侯祖英

【摘 要】微課萌生于現(xiàn)代信息化教育。國家為了推動全民素質(zhì)教育培養(yǎng)能力，在教育體系中正大力推行新課改的教學(xué)內(nèi)容。這就要求在小學(xué)教育中乃至大學(xué)教育整個教育體系環(huán)節(jié)，必須加強多方位、多角度教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生綜合素質(zhì)。所以微課現(xiàn)如今在小學(xué)教學(xué)中扮演著重要角色。例如通過微課提前幫助學(xué)生了解課堂教學(xué)內(nèi)容，或是在課后利用微課教學(xué)提前掌握數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能領(lǐng)先同齡人一步。本文將結(jié)合過往微課教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性展開研討。

【關(guān)鍵詞】微課資源；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

前言

過往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往過于注重形式化，隨著新課改的教學(xué)指標提高，以及國家對于素質(zhì)教育的大力培養(yǎng)，現(xiàn)如今小學(xué)教學(xué)已經(jīng)越來越注重實質(zhì)性，以及教學(xué)多元化。通過微課教學(xué)能夠有效擴充學(xué)生知識面，幫助學(xué)生去理解想要掌握的數(shù)學(xué)知識。將學(xué)生的思維能力以及數(shù)學(xué)理解延展至最寬，從而大大提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幫助教師減緩課堂教學(xué)壓力。同時還能夠有效活躍課堂教學(xué)氣氛，督促小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好、更快發(fā)展。

一、微課教學(xué)概述

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及便利，豐富了人們的生活方式，以及知識獲取途徑。與網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)相伴之而來的則是教學(xué)微課。

微課是指由教職人員或是知識儲備較為豐富的人士，自行向網(wǎng)絡(luò)上傳教學(xué)時間較短，且教學(xué)內(nèi)容比較專一的教學(xué)內(nèi)容。通常來說，微課內(nèi)容由于較為精簡，所以其內(nèi)容多為課堂教學(xué)核心，是教學(xué)重點突出問題。所以在現(xiàn)代化教學(xué)中，微課在多媒體教學(xué)中一直表現(xiàn)出無可替代的統(tǒng)治地位。同時由于微課教學(xué)資料上傳渠道較為廣泛，所以大部分情況下，微課教學(xué)內(nèi)容相比傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容更具有吸引力。微課占據(jù)著這么多的教學(xué)優(yōu)勢，使之相比較傳統(tǒng)課堂教學(xué)要具有許多優(yōu)點。

二、微課目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中的應(yīng)用，以及其特點

小學(xué)生是一群較為特殊的學(xué)習(xí)群體。由于年紀尚小，且數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為單一，所以學(xué)生往往不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并且小學(xué)生相比較其他年齡段學(xué)生要更為貪玩，心理較為敏感。而微課結(jié)合了學(xué)生的心理問題，以及課堂教學(xué)矛盾而萌發(fā)的新式教學(xué)方式。

微課能夠有效利用學(xué)生的心理活動，通過豐富有趣且簡短的課程內(nèi)容，增添學(xué)習(xí)魅力。帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)氣氛。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有較為明顯的推動作用。

（一）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生心理提高學(xué)生成績

小學(xué)生不像大學(xué)生那么有克制力，所以小學(xué)教學(xué)通常情況都是在教室中完成書本內(nèi)容教學(xué)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)主戰(zhàn)場位于數(shù)學(xué)課堂。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教室務(wù)必要積極發(fā)揮其教學(xué)引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生投入更多的經(jīng)歷以及積極性參與到課堂學(xué)習(xí)。

微課是現(xiàn)在較為新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)手段，可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為課堂教學(xué)氣氛增添活力，所以教師應(yīng)當積極發(fā)掘微課數(shù)學(xué)教學(xué)意義，推動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

首先便是課前教學(xué)準備活動。學(xué)生提前利用網(wǎng)絡(luò)微課，掌握課堂數(shù)學(xué)皮毛有利于學(xué)生在課堂中積極發(fā)言，并能夠在預(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)知識掌握程度不足的地方，位于課堂中可以通過教師講解，排除心理疑問。所以教師應(yīng)在課前準備環(huán)節(jié)，先通知學(xué)生下堂課教學(xué)主講方向，由學(xué)生自行參與到微課資料尋找或是教師將微課課件發(fā)送至學(xué)生家長群，由家長參與到學(xué)生家庭教學(xué)環(huán)節(jié)。如果在部分教學(xué)資源較差，經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境較差地區(qū)，也可以由教師利用多媒體軟件，在自習(xí)課上播放微課教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識由微課滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)當中。

之后在實際數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生已經(jīng)提前了解一些數(shù)學(xué)內(nèi)容皮毛，所以課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)突出教學(xué)重點，以及布置提問環(huán)節(jié)。例如在《四則運算》學(xué)習(xí)中。當學(xué)生掌握了加減乘除運算技巧后，由教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以提問23+17（12 2）等于多少，并提問學(xué)生應(yīng)該怎么算，讓學(xué)生列出計算步驟，防止學(xué)生瞎蒙答案。

之后由教師點評學(xué)生微課學(xué)習(xí)質(zhì)量，找出學(xué)生學(xué)習(xí)問題，并由教師進一步細致講解學(xué)生不會的問題。通過微課教學(xué)，學(xué)生能夠切實領(lǐng)悟到實際參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。并且通過微課能夠幫助學(xué)生二次學(xué)習(xí)，甚至三次學(xué)習(xí)。不斷鞏固自身基礎(chǔ)知識，良好的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生未來發(fā)展具有重要幫助。

（二）營造課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)愛好

傳統(tǒng)課堂教學(xué)因為小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容十分簡單，甚至可以說是呆板，所以導(dǎo)致本就玩心特別重的學(xué)生無法將全部身心投入到學(xué)習(xí)當中，使得教學(xué)質(zhì)量嚴重受損。而微課內(nèi)容因為其表現(xiàn)手法相對豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣，靈活多變的教學(xué)內(nèi)容，更是可以引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)娛樂活動中。所以在微課教學(xué)幫助下，課堂會顯得更為輕松，更為有趣。

同時微課教學(xué)內(nèi)容因為偏重于短視頻教學(xué)，一般不會超過十分鐘。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一堂時間為四十分鐘。學(xué)生許多時候在課堂前二十分鐘新孩子課堂上，后二十分鐘早就不知道飛到哪里。所以利用微課可以更好的抓住學(xué)生內(nèi)心活動，合理把握課堂教學(xué)時間。通過規(guī)劃教學(xué)實踐提升課堂實際教學(xué)意義。

最后微課教學(xué)精簡的教學(xué)內(nèi)容，以及主題十分突出的教學(xué)方式，有效帶動了學(xué)生一同參與到課堂學(xué)習(xí)，營造出一種無師教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。能夠有效緩解課堂學(xué)習(xí)壓力，避免學(xué)生由于害怕教師導(dǎo)致的學(xué)不進去問題，進而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。微課教學(xué)內(nèi)容豐富，可以隨時隨地不受教學(xué)環(huán)境限制，幫助學(xué)生自行完成學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語

現(xiàn)如今微課在小學(xué)應(yīng)用范圍以及用途越來越廣。合理應(yīng)用微課教學(xué)內(nèi)容，可以有效把握課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。將微課實際意義以及小學(xué)生心理活動相結(jié)合，利用微課為數(shù)學(xué)課堂提供更多、更豐富的活動內(nèi)容。將學(xué)生引導(dǎo)至生動良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，通過微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力。

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