蒲玉秀

摘 要：初中歷史課堂將有效性作為教學(xué)的根本使命，也是新課改理念下歷史教學(xué)所積極倡導(dǎo)的新命題研究。針對目前初中歷史課堂教學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問題，教師要善于總結(jié)，分析提升歷史教學(xué)有效性的作用、影響及意義，總結(jié)出提升歷史教學(xué)有效性的方式與對策，提高初中歷史教學(xué)的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.030

歷史課堂的有效性具體表現(xiàn)為教師經(jīng)過一段時(shí)間的歷史教學(xué)，使學(xué)生在歷史知識、隱性或顯性的心智等方面都能獲得具體的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生的收獲如何是衡量教學(xué)有效性的最重要指標(biāo)。歷史課堂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的成長與進(jìn)步為教學(xué)目標(biāo)，無論如何更新教學(xué)觀念與教學(xué)手段，所關(guān)注的歷史有效教學(xué)應(yīng)當(dāng)不變，實(shí)際就是師生互動、共同進(jìn)步和發(fā)展的有效過程。因此教師要立足于學(xué)生，提升課堂效率。

一、開發(fā)和利用課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

歷史課程具有過去式的特點(diǎn)，其內(nèi)容顯得較為刻板，如果不創(chuàng)造一些情景來激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生就會缺乏學(xué)習(xí)歷史的動機(jī)。因此在課堂教學(xué)中，教師需要注意歷史學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師要善于利用豐富的歷史資料、圖片文字及音響材料等設(shè)施，積極為歷史課創(chuàng)設(shè)情境，歷史情境的重現(xiàn)能夠加深學(xué)生對歷史的感受與體驗(yàn)，這是幫助學(xué)生學(xué)好歷史的有效途徑。

目前新課改中的一個(gè)重要命題就是開發(fā)與利用課程資源。面對新課改，教師往往比較苦惱，無處尋找教學(xué)資源，在教學(xué)過程中無時(shí)無刻不接觸著歷史資源，但從未從宏觀上對其進(jìn)行把握，也未對其有效進(jìn)行分類，對課程資源的使用目的性較弱，沒有系統(tǒng)化利用，因而很難產(chǎn)生整體效果。若想提高歷史課堂教學(xué)的有效性，需要教師先從教材入手，反復(fù)進(jìn)行體會和推敲，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)際要求，整合教學(xué)內(nèi)容，剪裁知識重難點(diǎn)，突出易考點(diǎn)；然后將教材大綱作為核心，以現(xiàn)實(shí)生活作為切入點(diǎn)，從課本內(nèi)容、教學(xué)形式上向外延伸，充分挖掘與利用實(shí)際生活中的教學(xué)資源，讓課堂教學(xué)不再僅僅局限于課本教材。

二、著重培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識運(yùn)用能力

在新形勢下，由于新課改更加提倡培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識運(yùn)用能力，所以初中歷史教學(xué)的有效性也離不開注重歷史運(yùn)用能力的加強(qiáng)，這樣可以使學(xué)生熟練應(yīng)用已習(xí)得的歷史知識來分析和解決實(shí)際或現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的歷史問題。比如在歷史課堂教學(xué)中，教師在講完文景之治這節(jié)課后，可以精心設(shè)計(jì)問題，幫助學(xué)生對比文景之治的成功和秦王朝的滅亡，提問他們能夠得出何種歷史經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，進(jìn)而在引導(dǎo)學(xué)生回顧秦朝“焚書坑儒”的歷史事件時(shí)，為學(xué)生樹立明確的歷史觀念。教師還可在歷史教學(xué)中指引學(xué)生時(shí)常自我反思，從而加深其對歷史全面科學(xué)的認(rèn)識，讓他們在把握歷史本質(zhì)的前提下，試圖超越自我，通過與歷史的比照加深對現(xiàn)實(shí)生活的理解。比如，在講解工業(yè)革命時(shí)可以為學(xué)生呈現(xiàn)一下英美國家當(dāng)時(shí)的工業(yè)生產(chǎn)污染情況，進(jìn)而促使學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)探尋一些歐美等工業(yè)大國治理污染的方式，在學(xué)生探討過后，教師需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“解決環(huán)境問題的根本途徑是發(fā)展”這一歷史觀，引導(dǎo)學(xué)生對這一歷史觀念予以深刻認(rèn)可。

