吳媛媛

【摘要】作文既是語(yǔ)文教學(xué)的最重要組成部分，又是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于教師的引導(dǎo)方法欠佳，導(dǎo)致學(xué)生厭寫、畏寫、對(duì)付寫的現(xiàn)象十分普遍，高中生的作文質(zhì)量低下。要改變此種狀況，教師必須注重改進(jìn)引導(dǎo)方法，使學(xué)生愛(ài)寫作文，會(huì)寫作文。本文對(duì)此進(jìn)行了論述，并提出了改進(jìn)的具體方法。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；作文教學(xué)；引導(dǎo)方法；優(yōu)化途徑

語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的能力，而作文是各種能力的綜合表現(xiàn)。這從高考作文的分?jǐn)?shù)就可以看出作文的分量。提高作文質(zhì)量對(duì)學(xué)生的高成績(jī)與未來(lái)發(fā)展都至關(guān)重要。但目前作文教學(xué)一直存在著效率低下的問(wèn)題。盡管我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中傾注了很多心血，流了許多汗水，可是很多學(xué)生的作文沒(méi)有思路和靈感，寫出的東西既缺乏感情又語(yǔ)言表達(dá)不清，思路混亂，結(jié)構(gòu)殘缺。這些不僅影響了高考分?jǐn)?shù)，對(duì)其未來(lái)發(fā)展也極為不利。因此，改進(jìn)作文教學(xué)的引導(dǎo)方法，應(yīng)該是語(yǔ)文新課程改革的重中之重。

一、目前學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題

1. 缺乏真情實(shí)感。從每次的改卷中就可以看出很多學(xué)生寫作都存在照抄套路的現(xiàn)象。套用某一個(gè)模板，也不管該模板與自己所要寫的內(nèi)容是否相符合，一味地、盲目地去完成自己的作文。全篇語(yǔ)言蒼白無(wú)力，寫作手法很單一，缺乏真情實(shí)感，讓人看了開頭就能猜到結(jié)尾，并且失去了再往下閱讀的興趣。

缺乏真情實(shí)感，盲目地套用模板，也有一部分原因是老師作文教學(xué)的問(wèn)題。在課堂上，有些老師不斷地向?qū)W生灌輸好的范文，甚至還讓學(xué)生每周都背一些好的范文，讓學(xué)生在考試的時(shí)候?qū)W會(huì)套用，這種想法都是錯(cuò)的。我們應(yīng)該不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是把他們的創(chuàng)新能力扼殺在搖籃里。好的范文固然要學(xué)，但不是一成不變地套用，我們可以取其精華，加以自己的思想和感情。

2.平時(shí)缺乏積累。大部分學(xué)生都存在這個(gè)問(wèn)題，所以一到作文課就厭煩，一聽(tīng)到作文題目就犯頭疼，老師布置好作文題目后，久久都沒(méi)有一點(diǎn)思路，這都是平時(shí)看書不夠多、積累太少的惡果。在高考中只有短短的兩個(gè)多小時(shí)來(lái)完成一份試卷，每一分每一秒對(duì)我們而言都相當(dāng)?shù)恼滟F，所以對(duì)于寫作而言更不能浪費(fèi)太多的時(shí)間，必須要具備足夠多的積累，這樣用的時(shí)候才能做到隨手拈來(lái)。

3.缺乏新意，思想淺薄。由于高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍，很多的學(xué)生在家庭、學(xué)校以及社會(huì)的三重壓力下不得不整日的埋頭苦讀，而這恰恰忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。缺乏一定的創(chuàng)新能力，那么只能套用別人的寫作了。這種惡性循環(huán)會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生語(yǔ)文整體水平的提高以及自身語(yǔ)文修養(yǎng)的提高。

二、優(yōu)化作文教學(xué)的基本措施

1.提高寫作技巧 。一篇好的作文是離不開好的寫作技巧的，只有學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作技巧才能讓我們的文章有聲有色、情感跌宕起伏。首先是標(biāo)題，標(biāo)題的好壞完全可以決定一篇文章的好壞。只有能夠吸引人眼球又不乏新意的標(biāo)題，才能激發(fā)別人進(jìn)一步閱讀文章的興趣，所以，如何擬一個(gè)好的標(biāo)題是學(xué)生第一個(gè)要面臨的問(wèn)題。好的開始是成功的一半，寫作也是如此。在教學(xué)中，老師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擬定一個(gè)出色的標(biāo)題，并且靈活地運(yùn)用到自己的寫作中去，成為自己的寫作技巧。

