2017年23期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
理科講堂
- 借語(yǔ)言之東風(fēng)，順入幾何門檻
- 提升高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)效率的實(shí)踐研究
- 高中數(shù)學(xué)選擇題的奇妙解法
- 利用“隱性”軌跡解決相關(guān)問(wèn)題
- 淺談合情推理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生有效參與策略的淺談
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)失誤及對(duì)策分析
- 美育讓高中數(shù)學(xué)課堂脫穎而出
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中函數(shù)意識(shí)的培養(yǎng)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺議游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的價(jià)值利用
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略在“函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)新課程中的向量及其教學(xué)策略
- 淺論高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的輔助作用
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)要點(diǎn)初探
- 談數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效
- 三角函數(shù)求最值的幾種解題策略
- 導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
- 高考中導(dǎo)函數(shù)的解題策略
- 全人教育背景下高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐
- 中職數(shù)學(xué)公式的有效記憶
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的實(shí)踐探析
- 加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 函數(shù)思想對(duì)高中數(shù)學(xué)解題的研究
- 獨(dú)立學(xué)院伯努利試驗(yàn)的教學(xué)探析
- 淺析分類討論思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂的引入方法探究
- 高中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想的若干研究
- 淺論生成函數(shù)在組合數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 試析數(shù)學(xué)教育的德育功能
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史教學(xué)初探
- 情感場(chǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐研究
- 數(shù)學(xué)教育負(fù)擔(dān)著人格教化
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生“猜想”能力的培養(yǎng)
- 用三種方法探究反正切與反余切的關(guān)系
- 巧妙分層，構(gòu)建高中教學(xué)高效課堂
- 如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)高中物理實(shí)驗(yàn)
- 探究在初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)方式的改進(jìn)
- 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中多解問(wèn)題的例析
- 例談初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探討高中物理課外實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)及實(shí)施策略
- 引導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí) 提升物理素養(yǎng)
- 培養(yǎng)高中生物理實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)“三策略”
- 初高中物理作圖能力銜接教育
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力的幾種方法
- 精準(zhǔn)作圖在高中物理解題中的應(yīng)用
- 初中物理生成性教學(xué)策略
- 由一個(gè)重要的結(jié)論引發(fā)的思考
- 新課程初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例淺析
- 初中物理常態(tài)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中物理創(chuàng)新教學(xué)研究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究
- 實(shí)踐出真知 革新顯效益
- 關(guān)于初中物理培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)看法
- 探究高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考
- 如何提高初中物理教學(xué)質(zhì)量
- 把握初中物理課堂有效提問(wèn)的“三個(gè)度”
- 高中化學(xué)教學(xué)中美育的滲透
- 基于科學(xué)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和決策能力的教學(xué)設(shè)想
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型化學(xué)課堂教學(xué)探究和思考
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法
- 初中學(xué)生化學(xué)思維障礙的形成及解決對(duì)策
- 化學(xué)教學(xué)融入社會(huì)生活初探
- 試論探究式教學(xué)在高中化學(xué)課堂的應(yīng)用
- 反思性教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中化學(xué)課堂引入研究性學(xué)習(xí)法的實(shí)踐探索
- 高中化學(xué)解決問(wèn)題的簡(jiǎn)約化原理運(yùn)用
- 普通高中學(xué)生化學(xué)有效學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間關(guān)系研究
- 高中化學(xué)課堂探究實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用與設(shè)計(jì)方式探索
- 高中化學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參與效果的影響研究
- “守恒法”在解題中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)平衡原理的巧用研究
- 職業(yè)中等學(xué)校化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法淺析
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的分析
- 淺談普通高中高一化學(xué)課后作業(yè)的有效性研究
- 為生物課堂注入“生活元素”
- “生態(tài)工程的基本原理”的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 問(wèn)題教學(xué)，讓思維靈動(dòng)起來(lái)
- 談?wù)劯咧猩飳?shí)驗(yàn)題解答技巧
- 高中生物教學(xué)貴在“活”
- 在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的思考
- 超氧化物歧化酶在生活中的應(yīng)用