王艷

摘 要：為了順應時代發(fā)展，中小學體育課程不斷地改革，已經(jīng)成為了學校體育的核心問題。隨著我國素質教育的日益深入，體育課作為學校體育的一個重要組成部分也發(fā)生了很大變化。同時，對體育教師也提出了更高的要求，在新課改背景下，體育教師應該重新給自己定位，改變傳統(tǒng)教學內(nèi)容方法，提高自身教研能力。從而更好地適應體育課程改革的要求。

關鍵詞：中小學 體育教師 職業(yè)素質

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（c）-0185-02

新世紀新階段中小學體育教育的發(fā)展，關鍵在于體育教師隊伍的專業(yè)素質及多方面的能力水平。職業(yè)素質道德的具備是每一位教育工作者需要具備的最基本要求。教師素質，能力水平高低關系到學校體育的發(fā)展。體育教師職業(yè)素質要從自身出發(fā)盡快適應新時期素質教育對人才培養(yǎng)的要求，以體育教育的目標及素質教育為基礎。將“健康第一”“終身體育”的思想為學校課堂培養(yǎng)目標，落實實施、促進學生的德、智、體、美、全面成長。

1 體育教師應具備的基本素質

教育是社會發(fā)展的基礎，體育教師職業(yè)較特殊，筆者認為體育教師的素質結構包括以下幾個層次。

1.1 良好的身體素質和專業(yè)知識要求

體育對于其它學科有其特殊性，作為一名體育教師，應該具備良好的運動技能能力和專業(yè)知識，運動能力包括身體體能與技能。對技術動作的示范能力是體育教師的基本素質體現(xiàn)。教師的言行舉止對學生具有感染，陶冶，引導和教育作用。一部分教師運動技能水準較低，不能完整的進行示范、無形中對教學活動的展開極其不利，示范不好的專業(yè)技術在全面教學活動中會起到較低的效率。體育教師正確規(guī)范的技術示范會影響學生的學習、模仿。因此，具有良好的身體素質和專項技能是體育教師基本的素質。體育教師的基本技能和專業(yè)知識主要體現(xiàn)在‘師范性等特點，體育教師必須掌握體育教育教學的知識和技能，能根據(jù)中小學生的生理，心理特點及體育教學內(nèi)容目標和要求，熟練體育教育教學的基本規(guī)律，能使自己具有與時代相吻合的教育觀念。專業(yè)知識素質更是體育教師從事職業(yè)工作的基礎，是教師專業(yè)素質和教學水平的體現(xiàn)。良好的專業(yè)知識、素質，在教育的知識結構中占主導地位。體育教師應系統(tǒng)而扎實的掌握體育專業(yè)的知識，并及時了解本專業(yè)的新動態(tài)和發(fā)展。

1.2 較高的職業(yè)精神

職業(yè)精神包括教師的師德、品德等情況，及教師的專業(yè)技術修養(yǎng)和教師對教學的認識、對課堂的知識傳播等方面。一個教師的職業(yè)道德由教師本人的道德修養(yǎng)、教師的師德品質決定，體育教育教學不只是簡單的專業(yè)技術傳授，它還擔負起“對學生體質”身體素質以及學生興趣與價值觀培養(yǎng)的相關任務，不能單純把教學課堂簡單化，例如個別教師教學課堂上只是單純的做簡單技術活動教學、而忽略學生在課堂的主觀能動性啟發(fā)與參與。這是態(tài)度上不負責任的表現(xiàn)，對教育教學內(nèi)容的認真情況也是反映教師職業(yè)精神的一個重要因素。因此，教師要加強自身修養(yǎng)、品質修煉及教學水平全面提升尤為重要，從自我道德知識修養(yǎng)開始，做有師德的教師、能全心全意教書育人的新型應用人才。

2 體育教師應當提高對教育教學的認識

隨著科學技術的不斷發(fā)展社會的日新月異變化，我們進入了一個信息爆炸時代，可持續(xù)發(fā)展是中國領導人提出的一種新的發(fā)展觀念，教育的不斷進步，也是在可持續(xù)發(fā)展這樣一個大背景下進行。要是教育更優(yōu)更好地發(fā)展就要求我們體育教師要有超前預判的眼光和對教育教學的前瞻認識。

