張璐璐

（鞍山師范學(xué)院 遼寧鞍山 114000）

摘 要：在高校體育課中，傳統(tǒng)的硬式排球教學(xué)已經(jīng)不能滿足相關(guān)教學(xué)要求，難以為社會培養(yǎng)排球運(yùn)動技能型人才。因此，在高校體育課教學(xué)中，教師需要科學(xué)應(yīng)用氣排球教學(xué)方式，發(fā)揮其娛樂教學(xué)作用，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升高校體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：氣排球 高校體育課 推廣與發(fā)展趨勢

高校體育教師在氣排球教學(xué)推廣與應(yīng)用期間，需要制定完善的教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化高校體育教學(xué)方案，保證可以提升氣排球在高校體育課程中的應(yīng)用效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

一、氣排球體育特點(diǎn)分析

氣排球運(yùn)動的創(chuàng)建，是傳統(tǒng)排球運(yùn)動形式的拓展與更新，不僅保留了傳統(tǒng)的排球特性，還適用于不同年齡階段群眾的參與。氣排球運(yùn)動在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，具有教學(xué)便利性特征，且娛樂性較強(qiáng)，沒有安全隱患問題，適用于高校體育課堂教學(xué)中。高校體育教師利用氣排球運(yùn)動方式開展集體互動，可以培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)與配合，可以提升高校體育課堂教學(xué)效果，為隊(duì)員樹立集體教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。氣排球?qū)τ趯W(xué)生的運(yùn)動要求較少，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動中，身體的每個(gè)部位都可以接觸排球，只要按照相關(guān)規(guī)則，將排球運(yùn)至對方的場地中，就可以取得勝利。學(xué)生身體的任何部位都可以擊球，且準(zhǔn)確性較高。高校體育教師在應(yīng)用氣排球教學(xué)方式的過程中，可以減少學(xué)生的運(yùn)動量，達(dá)到鍛煉身體的目的。同時(shí)，在氣排球競賽期間，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的競賽能力[1]。

二、氣排球在高校體育課中的推廣措施

高校體育教師在推廣氣排球期間，需要制定完善的推廣教學(xué)方案，為學(xué)生樹立終身體育觀念，提升氣排球教學(xué)推廣效果。

首先，需要加大氣排球運(yùn)動項(xiàng)目的宣傳與普及力度，向?qū)W生宣傳氣排球運(yùn)動，使其可以產(chǎn)生初步認(rèn)知，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生觀看氣排球的比賽，使其可以產(chǎn)生足夠的運(yùn)動與學(xué)習(xí)興趣，提升高校氣排球教學(xué)推廣工作效果，滿足其發(fā)展需求。在普及氣排球運(yùn)動的過程中，高校體育課程教師需要引導(dǎo)學(xué)生共同參與到初步的活動中，為學(xué)生講解氣排球運(yùn)動理論知識，在教師的示范操作下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[2]。

其次，相關(guān)主管部門可以制定氣排球教學(xué)研究政策，積極開展高校氣排球運(yùn)動研究活動，引導(dǎo)高校體育教師為學(xué)生提供健康服務(wù)，利用氣排球運(yùn)動方式引導(dǎo)學(xué)生參與到身體鍛煉中，提升學(xué)生體育運(yùn)動效果，優(yōu)化其發(fā)展體系[3]。

再次，高校需要全面開展教學(xué)改革工作，增加并設(shè)置氣排球運(yùn)動課程，構(gòu)建新型氣排球教學(xué)課堂體系，在學(xué)生選課的情況下，逐漸提升高校氣排球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)可靠性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。同時(shí)，高校需要根據(jù)氣排球教學(xué)要求，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施與教學(xué)基地，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動環(huán)境與技能學(xué)習(xí)氛圍，提升氣排球在高校體育課程中的應(yīng)用效果[4]。

最后，在高校體育課程中，教師需要科學(xué)認(rèn)知?dú)馀徘虻募夹g(shù)特征，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校可以為教師提供培訓(xùn)活動，對其進(jìn)行氣排球?qū)I(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，使其可以掌握先進(jìn)技能與理論知識，以此提升氣排球在體育課程中的應(yīng)用效果，發(fā)揮氣排球教學(xué)作用。

三、氣排球在高校體育課中的發(fā)展趨勢

在為了高校體育課發(fā)展中，氣排球的應(yīng)用會逐漸加強(qiáng)，高校體育教師需要制定完善的教學(xué)方案，創(chuàng)新高校體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。具體發(fā)展趨勢表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

第一，利用氣排球開展娛樂與健身活動。高校體育教師在未來教學(xué)中，可以利用氣排球，為學(xué)生設(shè)置娛樂與健身項(xiàng)目。在初期教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生形成一定的氣排球運(yùn)動認(rèn)知，然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識。在中期教學(xué)中，高校體育教師需要為學(xué)生設(shè)置娛樂項(xiàng)目，使其在鍛煉身體的情況下，運(yùn)動興趣得到激發(fā)。

第二，利用氣排球培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。高校體育教師需要科學(xué)開展氣排球教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，利用氣排球運(yùn)動項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生參與到比賽活動中。同時(shí)，還能使大學(xué)生在社交期間參與氣排球運(yùn)動，提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力，發(fā)揮氣排球在高校體育教學(xué)中的作用[5]。

第三，為學(xué)生樹立終身體育觀念。在我國社會發(fā)展的過程中，人們對于健身較為正視，已經(jīng)樹立了較為良好的健身觀念。高校體育教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，使其可以掌握簡單的氣排球知識，積極參與到群眾運(yùn)動中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣。同時(shí)，高校體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生設(shè)置氣排球競技運(yùn)動與普通鍛煉運(yùn)動，使其養(yǎng)成正確的運(yùn)動習(xí)慣，提升學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)效果。

第四，利用氣排球開展全民健身活動。高校體育教師在氣排球教學(xué)中，需要科學(xué)開展全民健身運(yùn)動。首先，學(xué)生在校期間，高校體育教師需要引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，使其可以在畢業(yè)之后，將各類良好習(xí)慣延伸。同時(shí)，高校體育教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特征與年齡特點(diǎn)，制定完善的教學(xué)方案，優(yōu)化自身教學(xué)形式。其次，高校體育教師需要為學(xué)生樹立積極的運(yùn)動觀念，使其養(yǎng)成良好的氣排球運(yùn)動習(xí)慣，利用課余時(shí)間參與到運(yùn)動活動中，除了可以促進(jìn)學(xué)生之間交流與合作之外，還能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。最后，高校體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生投入到全民健身活動中，促進(jìn)國家健身活動的進(jìn)步，以此發(fā)揮氣排球在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用作用。

結(jié)語

氣排球在高校體育課程中的應(yīng)用較為重要，教師需要做好推廣工作，積極推廣氣排球運(yùn)動項(xiàng)目，為學(xué)生樹立終身運(yùn)動觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生積極性，同時(shí)，高校需要對教師進(jìn)行氣排球知識的培訓(xùn)，以此提升氣排球教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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