徐麗娟

摘要：隨著當前中職教學體系不斷成熟，無論是職業(yè)教育機制的完善程度，還是人才培養(yǎng)的各項要求，均實現(xiàn)了超越發(fā)展。因此，想要實現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果，就必須從就業(yè)要求出發(fā)，倒推教學方案，從而實現(xiàn)中職教學活動的理想效果。本文從目前中職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題入手，結(jié)合中職國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，探究中職國貿(mào)專業(yè)教學活動開展的具體思路。

關鍵詞：需求倒推教學；就業(yè)要求；中職國貿(mào)專業(yè)；教學思路

一、引言

就業(yè)是一項社會問題，就業(yè)機制建設關系到學生的培養(yǎng)效果，高校應將就業(yè)需求融入學生的培養(yǎng)過程。相對于其他教學體系而言，中職國貿(mào)專業(yè)教學活動在開展過程中，需要將職業(yè)性放在教學體系中的重要位置，以期豐富教學內(nèi)涵，在創(chuàng)新國貿(mào)專業(yè)教學體系的基礎上，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的理想效果，實現(xiàn)中職國貿(mào)專業(yè)教學活動的創(chuàng)新發(fā)展。

二、當前中職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題

結(jié)合中職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體狀況看，其存在一定問題和不足，只有全面認識這些問題，才能達到人才培養(yǎng)的最佳效果。其問題主要表現(xiàn)在：第一，學生主動學習的能力較差。由于中職國貿(mào)專業(yè)學生的基礎學習素質(zhì)普遍較差，對一些較難、較深刻的知識內(nèi)容，學生很難有效了解和掌握；部分學生的學習習慣較差，很難長期堅持認真學習的學習態(tài)度。另外，國貿(mào)專業(yè)涉及的教學內(nèi)容、教學元素極為多樣，因此，整個教學活動中，學生的學習難度大、教師的教學壓力大，使教學效率亟待提升。第二，中職國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)活動與用人單位需求之間存在較大脫節(jié)。在整個教學機制中，未能對國貿(mào)專業(yè)崗位所需要的知識、技能進行有效融入，從而影響中職國貿(mào)專業(yè)教學活動的理想效果。

三、中職國貿(mào)專業(yè)教學活動中的人才培養(yǎng)要求

就業(yè)需求決定了人才培養(yǎng)體系。根據(jù)當前外貿(mào)工作的開展實際，中職國貿(mào)專業(yè)在開展教學活動的過程中，要充分滿足以下培養(yǎng)要求。

第一，外貿(mào)工作是一項綜合型活動，在開展外貿(mào)工作時，需要參與者具有較強的市場開拓能力，尤其是海外市場開拓能力，以及較好的英語口頭表達能力和必要的商務洽談能力。第二，要求學生掌握必要的國貿(mào)專業(yè)技能，比如，起草外貿(mào)合同、制作外貿(mào)單據(jù)等。第三，想要滿足就業(yè)崗位需要，除了培養(yǎng)學生的技能，還要注重培養(yǎng)學生形成必要的職業(yè)精神和素質(zhì)。中職國貿(mào)專業(yè)教學活動想要達到理想的效果，就要引導學生形成良好的理想信念和積極開拓的精神素質(zhì)。學生還要具備良好的團隊合作意識，通過相互配合、積極協(xié)作，提升中職國貿(mào)專業(yè)教學活動的參與實效。

四、中職國貿(mào)專業(yè)教學活動開展的具體思路

從就業(yè)需求出發(fā)，倒推教學方案，是中職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)活動實現(xiàn)理想效果的基礎和關鍵。結(jié)合當前中職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建要求，要想實現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)的理想效果，就要做到以下幾點。

首先，結(jié)合中職國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，分析、匯總學生培養(yǎng)的具體技能和素養(yǎng)，并將這一系列理念融入中職國貿(mào)專業(yè)的教學活動中。在開展教學活動時，要結(jié)合就業(yè)過程中所需要的能力和素養(yǎng)，豐富教學體系，凸顯職業(yè)特性，確保該專業(yè)學生掌握必要的知識和技能，從而實現(xiàn)教學與就業(yè)之間的“無縫對接”。

其次，注重完善實踐教學內(nèi)容，尤其是通過補充實踐教學環(huán)節(jié)，引導學生積極參與相關企業(yè)實踐，從而對外貿(mào)實踐活動有更全面的了解。另外，在引導學生積極參與實踐活動的過程中，也要聘請具有豐富國貿(mào)實踐經(jīng)驗的企業(yè)經(jīng)營者參與到整個教學活動中，從而提升整體教學水平。

最后，結(jié)合國際貿(mào)易活動的具體崗位設置和學生自身的基礎素質(zhì)、能力愛好等一系列因素進行專業(yè)分流，通過合理匹配、有效分流，確保學生在事先了解崗位專業(yè)特點的基礎上，實現(xiàn)高效、高質(zhì)量就業(yè)。對于國貿(mào)專業(yè)學生的就業(yè)活動來說，因其涉及崗位類型眾多，要想提升就業(yè)實效，就要將就業(yè)目標與崗位要求結(jié)合起來，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，從而實現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果。

五、結(jié)語

中職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)是中職教學體系中的重要板塊，但是從目前整個人才的培養(yǎng)狀況看，龐大的畢業(yè)生數(shù)量、基礎素質(zhì)與實際需要之間存在“錯位”現(xiàn)象，也就是學生數(shù)量龐大，但是大多與市場人才的客觀需要不匹配，導致教學與就業(yè)脫節(jié)嚴重。因此，在具體的國貿(mào)工作中，工作人員需要掌握必要的實踐技能和應用能力，以確保國貿(mào)活動開展的實效性。

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