據美國教育周刊網報道，奧克蘭學區(qū)近日開展了一系列教師研討會，旨在幫助奧克蘭教師將社會情感學習策略納入其傳統(tǒng)學科教學中，如閱讀和數學。奧克蘭建立了社會情感學習的標準，其中囊括學前至高中各學段發(fā)展社會交流和認知技能的適合策略。在美國各地，越來越多的學校開始嘗試在課程中加入社會情感學習，這得益于一些教育研究結果所表明的社會情感學習能帶來的積極影響，如學業(yè)成就的提高和違紀事件的減少。社會情感學習包括通過各種教育策略培養(yǎng)學生的人際關系和行為技能。企業(yè)雇主也指出所謂的這些“軟技能”是他們希望未來就業(yè)者所具備的能力。

（《世界教育動態(tài)》2017年5月第10期）