摘 要:近些年,伴隨著網(wǎng)絡的普及,網(wǎng)絡閱讀成為許多人,特別是年輕人的首選,與笨重的圖書相比,人們更愿意借助手機、平板等進行網(wǎng)上閱讀,這導致人們的閱讀環(huán)境發(fā)生巨大的變化,對傳統(tǒng)的圖書閱讀產(chǎn)生極大的影響。在此形勢下,圖書館作為圖書的主要存放、閱讀場所,應綜合分析“淺閱讀”時代下的圖書閱讀環(huán)境及現(xiàn)狀,探討切實可行的應對策略,達到“拯救閱讀”的目的。
關鍵詞:“淺閱讀”時代;圖書館;應對策略
根據(jù)中國出版科學研究所的國民閱讀調(diào)查,近十年來,圖書閱讀率持續(xù)走低,網(wǎng)絡閱讀比例不斷提高,呈現(xiàn)網(wǎng)絡閱讀比例遠超圖書閱讀的情況,這是網(wǎng)絡的普及在圖書領域的具體顯現(xiàn),屬于世界性現(xiàn)象,導致人們更習慣于進行“淺閱讀”,對傳統(tǒng)的圖書閱讀造成極大的沖擊,引發(fā)社會各界對人類閱讀的普遍擔憂。在此形勢下,圖書館作為圖書的管理主體,在很大程度上擔負有引導公眾閱讀的責任,應深入分析圖書館當前面臨的問題,有效應對“淺閱讀”時代圖書閱讀面臨的各類問題,提升全民的閱讀深度、質(zhì)量。
1 “淺閱讀”時代
“淺閱讀”是人們對網(wǎng)絡閱讀的一種特征稱呼,與圖書閱讀相對應,側(cè)重對閱讀深度的描述?!皽\閱讀”是基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興興起的,其應用的主流群體為青少年群體,閱讀內(nèi)容大多為新聞、微博、網(wǎng)絡小說等,具有方便、快捷的優(yōu)勢,能夠滿足人們快節(jié)奏生活下的零散時間閱讀需要,是近些年興起的新型閱讀形式。近些年,隨著網(wǎng)絡的普及,“淺閱讀”呈現(xiàn)愈演愈烈之勢,大幅擠占傳統(tǒng)圖書閱讀的空間,占據(jù)人們閱讀的主體地位??梢灶A見,伴隨網(wǎng)民數(shù)量的進一步增加,網(wǎng)絡閱讀的人群數(shù)量將進一步增加,“淺閱讀”時代必然到來。
2 “淺閱讀”與圖書閱讀
“淺閱讀”率的增張是網(wǎng)絡普及的必然結(jié)果,有其存在的必然性,是網(wǎng)絡時代發(fā)展帶來的變化。從本質(zhì)而言,網(wǎng)絡閱讀與圖書閱讀并無區(qū)別,都是出于一定的目的進行的閱讀,兩者的區(qū)別在于閱讀的載體、內(nèi)容和深度上。當前的多數(shù)網(wǎng)絡閱讀依托手機、平板電腦等進行,圖書仍然采用紙質(zhì)形式;內(nèi)容上,網(wǎng)絡閱讀的信息量極大,可謂包羅萬象,但以快餐文學為主,多數(shù)人的閱讀內(nèi)容為網(wǎng)絡小說、新聞等,內(nèi)容相當淺顯,缺乏深度;而圖書閱讀受到出版社的限制,內(nèi)容受到嚴格的審查,質(zhì)量能夠得到保障;三是深度上,網(wǎng)絡閱讀大多時間段,人們的思考時間少,因而閱讀深度淺,而圖書閱讀能夠給人們留下充分的思考時間,閱讀的深度相對較深。與圖書閱讀相比,“淺閱讀”有其自身的優(yōu)勢,能夠滿足當下人群的閱讀需求,但是如果不到“淺閱讀”加以科學的控制,提升圖書閱讀的比例,可能對社會產(chǎn)生深遠的影響。
3 “淺閱讀”給社會帶來的憂患分析
3.1 弱化人們的思維能力
