史先進

摘要：隨著國家在教育上投入力度的不斷加大，免費發(fā)放到中小學校的教育技術(shù)裝備也越來越普及，越來越豐富。但一些農(nóng)村學校在對這些裝備的認識、使用等方面，卻出現(xiàn)了一些問題。對于這些裝備，教育部門要管好，學校也要管好、用好，以便這些裝備最大限度地為教學服務(wù)。

關(guān)鍵詞：技術(shù)裝備；農(nóng)村學校；管理使用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0108

隨著國家經(jīng)濟實力的增強，國家對教育的投入逐漸加大。特別是近幾年對農(nóng)村學校進行教育技術(shù)裝備的投入成績，大家有目共睹。但是這些國家花大力氣配置的教育技術(shù)裝備在學校中又遇到了一些這樣或那樣的問題。

一、學校配套設(shè)施存在滯后

為推進中小學素質(zhì)教育，國家給中小學校免費配發(fā)了許多教育技術(shù)裝備。但配發(fā)后出現(xiàn)了一些問題，那就是安放這些設(shè)備的地方不固定，有的學校找個地方臨時放置，有的學校甚至有點應(yīng)付的味道，先發(fā)下來，用不用再說。因為學校抱有這種心理：國家免費配發(fā)的裝備以后可能就沒有了，不要白不要，至于以后學校布局調(diào)整或?qū)W校內(nèi)部局部改造，設(shè)備挪放到哪里，到時再講，至于挪壞挪不壞就另當別論了。比如圖書，國家這幾年對圖書的投入很大，可圖書室就不固定，有的學校搬動了幾次，以致部分圖書損壞丟失，有些圖書還是原包裝堆在地面上，圖書室面積小，書架數(shù)量少，沒法拆包。閱覽室也沒有，上級檢查，就臨時騰出兩間房，放上幾本書，幾張課桌，幾個凳子，拍幾張照片。音體美器材室也小的可憐，潮濕陰暗，許多體育設(shè)備就隨便堆放在一起。新的籃球架因無處安放，就把老的還有八成新的球架給拆掉。健身器材也長時間放置在露天場所，無處安放。理化生實驗室也是較為促狹，雖然安裝好了，也是缺電少水的。“留守兒童之家”居無定所，今天檢查的來了，就臨時定在閱覽室，要是檢查閱覽室，“留守兒童之家”就搬到其他的臨時閑置的房間里，今天在樓下，明天在樓上，配套的電腦、電話重新裝接，室內(nèi)的裝飾、貼花也重新布置，既勞力又耗材，管理的教師不勝其煩，可也無奈。

二、對裝備的管理存在一些問題

筆者認為，主要是學校在認識上存在問題。有些學校沒有專職的管理人員，有的學校甚至沒有安排兼管的教師。并不是因為教師人手方面的問題，更多的是學校認識不到位，認為不值得專門派人管這個，于是就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。比如圖書室衛(wèi)生長時間無人打掃，新書無人整理，更談不上對外開放了，沒有借閱手續(xù)。有的學校雖然在對外開放，但是并沒有教師值班，只是找?guī)讉€學生管理，問題經(jīng)常出現(xiàn)。再如，音體美器材隨便用，無人管理。誰上體育課，誰開門取器材，不用登記、沒有借用記錄，歸還沒有保障，有的器材甚至流落到私人手里，被長期占用，最后不了了之。有的器材則放在辦公室，任人擺玩，像電子琴等，沒有真正做到供音樂教師教學使用。國家配發(fā)的體育器材，像單杠、雙杠、爬梯等還一直睡在保管室里。

理化生實驗室的管理也非常糟糕。有的學校名義上有管理員，但也是臨時拼湊的。拼湊的，責任心就不會強，每天固定點打完卡就走人。這些人不代課，也不好好管理實驗室。藥品、儀器擺放混亂，用過的器物無人清洗，室內(nèi)衛(wèi)生灰塵很厚。有的國家配發(fā)的儀器還是原封未動，沒有放到貨架上。教師上實驗課都是自己提前準備，管理員根本不問事，并且一問三不知。生物實驗儀器更是從來就沒有人問過。

班班通設(shè)備管理也有問題。管理制度早就上墻了，但是在執(zhí)行時并不是那么回事，教師上課隨便用，隨便安裝軟件，用后不關(guān)機。班主任管理不到位，設(shè)備衛(wèi)生極差，周圍雜物很多，如笤帚、拆瓢、盆架等。防塵罩丟在一邊也不用，學生隨便開機玩游戲，有的設(shè)備加密狗也丟失了。專用插座也被學生插滿了手機充電器。管理員建議班班通設(shè)備管理使用納入班主任和教師管理范圍，如是幾次，校長也沒有給以明確答復。

辦公室里的電腦有人用、無人管。備課用的少，玩游戲、斗地主下象棋用的多；開機的多，關(guān)機的少；電腦周圍垃圾和煙灰成堆，趕上放學、周末、節(jié)假日，門沒有鎖上，社會上的玩童也可進去玩電腦。

