摘 要：當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)知識(shí)及其應(yīng)用能力儼然已成為大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的一項(xiàng)必備技能。基于此，高校需要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中加大投入促進(jìn)大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的掌握并為后續(xù)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)對(duì)滿足學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的需求、社會(huì)發(fā)展人才的需求意義重大，也是各高校當(dāng)前的一大重要課題。本文旨在對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革進(jìn)行探討，以期對(duì)相關(guān)研究有所裨益。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革

自我國(guó)步入信息技術(shù)時(shí)代后，計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用能力已成為大學(xué)生必備的一項(xiàng)技能。高校也被賦予了培養(yǎng)出兼具豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)與較強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的專業(yè)型人才的要求于挑戰(zhàn)。社會(huì)發(fā)展、新的計(jì)算機(jī)知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)不斷涌現(xiàn)，相應(yīng)地對(duì)高校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。但目前來看，還是有很多高校沿襲了原由的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能適應(yīng)和滿足新時(shí)期大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求。故而，從多途徑進(jìn)行高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1 完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代大發(fā)展的新形勢(shì)而確保計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容上的先進(jìn)性，這對(duì)于培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)人才具有現(xiàn)實(shí)意義。具體地，高校要不斷更新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的內(nèi)容并加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他課程教學(xué)之間的聯(lián)系，確保大學(xué)生們的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)并行并相互促進(jìn)、相得益彰。另外，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)相對(duì)來說是比較枯燥的，因而高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況實(shí)施分層教學(xué)，并應(yīng)用多種教學(xué)方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性。譬如，高校可以將多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)二者相聯(lián)系，通過利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)傳播的相關(guān)功能向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)的內(nèi)涵并開闊學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維。此外，高校還可以根據(jù)實(shí)際需要舉辦計(jì)算機(jī)方面的講座以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。高校還可以創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程的考核方式?？茖W(xué)合理的考核常常對(duì)提高教學(xué)、學(xué)習(xí)質(zhì)量起作用。具體地，高?？梢詫⑷粘Ｕn堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)納入期末考核中，也可以為計(jì)算機(jī)課程教學(xué)量身定制一套考核制度，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的了解與考核。當(dāng)，在考核的時(shí)候，需要多多地關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的考核，確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)和輸出。

2 加大硬件投入，更新教學(xué)設(shè)備

相對(duì)于其他學(xué)科來說，計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)操性。計(jì)算機(jī)教師需要立足于自身計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的不斷更新而后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求開發(fā)項(xiàng)目，又要為學(xué)生提供充足的上機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。這樣，實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)就需要一定設(shè)備及應(yīng)用軟件的保障。具體地，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的設(shè)施予以改善。另外，還要加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與投入，滿足教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的需求。此外，高校在實(shí)驗(yàn)室的布置上還應(yīng)進(jìn)行監(jiān)控程序的設(shè)置，避免學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)操過程中進(jìn)行與該課程學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，也可以方便教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行觀察并依此做出有針對(duì)性的指導(dǎo)，最終達(dá)成計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的提高。

3 注重計(jì)算機(jī)教學(xué)檔案的作用

所謂計(jì)算機(jī)教學(xué)檔案，也即是對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程存在與發(fā)展的收集、歸類、整理與保管保存。計(jì)算機(jī)教學(xué)檔案對(duì)后續(xù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理工作意義重大，是當(dāng)前時(shí)代計(jì)算機(jī)教學(xué)管理與改革中必不可少的內(nèi)容與環(huán)節(jié)。其一，計(jì)算機(jī)教學(xué)檔案為計(jì)算機(jī)教學(xué)管理提供查詢與使用，其不因他人的主觀愿望而改變。其二，計(jì)算機(jī)檔案可以為現(xiàn)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)提供可靠的依據(jù)與利用價(jià)值。參考先前的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)教室可以對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改善以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。其三，定期對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)資料進(jìn)行分類、管理，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)管理當(dāng)中存在的問題，對(duì)有針對(duì)性地提高當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)有益處?？傊咝?yīng)注重對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)檔案的相關(guān)工作并服務(wù)于當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)。

4 加大計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)教學(xué)離不開計(jì)算機(jī)教師的參與，良好的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要保障。故而，高校要著眼于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理且相對(duì)穩(wěn)定的計(jì)算機(jī)教學(xué)隊(duì)伍。在社會(huì)發(fā)展迅猛、計(jì)算機(jī)技術(shù)日益更新的今天，高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)及時(shí)更新完善。一來，高校要加強(qiáng)多年輕骨干型的從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師的培養(yǎng)，并適時(shí)地為他們提供進(jìn)修與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使計(jì)算機(jī)教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)具，備更加專業(yè)、科學(xué)的知識(shí)。這樣，既可以滿足計(jì)算機(jī)高質(zhì)量教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，又可以在大學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中提供專業(yè)的指導(dǎo)。二來，高校立足于現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)獅子隊(duì)伍，要加大對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的引進(jìn)工作，充實(shí)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師，又做好了計(jì)算機(jī)教師的階梯式建設(shè)，最終達(dá)成學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)高效教師隊(duì)伍的建設(shè)。

總之，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是社會(huì)發(fā)展的需要。作為一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要滿足學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的需要、計(jì)算機(jī)實(shí)操能力的需求，為大學(xué)生更好地服務(wù)信息社會(huì)做準(zhǔn)備。當(dāng)前眾多高校為社會(huì)輸出的計(jì)算機(jī)類人才良莠不齊，為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，高校需要加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革力度，并多途徑提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，繼而為學(xué)生的就業(yè)做好準(zhǔn)備，為社會(huì)的發(fā)展輸出高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才做準(zhǔn)備。

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作者簡(jiǎn)介

佘桂鳳（1961-），女，湖北武漢人，本科，研究方向：電子技術(shù)。