胡以婷

摘要：現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在近些年不斷得到推廣。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師就可以對(duì)于教學(xué)資源充分的利用和加工。使學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力得到提高。將英文影視資料引入到中職英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中。可以發(fā)揮出積極作用。

關(guān)鍵詞：英文影視資源 英語(yǔ) 課堂教學(xué) 引入

近些年我國(guó)不斷推廣了現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，引入英文影視資源成為普遍現(xiàn)象，英文影視資源成為當(dāng)今英語(yǔ)課堂的教學(xué)補(bǔ)充。原版英文影視資源的英語(yǔ)非常地道，利用真實(shí)的場(chǎng)景承載著大量的文化信息，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，使課堂教學(xué)內(nèi)容得到有效的擴(kuò)寬，使學(xué)生的語(yǔ)言綜合技能得到有效的培養(yǎng)，發(fā)揮有效的補(bǔ)充，這是課堂資源當(dāng)中非常重要的部分。

一、英文影視資源引入英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義

（一）可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英文影視資源具備趣味性和形象性的特點(diǎn)，觀賞優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)原版影片是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。在中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中利用引文影視資源，可以將傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改善，電影中引人入勝的畫面，跌宕的情節(jié)，能吸引住學(xué)生的眼球，保持活躍的思維，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言情境中，英語(yǔ)口語(yǔ)能力和聽力能力得到提高，幫助學(xué)生深入的了解英語(yǔ)文化，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極性和趣味性，明確英語(yǔ)教育的作用。

（二）可以創(chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要良好的語(yǔ)言環(huán)境。例如我國(guó)的香港地區(qū)比較注重學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好語(yǔ)言環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多科目都是利用全英語(yǔ)的教材，并且聘請(qǐng)外籍英語(yǔ)教師授課，一些學(xué)校要求學(xué)生在校利用英語(yǔ)交流，英語(yǔ)的工具性得到重視，因此香港的英語(yǔ)教學(xué)和內(nèi)地進(jìn)行比較，具有更高的教學(xué)效率，取得的教學(xué)效果也比較好。

在中職英語(yǔ)教學(xué)中引入英文影視資源，可以將英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境存在的欠缺進(jìn)行彌補(bǔ)，利用影視媒體，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，集合了文字、聲音、畫面等，常有地道的句型，俚語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造出真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生可以對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，用詞表達(dá)等各個(gè)方面更加深入的了解，更好的體現(xiàn)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

（三）提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中引入影視資源，教師應(yīng)該提前對(duì)于影視資源進(jìn)行分析、加工、整理等，將其中蘊(yùn)含的內(nèi)涵和價(jià)值充分的挖掘出來。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中訓(xùn)練各種綜合技能。利用影視資源，可以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力。中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)過程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言場(chǎng)景，幫助他們對(duì)于文字文本更好的理解。中職續(xù)的學(xué)生他們喜歡去模仿自己感興趣的東西，因此在劇中的人物對(duì)白、歌曲等，他們都會(huì)去模仿和學(xué)習(xí)，這也是一種有效的訓(xùn)練，使學(xué)生語(yǔ)言綜合能力得到有效的提高。

二、英文影視資源引入英語(yǔ)課堂教學(xué)的措施

（一）優(yōu)化英文影視的選擇標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)教師應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)等依據(jù)，選擇出適合適的英文影視資源。中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，因此英語(yǔ)教師應(yīng)該選擇情節(jié)比較簡(jiǎn)單的英文影視資源，對(duì)白也要盡量日常化，使學(xué)生可以更好的了解電影情節(jié)，使其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，選取的內(nèi)容也不能過于簡(jiǎn)單，這樣就會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥沒興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用梯度式的方法，逐漸將英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度機(jī)能夠提升，滿足學(xué)生好奇心和挑戰(zhàn)新，使學(xué)生的注意力進(jìn)行提升，從而提高英語(yǔ)的實(shí)際學(xué)習(xí)效率。

英文影視真實(shí)的反映出外國(guó)社會(huì)的情況，具體體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的文化和精神，英語(yǔ)教師利用影視教學(xué)的時(shí)候，需要以電影的內(nèi)容為基礎(chǔ)，向?qū)W生適當(dāng)介紹電影的背景知識(shí)，讓他們大致了解這部影片，可以更好的在影視作品當(dāng)中汲取知識(shí)。

（二）有效利用影視資源。在英語(yǔ)教學(xué)中利用英文影視資源主要目的就是為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行提升，在實(shí)際運(yùn)用的過程中，需要引入具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如在學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)理想、追求幸?！钡膬?nèi)容，教師可以選擇《The pursuit of Happiness》這樣的影片，在影片當(dāng)中，父親和兒子相依為命，父親不斷追求夢(mèng)想，最終獲得成功：在學(xué)習(xí)對(duì)人生要積極樂觀，堅(jiān)韌不拔鍥而不舍的精神時(shí)，可選擇《Forrest Gump》這樣的勵(lì)志影片，影片中的阿甘雖然弱智，但對(duì)生活充滿信心，懷抱可貴的積極樂觀精神，三十年使他成為體育明星，戰(zhàn)地英雄，公眾偶像，取得了許多常人都無法相比的人生成就：《Roman Holiday》，學(xué)生可觀賞到歐洲建筑風(fēng)格，盡情欣賞羅馬美麗的自然風(fēng)光，一睹巴黎的浪漫風(fēng)采。在實(shí)際的英文電影觀看的過程中，教師需要對(duì)于其背景知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，可以結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明確只有通過不斷的努力，才可以將自己的理想進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

如果要完整的播放一部電影，需要兩個(gè)課時(shí)，時(shí)間比較長(zhǎng)，因此在影視欣賞的過程中，需要選擇合適的放映時(shí)間，放映影視片段，需要結(jié)合具體的作用進(jìn)行選擇。中職學(xué)生對(duì)于聲音和影響具備濃厚的興趣，他們大多比較不太喜歡沉重復(fù)雜的影片，教師在選擇過程中應(yīng)該盡量選擇輕松簡(jiǎn)單的影視資源，例如《Peter Pan》、《AlicesAdventures in Wonderland》等，可以將學(xué)生的注意力吸引過來。利用英文影視資源，可以將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提高，鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行討論，在對(duì)話練習(xí)當(dāng)中可以將英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力不斷提高，教師應(yīng)該組織學(xué)生一起進(jìn)行觀后感的交流，從而實(shí)踐口語(yǔ)練習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

和傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行比較，利用引文影視資源，為學(xué)生提供鮮活的、真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，組合聲、光、色，在多方位對(duì)于學(xué)習(xí)者的感覺器官形成刺激，使其可以在真實(shí)的話語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效的結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)和娛樂。教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，以學(xué)生為教學(xué)的中心，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，對(duì)于英文文化進(jìn)行理解。對(duì)于文化理解的過程中，可以更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使中職英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。