2.精選事例。一個(gè)富有情感且有新意的事例可以不斷牽引著讀者的眼球，吸引讀者通讀我們的文章，走進(jìn)文章中所要表達(dá)的感情生活。當(dāng)然，結(jié)尾也相當(dāng)?shù)闹匾?。在高考閱卷中，老師批改一分試卷的時(shí)間都是有要求的，所以對(duì)于大部分試卷而言，老師更加關(guān)注作文的開頭和結(jié)尾，只有同時(shí)具備了好的開頭以及相互呼應(yīng)的結(jié)尾，才能讓老師在疲憊的閱讀中對(duì)我們的文章產(chǎn)生興趣。

3.傾述真情。就是抒情的方式以及寫作的技巧要多種多樣，不能太過(guò)于單調(diào)。感情要做到跌宕起伏，讓讀者閱讀過(guò)后能夠回味無(wú)窮，并從中學(xué)到一些東西。

三、引導(dǎo)學(xué)生注重觀察積累，開展課外實(shí)踐活動(dòng)

1.引導(dǎo)觀察，積累素材。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！本退闶钦莆樟嗽俣嗟膶懽骷记?，如果沒(méi)有大量積累的知識(shí)也是沒(méi)有辦法寫出一篇好文章的。所以，這就要求學(xué)生在平時(shí)要注重對(duì)書本以及課外知識(shí)的積累，這樣寫作的時(shí)候才會(huì)向觀看電影一樣一幕一幕很快地在我們腦海中浮現(xiàn)。在作文教學(xué)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握各種寫作技巧，更要灌輸學(xué)生加強(qiáng)積累課外知識(shí)的思想。一定的知識(shí)積累是培養(yǎng)寫作靈感的最基本的條件。只有不斷地拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，才能為我們寫好一篇文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，老師要不斷引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)融入生活，將真實(shí)生活帶入到寫作中，這樣的情感才是毋庸置疑的真實(shí)情感。

2.積極引導(dǎo)，開展課外實(shí)踐活動(dòng)。（1）作文前的活動(dòng)是作文課的必要環(huán)節(jié)。作文前活動(dòng)，是以作文的形成為目標(biāo)的準(zhǔn)備活動(dòng)，這些活動(dòng)包括閱讀、體驗(yàn)、調(diào)查、觀察、思考、收集、整理、訪談、觀看活動(dòng)等。這是喚起學(xué)生觀察自然、審視心靈、關(guān)懷他人、關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活的重要過(guò)程，也是學(xué)生寫作文前有意識(shí)的構(gòu)思和醞釀過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生在下一步的作文中有豐富的材料可用，對(duì)相關(guān)的人和事形成某些有價(jià)值的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)以前忽略的人和事中包含的情理有深入的細(xì)膩的感受，那么寫作對(duì)于他來(lái)說(shuō)就不是一件苦差事；（2）改進(jìn)講評(píng)方法。作文批改的多樣化是作文課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果每次的作文都是“布置→批改→講評(píng)”這樣的形式，學(xué)生很容易對(duì)作文產(chǎn)生厭倦。作文的教學(xué)形式可以多樣些，如學(xué)生口頭作文、片段練習(xí)、給一個(gè)特定的情景進(jìn)行描寫等等。作文的批改，可以是教師的全收全改，也可以學(xué)生互改，也可以讓學(xué)生一起修改某篇作文等。另外，還可以舉行班里的作文比賽等。值得一提的是，就學(xué)生的一篇作文來(lái)進(jìn)行全班的升格示范，這種方式非常有效，也能較好地激發(fā)學(xué)生寫作的熱情；（3）作文后的活動(dòng)是不可忽視的環(huán)節(jié)。寫完作文，作文也就是學(xué)生自己的心血結(jié)晶，面對(duì)自己的作品，學(xué)生很珍惜，很重視所得到的評(píng)價(jià)，希望得到肯定。老師對(duì)學(xué)生心血的結(jié)晶要給予充分的重視，要開展各種活動(dòng)，如宣讀、鑒賞、展示、點(diǎn)評(píng)、朗誦、演講甚至推薦到刊物上發(fā)表。這些活動(dòng)的目的就是為了肯定、贊賞、激勵(lì)，從而提高學(xué)生寫作的積極性。

總之，改進(jìn)與優(yōu)化作文教學(xué)是提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，效果如何關(guān)系到學(xué)生目前的高考成績(jī)，關(guān)系到他們的未來(lái)發(fā)展。所以，我們對(duì)此必須高度重視，要下真功，務(wù)實(shí)效，努力研究與探索新的引導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，提高作文的質(zhì)量。唯有如此，作文教學(xué)才會(huì)走出困境，取得理想的效果。