三、聯(lián)系古今，融合現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐

學(xué)生在平時(shí)閱讀小說、看電視或者關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)會很自然地聯(lián)想歷史課中習(xí)得的知識，結(jié)合歷史能夠培養(yǎng)學(xué)生探尋歷史真相的能力，提升自己的歷史學(xué)習(xí)水平。教師應(yīng)當(dāng)依托新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中歷史教學(xué)的基本要求，合理有效地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。學(xué)習(xí)歷史是對人類過往的追溯，對塑造學(xué)生靈魂能起到積極作用。比如教師可以分析歷史現(xiàn)象或事件背后的原因、背景與教學(xué)材料之間的聯(lián)系，例如《美國內(nèi)戰(zhàn)》一課，通過分析其教訓(xùn)和背景，得出導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)的因素。可以得知美國在獨(dú)立戰(zhàn)爭之后迅速擴(kuò)張領(lǐng)土面積，在五十年內(nèi)成為兩大洋之間的超級大國，同時(shí)南北方資本主義工業(yè)與種植業(yè)經(jīng)濟(jì)都在成倍增長，大量使用南方奴隸造成了南北方意見的不統(tǒng)一和矛盾激增，廢除奴隸制的不和無法調(diào)和。學(xué)生可以對歷史脈絡(luò)的概念產(chǎn)生總體印象。又如，在蘇聯(lián)東歐社會主義國家發(fā)生劇變解體后，引導(dǎo)學(xué)生對照中國改革開放以來的成就，使學(xué)生明白這并不是社會主義發(fā)展模式的失敗。

四、提升歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)特色

提高歷史課堂有效性需要?dú)v史教師具有過硬的自身素質(zhì)作為根本支撐。沒有高水平的教師隊(duì)伍，高質(zhì)量的歷史教學(xué)就無從談起。這就要求教師需要時(shí)刻提升自己的素質(zhì)與教學(xué)能力及水平，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺更新教學(xué)理念，博覽群書，提升修養(yǎng)，加強(qiáng)反思，敢于創(chuàng)新教學(xué)方式，博采眾長，勇于實(shí)施教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性，提升教學(xué)質(zhì)量，打造屬于自己的教學(xué)特色。這樣才能真正使歷史課得到激活，從根本上提升課堂歷史教學(xué)的真正有效性。

五、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的歷史意識，追求歷史的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)

歷史教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的歷史觀，從而讓學(xué)生辯證地觀察與分析歷史和現(xiàn)實(shí)問題，從歷史中汲取智慧，加強(qiáng)對祖國歷史的熱愛與對世界的了解，全面培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的應(yīng)對新世紀(jì)挑戰(zhàn)的能力與人文素養(yǎng)。歷史教師作為推行歷史教育的先行者，歷史課堂教學(xué)中的指揮者，不能只注重學(xué)生的考試成績，忽略課程改革的總體目標(biāo)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績與分?jǐn)?shù)。歷史教師需要明確自己的職業(yè)道德與社會責(zé)任，充分考慮國家、民族與學(xué)生的未來，遵照課程改革的精神，努力促進(jìn)學(xué)生歷史意識的養(yǎng)成，讓學(xué)生能夠主動并自覺地將歷史、現(xiàn)實(shí)與對未來的期望相結(jié)合，進(jìn)行有意義的思維活動，從歷史的習(xí)得中獲取對現(xiàn)實(shí)生活的啟迪與警示，靈活做到學(xué)習(xí)為了實(shí)踐與發(fā)展。

為了快速提高初中歷史的課堂教學(xué)效率，保證歷史教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高，歷史課堂教學(xué)的有效性必須想方設(shè)法進(jìn)行改善，以充分實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。教師可以設(shè)置有意義的歷史情境，促進(jìn)學(xué)生解決實(shí)際的歷史問題，運(yùn)用和研究有效的策略，講究適當(dāng)?shù)姆椒ǎ恍概?，探索?chuàng)新，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)愉快、輕松并高效。

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