2.1 體育教師要正確認識教育教學

體育教學是教育教學的重要部分，要實現(xiàn)整個教育教學所要實現(xiàn)的目標達到預期的效果，就不能把體育教育教學單一化認為是讓學生學會一項運動技能，只是完成一個技術動作傳授等這么簡單的問題。這些認識都是在不完整或者說有缺陷的觀念認識。我們需要把體育教育教學與整個教育教學合并，試想缺少思想教育為主線的課堂是欠缺的。不能單純的只有技術教學，體育教學應該包含在整個教育活動中的完整性教學、缺乏思想教育、單純技術傳授是遠遠不夠的，所以，教師要正確認識體育教學非常重要，要自覺的抵制和革新教學觀念，把運動技術教學作為體育課堂教學內(nèi)容之一，而并非內(nèi)容手段。正確的體育教育教學應該是以技術教學為主線，培養(yǎng)學生良好的思想情趣以人為本來促進學生身體健康鍛煉成長而達到對學生教育的最終目標。

2.2 體育教師要革新思想，更新觀念

首先，體育教學不能按部就班機械化教學，學生是社會未來的希望教師則是希望的工程師。體育課堂教學不能只有單純的培養(yǎng)學生技能增進學生體質等。還需要幫助學生樹立健康成長的思想觀念，不能讓學生形成體育教育教學就是玩的不完善觀念，需要樹立健康的多方位體驗，健康觀念包括健康運動快樂學習，防止受傷增加活力培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉興趣，讓學生喜歡體育課堂享受課堂帶來的成長快樂。建立全新的健康快樂教育觀，即為提高學生的健康水平和增強學生的體質去服務，為學生終生體育打下基礎，并為提高學生的心理健康服務。是現(xiàn)代體育教師應具備的素質。其次，思想的革新帶動教學的進步。創(chuàng)新的課堂獨道的思路可以激發(fā)學生更廣泛的參與其中，教師要關心學生和了解自己的學生從心理碰撞上我們要與學生成為朋友并了解他們的興趣愛好。這方便教師了解學生想要什么樣的課堂喜歡怎樣的教學示范方式、都要因材施教、便于高效展開教育教學內(nèi)容。例如常規(guī)教學中教師在做技術動作示范時學生都是先看后練習模仿，我們可以采取教師示范一部分學生跟做一部分學生觀察的方法，讓學生互相更正。這時教師起到指導鼓勵的作用，以啟發(fā)學生主動性為主旨的教學手段。

3 體育教師要掌握新媒介教學

掌握一般多媒體教學的有關知識和方法的素質。隨著現(xiàn)代科技術的迅猛發(fā)展，體育教學，訓練也正從經(jīng)驗教學時代走向更加科學教育的時代。在體育教學，訓練中運用計算機數(shù)學進行科學的學習、訓練成為現(xiàn)代體育的重要教學運用手段。信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢，它可以以各種形式，從各個角度和不同視角全方位動態(tài)的進行創(chuàng)新教學模式。多媒體教學可以做雙向教學，可以根據(jù)學生學習情況調節(jié)學習進度。特別是多媒體教學采取學生更容易接受的方式，如視頻，圖片等。學生耳聞目睹，即了解原理，又能將動作原理銘記于心，提高教師的指導、高效便捷的傳授知識，使學生在掌握學習技術中更加便利。

4 結語

綜上所述，體育教師要有良好的職業(yè)道德，體育教師教育學生應懂得健康快樂教育、素質教育成果不僅取決于學生先天的遺傳因素，更取決于后天的啟發(fā)及全方位的體育教育。作為高素質的教師，在體育工作中需具備良好的專業(yè)素質和職業(yè)道德，以全新的教學理念培養(yǎng)新時代的接班人。讓學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的新時期青年，實現(xiàn)終身體育的教育目標。

參考文獻

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