摘 要：近些年，伴隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡閱讀成為許多人，特別是年輕人的首選，與笨重的圖書相比，人們更愿意借助手機、平板等進行網(wǎng)上閱讀，這導致人們的閱讀環(huán)境發(fā)生巨大的變化，對傳統(tǒng)的圖書閱讀產(chǎn)生極大的影響。在此形勢下，圖書館作為圖書的主要存放、閱讀場所，應綜合分析“淺閱讀”時代下的圖書閱讀環(huán)境及現(xiàn)狀，探討切實可行的應對策略，達到“拯救閱讀”的目的。

關鍵詞：“淺閱讀”時代；圖書館；應對策略

根據(jù)中國出版科學研究所的國民閱讀調(diào)查，近十年來，圖書閱讀率持續(xù)走低，網(wǎng)絡閱讀比例不斷提高，呈現(xiàn)網(wǎng)絡閱讀比例遠超圖書閱讀的情況，這是網(wǎng)絡的普及在圖書領域的具體顯現(xiàn)，屬于世界性現(xiàn)象，導致人們更習慣于進行“淺閱讀”，對傳統(tǒng)的圖書閱讀造成極大的沖擊，引發(fā)社會各界對人類閱讀的普遍擔憂。在此形勢下，圖書館作為圖書的管理主體，在很大程度上擔負有引導公眾閱讀的責任，應深入分析圖書館當前面臨的問題，有效應對“淺閱讀”時代圖書閱讀面臨的各類問題，提升全民的閱讀深度、質(zhì)量。

1 “淺閱讀”時代

“淺閱讀”是人們對網(wǎng)絡閱讀的一種特征稱呼，與圖書閱讀相對應，側(cè)重對閱讀深度的描述?！皽\閱讀”是基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興興起的，其應用的主流群體為青少年群體，閱讀內(nèi)容大多為新聞、微博、網(wǎng)絡小說等，具有方便、快捷的優(yōu)勢，能夠滿足人們快節(jié)奏生活下的零散時間閱讀需要，是近些年興起的新型閱讀形式。近些年，隨著網(wǎng)絡的普及，“淺閱讀”呈現(xiàn)愈演愈烈之勢，大幅擠占傳統(tǒng)圖書閱讀的空間，占據(jù)人們閱讀的主體地位?？梢灶A見，伴隨網(wǎng)民數(shù)量的進一步增加，網(wǎng)絡閱讀的人群數(shù)量將進一步增加，“淺閱讀”時代必然到來。

2 “淺閱讀”與圖書閱讀

“淺閱讀”率的增張是網(wǎng)絡普及的必然結(jié)果，有其存在的必然性，是網(wǎng)絡時代發(fā)展帶來的變化。從本質(zhì)而言，網(wǎng)絡閱讀與圖書閱讀并無區(qū)別，都是出于一定的目的進行的閱讀，兩者的區(qū)別在于閱讀的載體、內(nèi)容和深度上。當前的多數(shù)網(wǎng)絡閱讀依托手機、平板電腦等進行，圖書仍然采用紙質(zhì)形式；內(nèi)容上，網(wǎng)絡閱讀的信息量極大，可謂包羅萬象，但以快餐文學為主，多數(shù)人的閱讀內(nèi)容為網(wǎng)絡小說、新聞等，內(nèi)容相當淺顯，缺乏深度；而圖書閱讀受到出版社的限制，內(nèi)容受到嚴格的審查，質(zhì)量能夠得到保障；三是深度上，網(wǎng)絡閱讀大多時間段，人們的思考時間少，因而閱讀深度淺，而圖書閱讀能夠給人們留下充分的思考時間，閱讀的深度相對較深。與圖書閱讀相比，“淺閱讀”有其自身的優(yōu)勢，能夠滿足當下人群的閱讀需求，但是如果不到“淺閱讀”加以科學的控制，提升圖書閱讀的比例，可能對社會產(chǎn)生深遠的影響。

