戴秀干

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0067-01

傳統(tǒng)文化是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中國的傳統(tǒng)文化包括詩、詞、曲、琴棋書畫、古文、對聯(lián)等，它是中華民族語言習(xí)慣、思想觀念、情感認(rèn)同、文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，反映了中華民族的道德規(guī)范、思想品格和價值取向。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豐富地闡述了如何學(xué)習(xí)、怎樣做人、如何做事、怎樣待人接物、如何看待世界等內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化，并在傳承中創(chuàng)新、發(fā)展，能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，成人成事，與人共處，與社會、世界共發(fā)展。

學(xué)校作為教育的主陣地，有責(zé)任承擔(dān)復(fù)興、傳承、發(fā)展和繁榮傳統(tǒng)文化的重任，在校內(nèi)開展傳統(tǒng)文化教育，將傳統(tǒng)文化的精髓滲透到學(xué)校教育的日常生活中，潛移默化地內(nèi)化到學(xué)生的靈魂里，為學(xué)生的人生指引方向，為學(xué)生的人生打好底色。為了大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，國家近年通過出政策、辦活動、樹榜樣、特色校、開課題等舉措，將傳統(tǒng)文化帶進(jìn)校園和課堂，最終深入人心。

正是在這樣的背景下，我對所帶班級進(jìn)行了小學(xué)階段學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效策略的探究。

一、堅持中落實(shí)，潤生貴在行

1.日有所行，走進(jìn)經(jīng)典

童蒙讀物《千字文》是中國傳統(tǒng)文化的組成部分，書中涵蓋了自然現(xiàn)象、名山大川、社會歷史、發(fā)明創(chuàng)造、做人做事的道理等內(nèi)容。學(xué)習(xí)《千字文》既能感受中華文化的博大精深，又能增長知識明白道理。因此，我利用閑暇時間，開展啟蒙教育，選取《千字文》中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，帶著學(xué)生堅持每天積累一句《千字文》。

2.時有所學(xué)，了解經(jīng)典

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，離不開日常的堅持學(xué)習(xí)。語文早讀課前、雨天的大課間、午飯后的時間，我會給學(xué)生播放《千字文》的朗讀錄音，《弟子規(guī)》的小動畫，《中華勤學(xué)故事》的視頻，《禮》的音樂視頻等。師生不僅了解了中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，更從中汲取了學(xué)習(xí)、做人、做事等的智慧，并在日常學(xué)習(xí)生活中努力落實(shí)。

二、多途徑學(xué)習(xí)，傳承中拓展

文化可以立人，可以立國，知文化而后傳承。日常教育教學(xué)中，我注重多途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中傳承中華傳統(tǒng)文化。

1.巧借微信、QQ，推廣傳統(tǒng)文化

召開家長會時，我向家長推薦了傳統(tǒng)文化的公眾號“國學(xué)精粹與生活藝術(shù)”；利用校信通，給家長們推薦了蘊(yùn)含豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容的微信號“兒童資源網(wǎng)”；看到質(zhì)量較高的傳統(tǒng)文化的文章，會在班級QQ群分享。通過這些途徑，借助家長的力量，推廣傳統(tǒng)文化，讓孩子在家長的陪伴和分享下，了解自己感興趣的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。

2.音樂中啟智，接受文化熏陶

在各方有識之士的努力下，傳統(tǒng)文化的許多經(jīng)典之作，被譜曲為音樂的形式呈現(xiàn)，這為我拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑提供了啟發(fā)。這學(xué)期我堅持每周給學(xué)生推薦一首與傳統(tǒng)文化相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在悅耳動聽的音樂中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高對中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注和興趣。

3.節(jié)目中學(xué)習(xí)，浸潤文化芬芳

此外，班隊課時，我會用電腦播放《成語聽寫大會》、《中國詩詞大會》，夕會課時播放《思泉語文：樂樂課堂》等，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)成語、古詩的同時，了解成語、古詩詞背后的文化故事，從中慢慢體會成語、詩詞等的魅力，及其中蘊(yùn)含的做人、做事的道理和智慧，在文化的浸潤中芬芳學(xué)生的品格。

三、攜手中創(chuàng)新，師生共成長

教育部部長陳寶生提出“對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典要按照‘創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性繼承的原則，加強(qiáng)研究闡釋。同時學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)培養(yǎng)人才?！币虼?，在日常的教育教學(xué)中，我攜手學(xué)生、同事、家長，在傳承中努力創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

1.《班級三字經(jīng)》，做中成人成長

在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的過程中，我受到啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)編了班級的《三字經(jīng)》，即《三字經(jīng)之班級常規(guī)》和《三字經(jīng)之學(xué)習(xí)方法》，旨在讓學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)新中傳承、發(fā)展國學(xué)經(jīng)典。在班級《三字經(jīng)》的引領(lǐng)下，更好地做人、做事、學(xué)習(xí)和共處。

2.“千字文體”班歌，家校攜手助成長

在班級前任班主任嚴(yán)偉華老師的發(fā)起和邀請下，我班陳紫千的家長以《千字文》為歌曲前奏，為班級創(chuàng)作了“千字文體”班歌《咕咕鳥之歌》：

北塘河邊，書聲瑯瑯，百草校園，亮麗閃光，園丁呵護(hù)，鮮花怒放，茁壯成長。播撒希望，收獲芬芳，德智體美，全面發(fā)展，面向未來，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

輕快優(yōu)美的旋律，伴隨學(xué)生稚嫩美好的吟唱，學(xué)生對《千字文》有了更深刻的了解，在傳統(tǒng)文化的指引下，更加珍惜熱愛學(xué)校、學(xué)習(xí)。

3.編寫《成語教材之美德苑》，專家攜手助成長

成語是中國漢語言文化的精粹。許多成語蘊(yùn)含著我國的文化精神、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，有天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情操，有知恩圖報、從善如流的做人之道，亦有懸梁刺股、囊螢映雪的勤學(xué)美德。因此，在學(xué)校開發(fā)成語課程教材時，我加入了校成語教材編寫組。在江蘇省中華成語研究會的領(lǐng)銜人莫彭齡教授等專家的指導(dǎo)下，完成了《成語美德苑》的編寫。在校本課中，我將此作為課程教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)散發(fā)芬芳的成語，與美德手拉手，在學(xué)習(xí)成語中，創(chuàng)新傳承中華傳統(tǒng)文化。

此外，三年級開學(xué)初，我向?qū)W生推薦了上海辭書出版社的《中國成語大辭典》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《成語探源》，積累一個成語，記錄一個故事。學(xué)校開展“成語文化藝術(shù)節(jié)”時，鼓勵學(xué)生手繪活動海報，黑板上畫、猜成語，課桌上拼成語，做、玩成語魔方。假期，鼓勵學(xué)生每天堅持積累三個成語，做成自己的《成語寶典》。以此激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)成語中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在成語的潤澤中智慧成長。

四、結(jié)語

作為一名年輕的班主任，我會繼續(xù)和學(xué)生、同行堅定地行走在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的道路上，探索將傳統(tǒng)文化與學(xué)校文化有機(jī)融合的有效路徑，在堅持中落實(shí)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，傳承中拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育資源、有效地實(shí)現(xiàn)育人價值，攜手中創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的教育新途徑和方法。在書香年華里，師生與經(jīng)典相伴，在沐浴經(jīng)典中自我感悟，在傳統(tǒng)文化的潤澤中豐盈心靈，共成長。