苗亞果

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 籃球教學(xué)是高校教學(xué)中的重要組成部分，近年來我國總體的教育水平提升，新課改倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育，但由于籃球教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，目前我國籃球教學(xué)在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容單一，對(duì)學(xué)生的情感變化并沒有引起充分的重視，因此高校中的籃球教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的興趣。本文就新形勢(shì)下高?；@球教學(xué)改革對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 新形勢(shì) 高?；@球教學(xué) 改革對(duì)策

籃球一直都是高校學(xué)生中廣受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，籃球教學(xué)對(duì)體育課程教學(xué)來說占據(jù)著重要的位置。目前高校體育課程發(fā)生了改革，在新形勢(shì)下，高?；@球教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，向全體學(xué)生展開籃球教學(xué)，但就目前而言，高校中的籃球教學(xué)現(xiàn)狀并是十分樂觀，教學(xué)效果不理想，需要對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革，本文就高校籃球教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行探討，并在此基礎(chǔ)上提出高校籃球教學(xué)改革的對(duì)策，促進(jìn)我國高校中體育教學(xué)的健康發(fā)展。

一、高?；@球教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏理論教學(xué)

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，籃球教學(xué)主要是實(shí)踐教學(xué)與室外訓(xùn)練，在籃球教學(xué)中理論教學(xué)部分明確不足，教師缺乏對(duì)籃球理論教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，而部分教師在開展籃球的理論教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)的興趣難以被有效激發(fā)出來，從而導(dǎo)致籃球的理論教學(xué)效果較差，間接影響了學(xué)生的籃球?qū)嵺`教學(xué)質(zhì)量，在籃球?qū)嵺`教學(xué)過程中無法了解相應(yīng)的籃球戰(zhàn)術(shù)及技能，訓(xùn)練目的不明確，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)處于被動(dòng)地位，對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)不能深入的掌握，從而導(dǎo)致籃球基礎(chǔ)薄弱。

（二）教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法不合理

在高?；@球教學(xué)中，由于教師受到傳統(tǒng)思維的影響，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式落后，不能滿足于現(xiàn)階段學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過程中只能被動(dòng)接受[1]。在籃球訓(xùn)練過程中，教師對(duì)學(xué)生的技術(shù)要求較高，要求學(xué)生對(duì)籃球的基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行掌握，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性及主動(dòng)性存在忽視，因此導(dǎo)致教學(xué)效果并不十分理想。在現(xiàn)階段，高?；@球教學(xué)過程中存在較大的競(jìng)技化發(fā)展的傾向，學(xué)生個(gè)體差異受到教師的忽視，因此高校中的籃球教學(xué)難以滿足時(shí)代發(fā)展及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求。

二、新形勢(shì)下高?；@球教學(xué)改革的對(duì)策分析

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

在高校籃球教學(xué)過程中首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，才能有序的開展籃球教學(xué)活動(dòng)。新形勢(shì)下要求高校的體育教師要根據(jù)新課程改革的要求及教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生自身的個(gè)體差異化及學(xué)習(xí)能力實(shí)行因材施教的方法，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)條件及教學(xué)資源制定出合理的教學(xué)目標(biāo)[2]。在教學(xué)目標(biāo)的制定中需要符合現(xiàn)階段體育教學(xué)的要求及時(shí)代發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

（二）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

當(dāng)前我國高校體育教學(xué)過程中主要的教學(xué)思想是以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為主，而教學(xué)核心是以人為本。在新形勢(shì)下高?；@球教學(xué)的改革應(yīng)將籃球教學(xué)的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從本質(zhì)上講，籃球教學(xué)過程是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、行為規(guī)范及提高學(xué)生意志力的過程，因此在教學(xué)過程中不僅僅需要使學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能得以提高，還要將籃球文化進(jìn)行滲透，從而激發(fā)出學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以通過籃球運(yùn)動(dòng)來自我娛樂及情操陶冶[3]。因此在高?；@球教學(xué)改革中需要以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點(diǎn)，從而提高高校中籃球教學(xué)的質(zhì)量及水平。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)高校籃球教學(xué)的改革還要注重提高體育教師的綜合素質(zhì)及專業(yè)水平，因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)籃球教學(xué)有效改革的重要措施。首先，體育教師需要自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自身的專業(yè)知識(shí)及技能，對(duì)最新籃球運(yùn)動(dòng)的科研成果進(jìn)行深入了解并完全把握。其次，還要高校與地方政府部門加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)改革的投入，對(duì)籃球教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，并定期組織籃球教師進(jìn)行外出交流與學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化[4]。最后，高校需要積極引進(jìn)專業(yè)型人才及高素質(zhì)人才，提高師資隊(duì)伍的整體專業(yè)水平，提高高?；@球教學(xué)的整體水平。

三、結(jié)語

總而言之，在新形勢(shì)下高?；@球的教學(xué)改革需要根據(jù)目前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的分析，采取針對(duì)性的改革對(duì)策，本文通過對(duì)，目前我國高?；@球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出了高?；@球教學(xué)改革的對(duì)策，在教學(xué)過程中首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行因材施教的教學(xué)策略，其次需要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高籃球教學(xué)質(zhì)量，最后還要加強(qiáng)高校中師資隊(duì)伍建設(shè)，提高籃球教學(xué)的整體水平，促進(jìn)高?；@球教學(xué)改革順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉曉東.影響高?；@球教學(xué)改革的因素分析與對(duì)策[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2016（9）：198-199.

[2] 胡松芹.略論新形勢(shì)下我國普通高?；@球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路[J].當(dāng)代體育科技.2015（20）：137.

[3] 楊小球.“陽光體育”背景下普通高?；@球教學(xué)改革現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].當(dāng)代體育科技.2015（14）：106-107.

[4] 劉俊卿.普通高?；@球教學(xué)改革的理論探討及其對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊）.2010（7）：54.