3 “淺閱讀”給社會帶來的憂患分析

3.1 弱化人們的思維能力

比較而言，網(wǎng)絡閱讀的深度較之圖書閱讀有所不及，這受到閱讀的時間、環(huán)境、心態(tài)和內(nèi)容等多方面的影響，將會導致人們習慣于進行閱讀瀏覽，失去深度思考的習慣，長此以往，人們的思維能力將逐步僵化，缺乏深入，影響全體國民的思維水平，起到弱化的作用，給社會造成極大的困擾。

3.2 功利化思想泛濫

傳統(tǒng)的圖書閱讀中，多數(shù)人是出于習慣或?qū)ξ膶W的追求而進行閱讀的，目的性相對較弱，以滿足個人的愛好為閱讀的出發(fā)點。而“淺閱讀”時代下的網(wǎng)絡閱讀，人們的功利心極強，帶有明確的目標進行閱讀，這導致閱讀的原本樂趣被大幅消除，不利于全民文化水平的整體提升。此外，這種功利化思想還對圖書閱讀造成一定的影響，導致課本教材、輔導書和人際交往方面的書籍銷量大增，對社會整體的風氣和閱讀習慣造成極大的誤導。

3.3 褻瀆經(jīng)典的文學作品

“淺閱讀”時代，大量的網(wǎng)絡文學是通過對經(jīng)典文學作品的刪減、重新演繹形成的，盡管滿足人們高效的閱讀需要，但是會對閱讀的質(zhì)量造成影響，損害經(jīng)典文學作品的藝術性，閱讀性。

4 圖書館應對“淺閱讀”的具體策略

4.1 提升深閱讀的宣傳力度

當今社會，許多人并未意識到“淺閱讀”的諸多危害，這是“淺閱讀”人數(shù)激增的重要原因。針對此問題，圖書館應該加強對深閱讀的宣傳，引導民眾進行深度閱讀，可以通過宣傳海報、公益廣告、座談會等形式進行宣傳，引發(fā)社會對深閱讀的關注，提升民眾的深度閱讀比例。此外，還應加強教育領域的深閱讀培訓，培養(yǎng)當代學生良好的閱讀習慣。

4.2 豐富圖書的種類、內(nèi)容

社會上，許多人選擇網(wǎng)絡閱讀是受到網(wǎng)絡中海量數(shù)據(jù)的吸引的，這是當前傳統(tǒng)圖書所不具備的，受到審查、印刷周期的限制，圖書的內(nèi)容要滯后于網(wǎng)絡。對于此問題，應該加強對圖書的出版管理，豐富圖書的種類、內(nèi)容，縮短圖書的印刷時間，使得圖書能夠滿足當下人群的閱讀需求。

4.3 營造深閱讀的環(huán)境

快節(jié)奏時代，人們難以有充足的時間到圖書館進行閱讀，這成為人們選擇網(wǎng)絡閱讀，摒棄圖書閱讀的重要原因。對于此，應將圖書送到人民群眾的身邊，積極開展社區(qū)圖書館的創(chuàng)建工作，確保人們能夠輕松的獲得閱讀所需的圖書。此外，還應為人們的閱讀提供適宜的場所，如建立圖書角等，營造全民讀書的氛圍。

4.4 正確引導人們的閱讀動機

圖書館有責任、有義務對人們的閱讀動機進行引導，逐步消除功利主義的影響，培養(yǎng)人們良好的閱讀習慣，藉此提高全社會的閱讀水平，實現(xiàn)民眾素質(zhì)的整體提升。這可以通過教育、集體讀書活動等進行，強化對民眾閱讀的指導，規(guī)范民眾的閱讀方法、內(nèi)容和形式。

5 結(jié)束語

總而言之，閱讀是民智提升的重要手段，是文化傳播的主要形式，應該受到社會各界的廣泛關注，針對“淺閱讀”存在的思維弱化、功利化問題，應該從時代的具體特征和民眾的閱讀需求出發(fā)，進行有效的引導、規(guī)范，培養(yǎng)民眾良好的閱讀習慣。

參考文獻

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作者簡介

張子鳳（1972-），女，漢，湖北省孝感人，館員，本科，研究方向：圖書館學。