呂愛紅

【摘 要】高中體育教學(xué)趣味化改革是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式與理念的改進(jìn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)成效具有積極的意義，廣大體育教師應(yīng)當(dāng)重視趣味化教學(xué)的研究，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開展。

【關(guān)鍵詞】趣味化；體育教學(xué)；分析研究

在體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的興趣度和參與程度，對(duì)體育教學(xué)工作提出了新的要求。筆者在長(zhǎng)期的體育教學(xué)工作中注重這一方面的研究，開展以趣味化為主要目標(biāo)的教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)吸引力，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。

一、高中體育趣味化改革的必要性

趣味化是指在教學(xué)過程中提高趣味性效果，讓學(xué)生學(xué)的更加有興趣，從而為教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利達(dá)成提供良好支持。這一改革的必要性體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是教學(xué)氛圍沉悶。許多體育教師在體育教學(xué)中墨守成規(guī)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)死氣沉沉，學(xué)生和教師之間缺少興奮點(diǎn)，導(dǎo)致教師教的費(fèi)力、學(xué)生學(xué)的苦悶。

二是教學(xué)方法老套。不少高中體育教師在具體教學(xué)過程中，沿襲多年以來的老一套方式，在教師傳授動(dòng)作要領(lǐng)之后，學(xué)生進(jìn)行機(jī)械模仿，接下來就是高頻率的訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生體力消耗較大，而且身心得不到有效放松，對(duì)整個(gè)教學(xué)工作而言產(chǎn)生了一定制約。

三是教學(xué)互動(dòng)滯后。體育教學(xué)中教師和學(xué)生之間、學(xué)生相互之間進(jìn)行有效的互動(dòng)是非常重要的內(nèi)容，廣大教師要注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真研究，趣味化改革的一個(gè)重要著力點(diǎn)是要改變教學(xué)缺少互動(dòng)的狀況，以更加新穎的形式，讓師生之間、生生之間有效的互動(dòng)起來。

二、緊扣要點(diǎn)實(shí)施改革，促進(jìn)高中體育教學(xué)工作深入開展

在高中體育教學(xué)工作中落實(shí)趣味化改革目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行有效滲透，從而為教學(xué)工作的深入開展提供有力支撐。

1.體育熱身環(huán)節(jié)開展趣味化改革。體育教學(xué)必須要進(jìn)行事先熱身，使學(xué)生的身體狀態(tài)從靜止進(jìn)入運(yùn)動(dòng)，因此體育熱身環(huán)節(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在過去的熱身環(huán)節(jié)中，教師習(xí)慣于運(yùn)用慢跑、體操等基本動(dòng)作開展熱身，學(xué)生早已感到枯燥乏味。筆者在學(xué)生體育熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行了改進(jìn)，使用一些小游戲活動(dòng)代替過去枯燥的熱身運(yùn)動(dòng)。例如組織學(xué)生開展蛇形跑小游戲活動(dòng)，大家的參與度、興趣度都比較高。大家在幾分鐘的蛇形跑小游戲里面既提高了興趣，又達(dá)到了熱身的效果。再比如教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)健身操，在熱身環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生做健身操是較好的內(nèi)容，可以提高學(xué)生身體的柔性程度，達(dá)到了熱身的效果。