比較而言,網(wǎng)絡閱讀的深度較之圖書閱讀有所不及,這受到閱讀的時間、環(huán)境、心態(tài)和內(nèi)容等多方面的影響,將會導致人們習慣于進行閱讀瀏覽,失去深度思考的習慣,長此以往,人們的思維能力將逐步僵化,缺乏深入,影響全體國民的思維水平,起到弱化的作用,給社會造成極大的困擾。
3.2 功利化思想泛濫
傳統(tǒng)的圖書閱讀中,多數(shù)人是出于習慣或?qū)ξ膶W的追求而進行閱讀的,目的性相對較弱,以滿足個人的愛好為閱讀的出發(fā)點。而“淺閱讀”時代下的網(wǎng)絡閱讀,人們的功利心極強,帶有明確的目標進行閱讀,這導致閱讀的原本樂趣被大幅消除,不利于全民文化水平的整體提升。此外,這種功利化思想還對圖書閱讀造成一定的影響,導致課本教材、輔導書和人際交往方面的書籍銷量大增,對社會整體的風氣和閱讀習慣造成極大的誤導。
3.3 褻瀆經(jīng)典的文學作品
“淺閱讀”時代,大量的網(wǎng)絡文學是通過對經(jīng)典文學作品的刪減、重新演繹形成的,盡管滿足人們高效的閱讀需要,但是會對閱讀的質(zhì)量造成影響,損害經(jīng)典文學作品的藝術性,閱讀性。
4 圖書館應對“淺閱讀”的具體策略
4.1 提升深閱讀的宣傳力度
當今社會,許多人并未意識到“淺閱讀”的諸多危害,這是“淺閱讀”人數(shù)激增的重要原因。針對此問題,圖書館應該加強對深閱讀的宣傳,引導民眾進行深度閱讀,可以通過宣傳海報、公益廣告、座談會等形式進行宣傳,引發(fā)社會對深閱讀的關注,提升民眾的深度閱讀比例。此外,還應加強教育領域的深閱讀培訓,培養(yǎng)當代學生良好的閱讀習慣。
4.2 豐富圖書的種類、內(nèi)容
社會上,許多人選擇網(wǎng)絡閱讀是受到網(wǎng)絡中海量數(shù)據(jù)的吸引的,這是當前傳統(tǒng)圖書所不具備的,受到審查、印刷周期的限制,圖書的內(nèi)容要滯后于網(wǎng)絡。對于此問題,應該加強對圖書的出版管理,豐富圖書的種類、內(nèi)容,縮短圖書的印刷時間,使得圖書能夠滿足當下人群的閱讀需求。
4.3 營造深閱讀的環(huán)境
快節(jié)奏時代,人們難以有充足的時間到圖書館進行閱讀,這成為人們選擇網(wǎng)絡閱讀,摒棄圖書閱讀的重要原因。對于此,應將圖書送到人民群眾的身邊,積極開展社區(qū)圖書館的創(chuàng)建工作,確保人們能夠輕松的獲得閱讀所需的圖書。此外,還應為人們的閱讀提供適宜的場所,如建立圖書角等,營造全民讀書的氛圍。
4.4 正確引導人們的閱讀動機
圖書館有責任、有義務對人們的閱讀動機進行引導,逐步消除功利主義的影響,培養(yǎng)人們良好的閱讀習慣,藉此提高全社會的閱讀水平,實現(xiàn)民眾素質(zhì)的整體提升。這可以通過教育、集體讀書活動等進行,強化對民眾閱讀的指導,規(guī)范民眾的閱讀方法、內(nèi)容和形式。
5 結(jié)束語
總而言之,閱讀是民智提升的重要手段,是文化傳播的主要形式,應該受到社會各界的廣泛關注,針對“淺閱讀”存在的思維弱化、功利化問題,應該從時代的具體特征和民眾的閱讀需求出發(fā),進行有效的引導、規(guī)范,培養(yǎng)民眾良好的閱讀習慣。
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作者簡介
張子鳳(1972-),女,漢,湖北省孝感人,館員,本科,研究方向:圖書館學。