蔡倩

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0136-01

隨著素質(zhì)教育在學(xué)校的全面展開(kāi)，對(duì)學(xué)生在各方面都提出了更新、更高的要求。要求學(xué)生在思想品德、智力、能力、心理等方面要獲得全面發(fā)展才行。而一個(gè)人要想在各方面得到全面發(fā)展，其中起著決定作用的還是他的意志品質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有 良好的意志品質(zhì)，那么在生活中，他如果遇到一點(diǎn)小困難就很難克服，而不能達(dá)到想要的結(jié)果，一事無(wú)成。所以，在對(duì)待學(xué)生方面，從小就要通過(guò)各種訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣與信心，以達(dá)到目的，來(lái)提高他們的心理素質(zhì)。

這學(xué)期，在課下我和不同層次的學(xué)生進(jìn)行了幾次交談，“老師，我們?cè)敢馍嫌?jì)算機(jī)課，有的操作一點(diǎn)也不難，我一看就會(huì)做，可有的我做了幾遍，還是不會(huì)就不想練了?！薄袄蠋煟覀冏鲥e(cuò)了，您不說(shuō)我們可以嗎？”通過(guò)孩子們的語(yǔ)言讓我有了很深的感觸。發(fā)現(xiàn)其原因是自身努力不夠或方法不當(dāng)造成，這也正說(shuō)明現(xiàn)在的孩子在意志品質(zhì)方面比較差，同時(shí)，作為教師也缺乏為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。所以，我想在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，要逐步改變教學(xué)方法及模式，通過(guò)各種方法及手段去培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)。

1.課堂上老師多表?yè)P(yáng)，多評(píng)比

做任何一件事情，如果在完成過(guò)程中對(duì)它失去了信心，那最后的結(jié)果則是以失敗而告終。因此，我決定在計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練過(guò)程中以激勵(lì)為主，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心與決心。由于 孩子喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，那老師就不要吝惜你的語(yǔ)言，多給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如：“今天你做的最好”，“某某最出色”，“好樣的”等。今年在我教高一的一個(gè)班中，上了幾次課之后，就發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)學(xué)生，每次老師交給的操作任務(wù)不是有問(wèn)題，就是最后一個(gè)完成，甚至有時(shí)還不能完成。因此我開(kāi)始對(duì)他留心注意，觀察中看到了他的動(dòng)手能力比其他同學(xué)稍差，有時(shí)不會(huì)做了就在那里坐著看別人練習(xí)。那次練習(xí)畫(huà)圓，練習(xí)時(shí)我便在他旁邊坐下，看其畫(huà)圖，可沒(méi)過(guò)多會(huì)兒，就出了問(wèn)題，聽(tīng)到他說(shuō)：“我畫(huà)的為什么總是不圓，我不畫(huà)了?！蔽冶阒鲃?dòng)接近，指著他的畫(huà)說(shuō)：“看，你畫(huà)的這個(gè)不是很好嗎？別著急，老師和你一起來(lái)畫(huà)?！苯?jīng)過(guò)努力他成功了。這時(shí)我便抓住機(jī)會(huì)跟全班同學(xué)說(shuō)：“今天練習(xí)畫(huà)圖，表現(xiàn)最出色 的是某某同學(xué)，他畫(huà)的畫(huà)最好，不信下課以后同學(xué)們可以去看一看。”說(shuō)話的同時(shí)我看到全班學(xué)生都在看他，他的臉上露出了從未有過(guò)的喜悅。到現(xiàn)在他的操作能力有了提高，那次課上練習(xí)用多邊開(kāi)工具畫(huà)圖，當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他笑著說(shuō)：“老師，您去看其他同學(xué)吧，我自己能行。”學(xué)生年齡小，意志力不強(qiáng)，尤其現(xiàn)在獨(dú)生子女又比較多，他們的依賴(lài)心理較強(qiáng)，但是在一些活動(dòng)中他們又都想得第一，成為老師心中的好孩子，誰(shuí)都不愿意落后，因此就更要求老師要以鼓勵(lì)為主，開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。如：在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展“自立小能手”、“今天你最棒”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心。

2.提供成功的機(jī)會(huì)

實(shí)踐證明，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，適當(dāng)降低操作任務(wù)的難度，讓每個(gè)學(xué)生都有一種成功感，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。因此要求教師要把握好操作任務(wù)的難度，符合大多數(shù)學(xué)生的能力就可以了。例如：在高一文字處理的復(fù)制和剪切這一內(nèi)容上，我便采取照顧多數(shù)，少數(shù)拔尖的原則，降低難度，讓學(xué)生只掌握復(fù)制和剪切文字的一種方法——菜單法，在大多數(shù)學(xué)生都掌握了以后，便提出更高要求，看提示完成其他方法的復(fù)制和移動(dòng)文字（利用工具欄上的按鈕、利用快捷菜單、利用鼠標(biāo)等）。這樣，給了學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，他們紛紛拿起鼠標(biāo)開(kāi)始操作，一會(huì)兒有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我會(huì)用工具欄上的按鈕了，這個(gè)比用菜單簡(jiǎn)單，”那個(gè)說(shuō)：“我來(lái)教你，我用鍵盤(pán)上的幾個(gè)鍵也能行?！睂W(xué)生通過(guò)自身的努力，克服了困難，最終都能夠成功，孩子得到的是一種喜悅。

3.適當(dāng)限制孩子的行為

任何能力的發(fā)展都與學(xué)生的意志品質(zhì)有密切關(guān)系。良好的意志品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在操作過(guò)程中有的學(xué)生一遇到困難就要求別人的幫助，說(shuō)明他們的依賴(lài)心理太強(qiáng)，缺乏獨(dú)立意識(shí)。為了能幫助他們克服這一心理困難，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

正是由于有了和學(xué)生的多接觸和他們的交談，找到了解決問(wèn)題的辦法，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，現(xiàn)在的學(xué)生上計(jì)算機(jī)課，在也不怕鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，他們敢于動(dòng)手了，而且有時(shí)還說(shuō)：“老師，你讓我們?cè)賱?dòng)一會(huì)兒吧?！薄澳鷦e看著我，我不讓別人幫助?！背霈F(xiàn)了以前沒(méi)有的場(chǎng)面，有的學(xué)生不愿意離開(kāi)計(jì)算機(jī)室，有的學(xué)生說(shuō)：“這節(jié)課怎么這么短?！?/p>

有了這一點(diǎn)成功，我發(fā)現(xiàn)，老師不但要研究教材、教 法，更重要的是還要研究學(xué)生，教學(xué)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。