2.知識(shí)傳授環(huán)節(jié)開展趣味化改革。教師在體育教學(xué)中，除了強(qiáng)化技能技巧動(dòng)作訓(xùn)練之外，還要重視對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)傳授。過去體育知識(shí)傳授都是采取教師搜集知識(shí)在課堂進(jìn)行講解的方式，學(xué)生參與度不高，并且所講解的內(nèi)容和學(xué)生的興奮點(diǎn)也不一定完全吻合。對(duì)此，筆者進(jìn)行了趣味化改革，開展自主式、訂單式知識(shí)傳授。首先，在全班范圍內(nèi)廣泛征集意見，了解學(xué)生希望在體育課堂上了解哪些體育知識(shí)，掌握學(xué)生的興趣、目標(biāo)和動(dòng)向。接下來，按照采集來的信息制定出具體的項(xiàng)目，將這些知識(shí)的搜集落實(shí)到不同的合作學(xué)習(xí)小組，由每一個(gè)小組牽頭了解搜集，然后在室內(nèi)課教學(xué)中輪流上臺(tái)講解。通過這樣的方式，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生體育知識(shí)面，而且所講述的內(nèi)容都是大家感興趣的內(nèi)容，提高了教學(xué)的趣味化程度。在學(xué)生進(jìn)行講解之后，教師還要在學(xué)生分組交流的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授一些補(bǔ)充內(nèi)容，使教師和學(xué)生的合作更加全面。

3.動(dòng)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)開展趣味化改革。在體育教學(xué)中，技能動(dòng)作訓(xùn)練是主要板塊，也是核心內(nèi)容。教師要重視這一方面的改進(jìn)，使過去單純的機(jī)械動(dòng)作重復(fù)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻?、?nèi)容豐富，更具吸引力的趣味活動(dòng)。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，可以將其動(dòng)作進(jìn)行拆分。運(yùn)球動(dòng)作可以進(jìn)行分組運(yùn)球接力賽活動(dòng)，以合作學(xué)習(xí)小組為單位，幾個(gè)小組一起進(jìn)行五十米運(yùn)球往返跑接力，其中有學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范的立即出局。學(xué)生在這樣的趣味性訓(xùn)練中，既提高了參與的積極性，同時(shí)對(duì)籃球運(yùn)球動(dòng)作的技巧掌握也更加深刻，趣味化訓(xùn)練效果明顯要高于單純動(dòng)作訓(xùn)練。再比如排球墊球動(dòng)作訓(xùn)練中，教師也可以設(shè)計(jì)為四人對(duì)抗小游戲活動(dòng)，在對(duì)抗訓(xùn)練過程中提高學(xué)生正面墊球的技巧，還可以提高學(xué)生快速移動(dòng)反應(yīng)能力。經(jīng)過這樣的動(dòng)作訓(xùn)練改革，過去體力消耗較大、動(dòng)作枯燥乏味的訓(xùn)練活動(dòng)，變成了趣味盎然的小游戲，或是大家踴躍爭(zhēng)先的小比賽活動(dòng)，在這樣的趣味化改革中實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練成效的提升，也極大的激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與程度。

4.補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)開展趣味化改革。在各學(xué)校除了現(xiàn)行體育教材之外，還有不少補(bǔ)充教材。有的學(xué)校是以校本課程的形式出現(xiàn)，發(fā)揮了對(duì)教材的補(bǔ)充功能。在這一方面教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用過程中，趣味化改革具有更為便捷的條件。教師可以結(jié)合教學(xué)補(bǔ)充的內(nèi)容，以更具趣味性的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，可以取得較好的效果。例如體育健康知識(shí)的講解，可以采取學(xué)生主講的方式，每周一講，每次講解用時(shí)五分鐘，講解一個(gè)方面的體育衛(wèi)生或健康飲食方面的內(nèi)容。這種方式賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)，主講的學(xué)生事先進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，既研究了教材內(nèi)容，又根據(jù)自身的需求，所選擇的內(nèi)容更加切合高中生需要，極大的激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的拓展和功能的提升。再比如，教師可以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要，開設(shè)一些防身術(shù)之類的補(bǔ)充教學(xué)，組織學(xué)生在課后成立相應(yīng)的興趣小組、訓(xùn)練小組進(jìn)行模擬對(duì)抗訓(xùn)練，使課堂上所學(xué)到的動(dòng)作在課后內(nèi)化為自己的本領(lǐng)技巧，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常有利。

三、結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的種種問題，廣大教師一定要深化改革，特別是要抓住提高教學(xué)趣味性這一切入點(diǎn)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，更好的為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

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