高丹

【摘要】現(xiàn)如今，小學(xué)美術(shù)課程在新課改的要求下，逐漸創(chuàng)新了教學(xué)模式，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用了多媒體技術(shù)，這在一定程度上代表了教育新趨向。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，不僅能夠開發(fā)小學(xué)生的美術(shù)思維，而且還能優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果，這對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】新媒體 小學(xué)美術(shù) 課程教育 趨向

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0196-01

目前，社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，應(yīng)用信息技術(shù)于小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)，即在迎合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀美術(shù)人才。采取有效方法提高多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課程中的應(yīng)用，不僅會(huì)深化美術(shù)教育改革，還會(huì)擴(kuò)大小學(xué)美術(shù)的發(fā)展空間。

一、小學(xué)美術(shù)在新媒體中的課程教育趨向表現(xiàn)

（一）課堂教育互動(dòng)性

多媒體技術(shù)走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程后，美術(shù)教育課程與以往相比實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，并且美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中，提高了課堂互動(dòng)的重視程度，在先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的輔助下，充分發(fā)揮美術(shù)教師的引導(dǎo)作用，師生間的交流機(jī)會(huì)逐漸增多、交流時(shí)間不斷延長(zhǎng)，這對(duì)師生關(guān)系增進(jìn)，小學(xué)生美術(shù)能力提升具有重要作用。例如，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備開展課堂講座，針對(duì)學(xué)生完成并上傳的美術(shù)作品逐一點(diǎn)評(píng)，學(xué)生根據(jù)評(píng)語提示，及時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)修正作品不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的及時(shí)鞏固，同時(shí)，學(xué)生還會(huì)掌握美術(shù)學(xué)習(xí)技巧，與此同時(shí)，師生間針對(duì)操作后的美術(shù)作品全面交流、分析，從中體會(huì)美術(shù)作品彰顯的藝術(shù)魅力[1]。

（二）教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)多元化

美術(shù)課程利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，能夠在一定程度上打破以往教學(xué)中的時(shí)間限制和空間限制，小學(xué)生無論在美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到哪些問題，均能得到及時(shí)解答。此外，小學(xué)生還能在課余時(shí)間借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集豐富的課外資料，實(shí)現(xiàn)和美術(shù)學(xué)者的在線聯(lián)系和交流，這不僅會(huì)提高課余時(shí)間的利用率，而且還會(huì)開闊小學(xué)生的美術(shù)視野，提升小學(xué)生的繪畫水平。在網(wǎng)絡(luò)多元化教學(xué)模式的應(yīng)用下，小學(xué)生能夠在此平臺(tái)中展現(xiàn)美術(shù)作品，這對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)自信心提升、學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。小學(xué)生運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行美術(shù)作品繪制的同時(shí)，學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力能被充分激發(fā)，進(jìn)而有利于創(chuàng)新型美術(shù)作品的誕生，同時(shí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣也能良好養(yǎng)成，美術(shù)審美素養(yǎng)也能相應(yīng)增強(qiáng)。

二、實(shí)施新媒體背景中課程教育的有效方法

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，因此，教師可以利用學(xué)生好奇心實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備的引導(dǎo)性應(yīng)用，教師通過對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)勢(shì)展示，如美術(shù)圖片展示、視頻播放，進(jìn)而小學(xué)生會(huì)集中計(jì)算機(jī)設(shè)備在課堂教學(xué)中的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣會(huì)被充分激發(fā)，在興趣的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。小學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)以后，美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍也能充分營(yíng)造，進(jìn)而教師能夠在先進(jìn)設(shè)備的應(yīng)用下，提高教學(xué)效率、創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，教師根據(jù)美術(shù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行畫面制作，在播放畫面的過程中，小學(xué)生會(huì)較快融入教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下全面分析情境人物，這對(duì)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化具有重要作用[2]。

（二）提高計(jì)算機(jī)設(shè)備利用率

教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行知識(shí)傳授前，應(yīng)對(duì)這一設(shè)備全面掌握，在掌握設(shè)備的基礎(chǔ)上，提高該設(shè)備的應(yīng)用率，提高設(shè)備資源的利用效果。與此同時(shí)，教師還應(yīng)適度運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備，不能完全拋棄傳統(tǒng)設(shè)備，需要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方式和新型教師方式相結(jié)合的原則。如果教師過度使用先進(jìn)設(shè)備，那么教師對(duì)學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的關(guān)注度會(huì)逐漸降低，進(jìn)而美術(shù)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)逐漸下降。此外，教師還應(yīng)注意課件制作的質(zhì)量，加強(qiáng)師生間的溝通，進(jìn)而提升小學(xué)生的美術(shù)審美能力和語言表達(dá)能力。多媒體技術(shù)和合理運(yùn)用，能夠促進(jìn)設(shè)備優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，有利于打造高效美術(shù)課堂。

（三）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式

教師要想促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程教育質(zhì)量全面提升，務(wù)必對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)模式全面創(chuàng)新，創(chuàng)新型教學(xué)評(píng)價(jià)模式的應(yīng)用，有利于教師檢驗(yàn)教學(xué)成果，有利于小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)方面的不足，進(jìn)而教師能夠合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，小學(xué)生能夠根據(jù)不足針對(duì)性彌補(bǔ)，這對(duì)師生美術(shù)能力提高具有重要作用。針對(duì)學(xué)習(xí)情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等方面展開評(píng)價(jià)，小學(xué)生能夠?yàn)榱双@得較高的評(píng)價(jià)成績(jī)，進(jìn)而會(huì)全方面努力、不斷進(jìn)步，這對(duì)小學(xué)生個(gè)人發(fā)展具有促進(jìn)作用[3]。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)課程在新媒體環(huán)境下通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高計(jì)算機(jī)設(shè)備利用率、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式等措施深化課程教育改革，不僅能夠提高美術(shù)教學(xué)效率，而且還會(huì)豐富多媒體技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用實(shí)踐。此外，有利于促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育課程持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹莉.新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向的探究[D].南京師范大學(xué)，2014.

[2]姜宏.淺談基于新媒體環(huán)境的小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向[J]. 美與時(shí)代（中），2015，07：72-73.

[3]王勇全.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究小學(xué)教育專業(yè)美術(shù)課程體系的思考[J]. 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2014，08：207+209.