三、裝備使用存在的問題

這個問題，是與前面存在的問題直接相關(guān)的。沒有專人管理，基本上就談不上使用了。有的學校圖書室常年鎖門，就沒有對學生開放過，國家配發(fā)的圖書都在睡大覺，這些圖書質(zhì)量精美，但卻得不到使用，資源嚴重浪費；有的圖書教師都見不到，更談不上學生了。有的學校，只有上級檢查時，才勉強開門，發(fā)放點圖書給學生看，讓學生補補借閱手續(xù)。音體美器材的使用稍微好一些，但也是經(jīng)常缺用，有的根本就沒用過。音樂教師上課很簡單，把學生往多媒體教室一放，把電腦投影機打開，隨便下載幾首歌曲讓學生聽、讓學生看、讓學生學，教師如果有事，把門一關(guān)就走了，隨便讓學生在屋里玩。如果出現(xiàn)安全事故，將不堪設(shè)想。音樂教師從來就沒有正兒八經(jīng)備過課，學生也幾乎沒有從書上學過一首完整的歌曲，至于電子琴、手風琴、笙簫等教學裝備，有的教師就不曾摸過，何談使用呢？這些副科教師又大都是遠路的，一周來不了兩次，來了一次就進行調(diào)課集中上完，上了課就走，學生想問問題也找不到教師，這些教師根本就不參加學校考勤點名，學校領(lǐng)導也是不聞不問，這就害了學生。體育教師上課有的不認真，有的教師懶惰，把學生帶到操場，讓學生跑幾圈，自由活動了，一些體育器材就不曾用過，有的偶爾使用幾次，教師敷衍的指導幾次?；@球相對來說用的較多，但是教師教的少，大部分是學生自己課余活動，標槍、鉛球、鐵餅、木馬、跳高軟墊、拔河繩等器材幾乎是常年放在潮濕陰暗的所謂器材室內(nèi)。體育教師中午有時飲酒或陰雨天，體育課就上室內(nèi)課，教師把班班通設(shè)備打開，放電影讓學生看，而不是用室內(nèi)體育器材上課。

實驗器材被關(guān)在房間里睡大覺，而一些理化教師卻只能做演示實驗。用不上實驗器材，學生的分組實驗當然是不會做的。因為沒有專業(yè)實驗員，任課教師也沒有精力布置分組實驗器材。結(jié)果是，成箱的器材還未拆箱、還未上架。生物和地理實驗更是不談，任課教師從來沒有進過實驗器材室，不可能給學生做演示實驗，這些器材精美貴重，常年放在柜子里，實在可惜了，像動植物的標本、化石、切片、模型等。實驗室也都建好了，凳子、臺面也都安裝了，但是缺電少水，無照明無風扇，根本沒法做學生實驗。有些學生實驗即使能做，但是鑒于耗材太貴，費用太高，學校是不讓做的。

班班通設(shè)備的使用也有問題。有的教師的想法是，這些新器材以前沒用過，所以怕麻煩，不愿意用；另一個極端是，會用的教師又濫用，只要上課必開機，圖省事，比如音樂教師根本不備課，不教學生課本音樂，讓學生跟著唱、跟著學流行歌曲，有時教師有事直接走開，讓學生自己在教室。體育、美術(shù)教師為了省事，也如法炮制。

四、關(guān)于教育技術(shù)裝備的幾點建議

1. 讓學校做好整體規(guī)劃

規(guī)劃要讓學校來做，規(guī)劃要做得長遠。如教育技術(shù)裝備該放在什么位置，需要多大的場地，而不是隨意放置，隨便安排。

2. 做好設(shè)備配套工作

配置專人專管。每項技術(shù)裝備要配備專人管理，也可以配備兼職教師。配備的人員要有責任心，在其位謀其政。管理人員的待遇要落在實處。

設(shè)置配套設(shè)施要落實。放置實驗器材的實驗室等，水電要齊全。水電安裝要隱秘、安全，不易被損壞。電路不能隨便架設(shè)、隨意拉扯，室內(nèi)要有風扇、燈管、開關(guān)、插座等。水管不能裸露，要套上保暖材料，人行之處應(yīng)埋于地下。

3. 做好設(shè)備的管理工作

既要有制度，也要有管理。設(shè)備管理崗位不是一個虛職，而是一個重要崗位，所以不能隨意、應(yīng)付，不能照顧情面，對待設(shè)備管理人員要獎懲分明。管理人員要認真負責，按時做好各種賬冊、記錄、規(guī)整、衛(wèi)生、安全等工作，如：出庫、入庫、設(shè)備名稱、數(shù)量、使用時間和人員、破損、維修、添置、借還、遺失等事宜。設(shè)備使用管理制度不能只張貼在墻上，而要落實在行動中。對待設(shè)備的使用一定要按制度執(zhí)行，絕不手軟，不要做好好先生，否則，害的是學校。不稱職的人員堅決清除，工作拈輕怕重，推諉扯皮，敷衍了事，得過且過，這種人員實在要不得。

4. 學校要重視設(shè)備的使用

再好的設(shè)備，教師和學生用不上也是白搭。常有學校借口經(jīng)費緊張，不支持這些教育技術(shù)裝備的培訓與使用?？墒清X花在一些面子工程上卻一點也不憐惜，借著、欠著也要花。教師的使用積極性不高，很大原因是學校的獎懲不到位，沒有激勵措施，應(yīng)用沒有納入教師的考核中，體現(xiàn)不了金錢價值。另外，相關(guān)技術(shù)培訓不到位，技術(shù)不熟練，也是原因。由于學校缺少經(jīng)費，擔當培訓教師的人員申請活動經(jīng)費，多次都不成功，學校領(lǐng)導都是推說沒有錢，或者干脆就不讓培訓了，于是培訓教師也就心灰意冷、不了了之。

（作者單位：山西省長治市教育局教育技術(shù)裝備管理中心 046000）