摘要：就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)是做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)工作，也是精準(zhǔn)幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生的重要依據(jù)?，F(xiàn)行未就業(yè)畢業(yè)幫扶工作存在未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)思想工作難做、未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作難度大、離校畢業(yè)生離校后聯(lián)系不便三方面困難。為做好離校畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)服務(wù)工作，建立體系，一是要做到主動(dòng)調(diào)查核實(shí)，做好摸底工作。二是指定專人負(fù)責(zé)，做好動(dòng)態(tài)跟蹤。三是開拓通知渠道，做好信息銜接。四是建立用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)，收集企業(yè)需求。五是提供個(gè)性幫扶， 做好逐個(gè)對(duì)接。五位一體，真正做到求職有人管、服務(wù)不斷線。

關(guān)鍵詞：離校；未就業(yè)；畢業(yè)生；幫扶

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）013-0-01

近日，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于做好全國(guó)普通高校未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)服務(wù)工作的通知》，通知要求從2016年起，進(jìn)一步健全高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，建立未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)機(jī)制。就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)是做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)工作，也是精準(zhǔn)幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生的重要依據(jù)。

一、未就業(yè)畢業(yè)生幫扶工作的現(xiàn)狀及困難

一是未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)思想工作難做。社會(huì)需求與大學(xué)生就業(yè)期望之間的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、薪資待遇、生活環(huán)境等影響，大量畢業(yè)生熱衷于在大中城市以及東部地區(qū)就業(yè)，基層和艱苦地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，吸納就業(yè)能力有限，同時(shí)由于工作、生活條件艱苦，難以吸引優(yōu)秀人才。部分學(xué)生因職業(yè)生涯規(guī)劃教育不夠，出現(xiàn)暫緩就業(yè)、消極就業(yè)、逃避就業(yè)情況，如果僅僅依靠畢業(yè)年才開展相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃教育，為時(shí)已晚，學(xué)生的思想工作就比較難做。

二是未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作難度大。未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)占學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生比例往往較小，但一般都為就業(yè)困難群體，其中分為有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生和暫不就業(yè)畢業(yè)生，有就業(yè)意愿畢業(yè)生包括尚未落實(shí)工作單位的、準(zhǔn)備正式簽訂協(xié)議或合同以及準(zhǔn)備參加公務(wù)員、事業(yè)單位等公開招錄考試或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的，這部分同學(xué)主要存在就業(yè)滯后性，就業(yè)時(shí)間無(wú)法與學(xué)校就業(yè)時(shí)間匹配。暫不就業(yè)畢業(yè)生包括暫時(shí)不想就業(yè)等無(wú)就業(yè)意愿的畢業(yè)生，這部分學(xué)生本身存在抵觸就業(yè)指導(dǎo)的情緒，導(dǎo)致無(wú)法有效開展及時(shí)幫扶。

三是離校畢業(yè)生群體基數(shù)大，離校后聯(lián)系不便。各高校每年畢業(yè)生人數(shù)不等，但都達(dá)到千人以上?？陀^原因存在離校后大部分畢業(yè)生都會(huì)更換聯(lián)系方式，并且不便于統(tǒng)計(jì)。另一方便離校畢業(yè)生工作變動(dòng)較大，變動(dòng)后也很難統(tǒng)計(jì)到位。主觀原因存在部分畢業(yè)生聯(lián)系同學(xué)、聯(lián)系學(xué)校意愿不強(qiáng)烈，尤其是就業(yè)困難學(xué)生，這樣更加大了離校幫扶工作的難度。其次，學(xué)校學(xué)院就業(yè)工作人員力量不足、隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響就業(yè)工作的持續(xù)有效開展。

二、建立離校畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)服務(wù)體系

一是主動(dòng)調(diào)查核實(shí)，做好“四清”工作。學(xué)院對(duì)未就業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，做到離校未就業(yè)畢業(yè)生個(gè)人基本情況清、求職意向清、就業(yè)服務(wù)需求清，技能狀況清等“四清”。督促他們了解當(dāng)?shù)厝肆Y源市場(chǎng)供求情況，樹立正確的求職就業(yè)觀念。

二是指定專人負(fù)責(zé)，做好動(dòng)態(tài)跟蹤。學(xué)院專門指定畢業(yè)生輔導(dǎo)員做好該屆離校未就業(yè)學(xué)生的聯(lián)系和服務(wù)工作。在掌握離校未就業(yè)畢業(yè)生情況的基礎(chǔ)上，積極宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，提供相關(guān)信息并通知未就業(yè)畢業(yè)生積極應(yīng)聘，并隨時(shí)隨地統(tǒng)計(jì)最新就業(yè)情況，做好動(dòng)態(tài)跟蹤服務(wù)工作。

三是開拓通知渠道，做好信息銜接。學(xué)院牽頭建立畢業(yè)生微信群、QQ群，采用電話、電郵、微信、QQ、易班等有效方式持續(xù)向畢業(yè)生推送用人信息和相關(guān)政策。除了畢業(yè)生本人電話，學(xué)院還留存其家長(zhǎng)電話，方便必要時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。在征得畢業(yè)生本人同意的前提下，及時(shí)將有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生信息提供給相關(guān)人力資源社會(huì)保障部門，使就業(yè)服務(wù)無(wú)縫接續(xù)。

四是建立用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)，收集企業(yè)需求。由學(xué)院制作調(diào)查問(wèn)卷，并負(fù)責(zé)發(fā)放和回收。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象選取了專業(yè)對(duì)口用人單位，時(shí)間跨度半年以上。調(diào)查對(duì)象盡可能涵蓋不同地區(qū)、行業(yè)、規(guī)模和經(jīng)營(yíng)方式的用人單位，以保證調(diào)查反映信息的代表性和全面性。發(fā)放問(wèn)卷近200家企業(yè)，回收了100余家，其中有效問(wèn)效率為90.64%。問(wèn)卷設(shè)計(jì)分為8個(gè)方面，包括：用人單位性質(zhì)、公司規(guī)模、公司主要經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求等。

調(diào)查結(jié)果顯示：企業(yè)對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)總體評(píng)價(jià)較為滿意，研發(fā)為主的企業(yè)看重畢業(yè)生的學(xué)術(shù)背景，市場(chǎng)為主的企業(yè)更看重畢業(yè)生綜合能力。綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃需要根據(jù)各種類型單位的聘用標(biāo)準(zhǔn)開展特定的幫扶工作，幫助學(xué)生建立就業(yè)路徑。

五是提供個(gè)性幫扶， 做好逐個(gè)對(duì)接。學(xué)院為未就業(yè)畢業(yè)生提供“定制服務(wù)”：對(duì)有求職意愿的畢業(yè)生及時(shí)提供就業(yè)信息；對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生，提供政策咨詢和項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、融資服務(wù)等方面的咨詢。對(duì)有培訓(xùn)意愿的畢業(yè)生，積極督促其參加職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定。對(duì)離校時(shí)有就業(yè)意愿尚未就業(yè)的各類就業(yè)困難畢業(yè)生，要及時(shí)與相關(guān)部門或意向企業(yè)溝通聯(lián)系，做好信息銜接和服務(wù)接續(xù)工作，做到求職有人管、服務(wù)不斷線。

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作者簡(jiǎn)介：馮小龍（1983-），吉林四平人，西北農(nóng)林科技大學(xué)，助教，主要從事思想政治教育研究。