金珊++冉琦琦

在

摘 要：教育在不斷的改革，一點(diǎn)一滴的走到今天，課改的路程還在繼續(xù)，多媒體逐步的走進(jìn)了學(xué)校的課堂.多媒體的使用不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好地把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)手段；優(yōu)化課堂教學(xué)；提高人文素養(yǎng)

多媒體作為一種新的教學(xué)手段越來越廣泛的被應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中。flash動(dòng)畫、幻燈片、電影視頻片段等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維，并使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為更好的學(xué)習(xí)做出了不可缺少的條件。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢娕d趣對教學(xué)的成功起著定向作用，教學(xué)上的成就很大程度取決于學(xué)生對學(xué)生課的興趣是否保持和發(fā)展。英語課堂利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更好的學(xué)習(xí)知識，有更深刻的記憶，更直觀的運(yùn)用知識，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二年級第二單元“weather”元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個(gè)詞匯： sunny.snowy.windy.cloudy.rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元的活動(dòng)用語Whats the weather like today？教學(xué)目標(biāo)：能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰?，說出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和表示雨具的單詞。

Step 1 Warm-up/Revision

1.sing a song：“seasons”一支歡快的歌曲把學(xué)生的思維從課間轉(zhuǎn)移到課堂上來，自然而輕松，減輕了學(xué)生的緊張心理。利用多媒體播放表示天氣的圖片，看著呈現(xiàn)的圖片直接說單詞，眼、口、耳并用，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.Listen and look.俗話說：溫故而知新。在歡快的氣氛中將本堂課要用到的詞進(jìn)行了預(yù)習(xí)，將新知識建立在舊知識的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)了結(jié)合點(diǎn)，課堂上學(xué)生就會(huì)保持高昂的情緒，學(xué)習(xí)起來也比較輕松。多彩的圖片會(huì)有視覺上的沖擊，對有趣的故事、書刊、影視內(nèi)容等都可輕松地記住，這類現(xiàn)象就屬于無意記憶。

Step 2 Presentation

1.引導(dǎo)學(xué)生看視頻材料，創(chuàng)設(shè)情境。課件演示天氣預(yù)報(bào)的視頻。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合各種天氣的視頻畫面和圖標(biāo)學(xué)習(xí)sunny，cloudy，rainy，snowy，windy這幾個(gè)新單詞。在教與學(xué)的關(guān)系上，著名教育學(xué)家皮亞杰則說兒童不是被動(dòng)地接受知識，也不是被動(dòng)的接受環(huán)境刺激，而是具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣的支配。使學(xué)生在濃厚的興趣的引導(dǎo)下去體會(huì)、理解知識。

3.指導(dǎo)學(xué)生看地圖了解北方冰城哈爾濱的位置，發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生通過聽天氣報(bào)告來了解哈爾濱天氣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型“Its...in...”詞匯教學(xué)與句型教學(xué)相結(jié)合，并為第二課時(shí)的會(huì)話教學(xué)做好鋪墊。運(yùn)用多媒體，幾段有趣的動(dòng)畫，再配合教師適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生在看得樂呵呵的同時(shí)，這五個(gè)詞的區(qū)別也就迎刃而解了，達(dá)到了事半功倍的效果。

Step 3 Practice

1.Game： What is it？課件出示天氣圖標(biāo)的一小部分，讓學(xué)生猜猜是什么天氣。在猜謎的游戲中鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。運(yùn)用了多媒體，把學(xué)生自然地引入到情景之中，不但使抽象的知識變成了形象的畫面，還使得學(xué)生對這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，還使他們產(chǎn)生了想學(xué)、愛學(xué)的想法，表演起來得心應(yīng)手，大有小科學(xué)家的架式。

2.Game：Whats the differrence？教師出示幾張標(biāo)有不同天氣圖標(biāo)的地圖，讓學(xué)生找出天氣有變化的城市，并用所學(xué)句型說出來。多媒體PPT課件具有文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)。在同一屏幕上同時(shí)顯示相關(guān)的文本、圖像或動(dòng)畫，這是其它教學(xué)媒體無法達(dá)到的。變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，通過向?qū)W生展示教學(xué)情境，有效地完成教學(xué)任務(wù)。

3.Lets do.首先讓學(xué)生聽錄音、看動(dòng)畫，邊聽邊看邊做動(dòng)作；然后學(xué)唱內(nèi)容，邊說邊做動(dòng)作。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師的教決是要去鼓勵(lì)他們拓展自己的思維空間，也就是求異思維。呈現(xiàn)思維過程，提供豐富的感知、表象，構(gòu)成一個(gè)躍動(dòng)的思維場，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體感知到抽象思維的飛躍架設(shè)橋梁，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

Step 4 Consolidation

1.學(xué)生分小組利用地圖和天氣的圖標(biāo)，圖片等做英文的天氣預(yù)報(bào)，并分組展示，給予評價(jià)。將所學(xué)單詞和句型利用到實(shí)際，培養(yǎng)合作精神。多媒體對拓展孩子的思維確實(shí)有著不可估量的作用，在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

2.日常會(huì)話，實(shí)踐運(yùn)用。語言的學(xué)習(xí)最終是為了運(yùn)用。在鞏固與實(shí)踐環(huán)節(jié)，我為學(xué)生出示的是澳門，臺灣等幾個(gè)具有一定特點(diǎn)的城市，讓學(xué)生不僅能通過所學(xué)的語言做事情，體會(huì)到成就感，而且能通過對各大城市的了解感受的祖國的偉大與富強(qiáng)，產(chǎn)生民族自豪感。英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

整堂課有了多媒體的配合，教師的工作量減少了，學(xué)生的知識量增多了，教學(xué)目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)更容易突破。多媒體的介入，使教師的活動(dòng)減少了，學(xué)生活動(dòng)空間增大了。老師講，學(xué)生聽的教學(xué)時(shí)代已一去不復(fù)返了。教師更多地是一名向?qū)Ш皖檰?，一位交換意見的參加者，而不是建立在學(xué)生被動(dòng)與無知基礎(chǔ)上的專斷的權(quán)威。那么如何達(dá)到這一效果呢？自然要靠我們的多媒體幫忙了。

短短的四十分鐘，能讓學(xué)生把知識的全貌盡收眼底，更讓學(xué)生們意猶未盡，不僅增長了知識，開闊了眼界，更讓他們從此愛上了課堂?？傊?，利用多媒體來輔助教學(xué)是一種新型的行之有效的教學(xué)手段和方法，促使教學(xué)向現(xiàn)代化的教學(xué)手段邁進(jìn)，為提高學(xué)生的能力，落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。