【摘要】如何搞好班主任工作，是廣大教育工作者長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。作為新時(shí)期的班主任，面對(duì)思想更復(fù)雜、個(gè)性更鮮明的學(xué)生群體，更應(yīng)具備一顆由愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心、慧心和寬容心融成的紅心，教育引導(dǎo)孩子們?cè)诤椭C、寬松、民主、愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀班主任。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 班主任工作 看法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）25-0209-02

進(jìn)入新時(shí)期，班主任工作的對(duì)象是更有思想、更有個(gè)性、更有自尊心的學(xué)生群體。要搞好班級(jí)管理工作，使孩子們?cè)诟雍椭C、寬松、民主、愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，作為新時(shí)期的班主任，就要與進(jìn)俱進(jìn)，必須具備慈母的愛(ài)心，察微知著的細(xì)心，堅(jiān)定執(zhí)著的耐心，融化冰雪的熱心，巧謀善斷的慧心以及海納百川的寬容心。

一、愛(ài)心是前提

“熱愛(ài)是最好的教師，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德素養(yǎng)的必備品質(zhì)，是教育好學(xué)生的重要前提。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班級(jí)，是班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本道德準(zhǔn)則。作為一名班主任，首先應(yīng)具備一顆慈母般的愛(ài)心。從學(xué)生的心理需要上來(lái)講，愛(ài)是他們最渴望得到的東西，學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)。如果每一位班主任能以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)來(lái)公平對(duì)待班上的每一位學(xué)生，親近學(xué)生，在課外能與學(xué)生融洽相處，學(xué)生就會(huì)把你作為最可信賴(lài)的知心朋友，他們有什么事情也會(huì)向你縱情傾吐，讓你幫其出主意，想辦法。這樣你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常生活中的興趣愛(ài)好，從而尋找最佳的教育方法。心理學(xué)家指出：“兒童所有的動(dòng)力都源于接受愛(ài)和給予愛(ài)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)?！庇纱丝梢?jiàn)班主任要把愛(ài)心當(dāng)作開(kāi)展班主任工作的前提，具有“一碗水端平”的正確思想，切忌偏愛(ài)、寵愛(ài)。

二、細(xì)心是基礎(chǔ)

多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)表明，要做好班主任工作，應(yīng)做到“心事浩渺連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”，細(xì)致深入地了解學(xué)生的思想、言行等，班主任的工作才能有的放失，困材施教，事半功倍。而要做到這一點(diǎn)，班主任就必須有一顆察微知著的心，對(duì)學(xué)生個(gè)體要了解和研究他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)能力等。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體綜合了解，全面分析后，學(xué)生的集體情況也就基本清楚了。當(dāng)然，了解學(xué)生群體除德、智、體、美、勞外，還應(yīng)注重研究班集體的發(fā)展情況、班風(fēng)學(xué)習(xí)等。在了解和研究過(guò)程中要細(xì)心做好記錄建檔工作，并進(jìn)行由此及彼，由表到里的分析，從中找出規(guī)律，理出頭緒，進(jìn)而制定切實(shí)可行、科學(xué)合理的工作方案。長(zhǎng)此以往，班集體就會(huì)更加和諧融洽，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會(huì)健康向上。

三、耐心是關(guān)鍵

古語(yǔ)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！笨梢?jiàn)教書(shū)育人不是一件一蹴而就的事，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這主要是因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，思想的提升，能力的培養(yǎng)，行為的改變，不是一兩句話(huà)就能奏效的，也不是一兩次的教育就能實(shí)現(xiàn)的，而是需要班主任的管理中具備堅(jiān)定執(zhí)著的耐心。這耐心需要理智和信念支撐，如果學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，要看到閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地耐心引導(dǎo)，悉心教育，克服困難，感化他們。特別是對(duì)于那些有些人所謂的“屢教不改”的后進(jìn)生，班主任要用理智和發(fā)展的眼光看他們，克服急躁的情緒，摒棄放棄的思想，追尋問(wèn)題的根源，變換教育方式，抓反復(fù)，反復(fù)抓，直到達(dá)到理想的效果。

四、熱心是橋梁

在班級(jí)管理中，經(jīng)常會(huì)碰到一些頭痛的學(xué)生，他們或是不愛(ài)學(xué)習(xí)，或是散漫懶惰，或是不守紀(jì)律……“升溫則水，降溫則冰”，如何讓這些降溫的學(xué)生逐漸升溫，恢復(fù)少年兒童應(yīng)有的活力與朝氣，走上健康成長(zhǎng)的坦途呢？這需要班主任的熱心為其助燃，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)猶如春雨潤(rùn)物，學(xué)生心中愛(ài)的幼苗需在師愛(ài)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)。因而班主任必須用一顆能融化冰雪的熱心去架起溝通師生心靈的橋梁，從思想上去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，從生活上去關(guān)心學(xué)生，從心理上去呵護(hù)學(xué)生，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上為他們排憂(yōu)解難，消除煩惱，尤其是對(duì)困難學(xué)生更應(yīng)該親之近之。這樣在班主任長(zhǎng)期潛移默化的教育下，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)老師，才能接受老師的教育，才會(huì)熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校生活，這就是所謂的“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”吧！

五、慧心是保證

班主任在工作中會(huì)經(jīng)常遇到這樣或那樣的問(wèn)題，譬如要面對(duì)性格不同的學(xué)生，要面對(duì)素質(zhì)不同的家長(zhǎng)，要協(xié)調(diào)課任教師間的關(guān)系，要開(kāi)展各種活動(dòng)等，恰當(dāng)處理這些問(wèn)題，就需要班主任有一顆巧謀善斷的智慧心。這就要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的方針、政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，虛心借鑒他人在班級(jí)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)，更新班級(jí)管理的理念，只有這樣，才能正確地解決班主任工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，從容地應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中產(chǎn)生的突發(fā)問(wèn)題。

六、寬容心是根本

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！睂W(xué)生思維、習(xí)慣、能力都處于養(yǎng)成階段，難免淘氣，難免犯錯(cuò)誤，這就需要教師有顆不泯的童心去體諒他們，親近他們，更需要教師有一顆肚里能撐船的寬容心去接納、慰籍他們。但寬容絕不是辜息遷就，絕不是縱容教唆?！昂⒆赢吘故呛⒆?，學(xué)生必定是學(xué)生”，作為教師應(yīng)放下架子，蹲下身子去和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，溝通交流，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足、錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，改正錯(cuò)誤，促使學(xué)生努力進(jìn)取，健康茁壯地成長(zhǎng)。

有一位先哲曾說(shuō)過(guò)：“心中有佛，眼里才有佛。”讓我們從事基層教育教學(xué)工作的班主任，心中常懷學(xué)生，眼中常有學(xué)生，捧著一顆由愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心、慧心和寬容心融成的紅心，緊跟教育改革的步伐，科學(xué)合理地處理班級(jí)管理中的點(diǎn)滴小事，與新時(shí)期的學(xué)生們平等相處，一同成長(zhǎng)，努力構(gòu)建和諧文明班集體，爭(zhēng)做與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀班主任。

作者簡(jiǎn)介：

曹淑霞，1971年11月出生，女，漢族，甘肅省臨夏縣人，現(xiàn)為臨夏縣北塬鄉(xiāng)中林小學(xué)一級(jí)教師。1991年8月參加工作，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，中央廣播電視大學(xué)小學(xué)師資教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，從事小學(xué)教育教學(xué)工作26年，基層一線(xiàn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯著。