李海峰

【摘 要】 隨著時(shí)代的快速發(fā)展，伴隨著新課程改革的不斷深入，在高中體育教育中開(kāi)始提倡個(gè)人素質(zhì)。為了能夠更好地適應(yīng)新課改對(duì)教育發(fā)展要求，在高中體育課堂教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)方法，在教與學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 高中體育；創(chuàng)新教學(xué)；實(shí)踐探究

【中圖分類號(hào)】 G63.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-0-01

體育教學(xué)在整個(gè)高中教學(xué)中起到很重要的作用，它為學(xué)生提供了更加豐富、廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的身體健康以及體育技巧的掌握。因此，體育教師要積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個(gè)充滿活力的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生體育技能的不斷進(jìn)步。

一、注重提高體育教學(xué)質(zhì)量

在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往體腦結(jié)合，既要領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，又要通過(guò)不斷的身體練習(xí)來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作和增強(qiáng)體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒、疲勞感，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動(dòng)作容易學(xué)，身體鍛煉樂(lè)無(wú)窮，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)中，針對(duì)不同類型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容，增加練習(xí)難度、提高要求。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡(jiǎn)化，但在練習(xí)次數(shù)上和時(shí)間上進(jìn)行強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵(lì)，加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，使他們獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進(jìn)心，教師要確立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等光榮的思想，使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛(ài)上體育課，都愛(ài)參加體育鍛煉。

二、創(chuàng)新教育注重智力的開(kāi)發(fā)

智力就是人的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力；智力是認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力的總和。較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是：智力是人腦功能的表現(xiàn)，是人的觀察、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)多種能力的綜合表現(xiàn)。人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來(lái)完成，但人體發(fā)育智力的器官機(jī)能卻有賴于體育活動(dòng)。在教學(xué)中利用圖解觀察、練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，要讓學(xué)生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢(shì)和科的學(xué)用力方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上需注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中積極開(kāi)動(dòng)腦筋。把所學(xué)的知識(shí)變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。在以往的教學(xué)中還應(yīng)重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，除了依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志和性格等非智力因素的影響。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是智力因素與非智力因素交織在一起的復(fù)雜的心理活動(dòng)。創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識(shí)、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、室外、室內(nèi)體育教學(xué)相結(jié)合

雖然體育是一項(xiàng)室外運(yùn)動(dòng)，而且學(xué)生在室外活動(dòng)時(shí)才能感受到身心的放松，但是我們同樣不能忽視知識(shí)的教學(xué)。而對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，室內(nèi)教學(xué)不是課本知識(shí)的傳授，而更多的是室內(nèi)體育的一種新發(fā)展。老師要學(xué)會(huì)使用多媒體，借助多媒體展示體育的生動(dòng)性。比如，在介紹足球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則時(shí)，不要照本宣科，可以通過(guò)一些比賽視頻，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的一些注意事項(xiàng)。或者讓學(xué)生做一場(chǎng)比賽的裁判，指出運(yùn)動(dòng)員哪些動(dòng)作和行為是不符合技術(shù)規(guī)范的，或者是引導(dǎo)他們思考怎樣規(guī)劃比賽，做戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃。室內(nèi)的教學(xué)適合在雨天進(jìn)行，這既能彌補(bǔ)學(xué)生不能出去鍛煉的遺憾，又能加強(qiáng)他們的基本體育知識(shí)教學(xué)，防止在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷。

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新心理

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，受到諸多因素的影響，其中心理環(huán)境是一個(gè)重要因素。心理環(huán)境作為一種隱性教育因素，對(duì)學(xué)生一生成長(zhǎng)中的影響最大。心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)最直接的方式，是通過(guò)教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理氛圍來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的行為缺乏一定的自制力和自主意識(shí)，況且學(xué)生在情感方面稚嫩脆弱，因此特別需要得到成人的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。因此，在學(xué)生眼里，對(duì)教師的言行十分敏感，教師的一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)眼神都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的或消極的暗示作用。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師必須注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境過(guò)程中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)注意其客觀公正，多以激勵(lì)為主。在教育過(guò)程中，教師如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做法不正確時(shí)，不要急于對(duì)學(xué)生進(jìn)行消極的評(píng)價(jià)，以免挫傷學(xué)生的積極性、影響其創(chuàng)造性的發(fā)展。二是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該藝術(shù)，避免直接評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的所作所為，教師不要過(guò)早地下結(jié)論，這樣會(huì)捆住學(xué)生的手腳，使他們不知所措。三是我們應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考、判斷，并創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與討論的機(jī)會(huì)，逐步使學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的能力。

總而言之，體育教學(xué)在高中教學(xué)中具有十分重要的地位，有效提升體育教學(xué)的教學(xué)效果，不僅是順應(yīng)新課改的教學(xué)要求，而且符合我國(guó)健康事業(yè)發(fā)展的需求。因此，隨著我國(guó)教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改的不斷深入，高中體育教學(xué)也需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，重視教學(xué)思想與方法，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)體育教育事業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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