摘 要：思想政治課作為高校教育教學(xué)一門重要的課程，加強(qiáng)思想政治教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)上發(fā)揮著重大作用，因此，教育工作者必須采取有效的措施，確保思想政治教學(xué)的有效性。本文就高校思想政治教學(xué)效果提升的措施進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；措施

在現(xiàn)代社會(huì)里，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，全面提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是我國高校教育教學(xué)的重要工作，但是就目前來看，高校思想政治教學(xué)效果不高，學(xué)生的思想政治素質(zhì)得不到提升，從而不利于學(xué)生的發(fā)展。而大學(xué)生作為我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)接班人，要想更好地推動(dòng)我國社會(huì)的發(fā)展，高校在思想政治教學(xué)中就必須結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求來進(jìn)行教學(xué)，要重視學(xué)生的主體作用，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀、道德觀。

1 提升高校思想政治教學(xué)效果的意義

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)也提出了更高的要求，加強(qiáng)思想政治教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用。高校思想政治教學(xué)肩負(fù)著育人育才的重要使命，高校思想政治教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到了當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)里，社會(huì)環(huán)境的變化使得當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，這種變化使得高校思想政治教學(xué)提出了更高的要求，現(xiàn)階段的高校思想政治教學(xué)存在著一定的滯后性，與社會(huì)脫節(jié)，所教導(dǎo)出來的人才不符合社會(huì)發(fā)展的需要。而要想發(fā)揮高校思想政治教學(xué)的作用，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的有用人才，就必須創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)，要不斷探索，要立足學(xué)生以及社會(huì)發(fā)展的需要來進(jìn)行教學(xué)，從而推動(dòng)學(xué)生的更好發(fā)展[1]。

2 高校思想政治教學(xué)效果提升的措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

高校思想政治教學(xué)的目的就是引導(dǎo)學(xué)生成才，這種成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)方面，同時(shí)也涵括了學(xué)生的思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面。而教學(xué)方式的好壞直接決定了教學(xué)的有效性，如果教師在教學(xué)過程中繼續(xù)采取那種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必然會(huì)影響到思想政治教學(xué)的有效性，不利于人才培養(yǎng)。因此，作為教育工作者，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的主體地位，要圍繞學(xué)生來展開教學(xué)[2]。如，就“碰瓷”這種社會(huì)現(xiàn)象，在引導(dǎo)學(xué)生正確看到“碰瓷”這種問題時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)“碰瓷”的看法，在學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)后，教師要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生合理看到“碰瓷”問題，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.2 理論與實(shí)踐的結(jié)合

當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)中最突出的一個(gè)問題就是重理論，輕實(shí)踐，在這種情況下，思想政治教育的有效性不高。而在高校教育教學(xué)體制改革背景下，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)依然成為高校思想政治教育教學(xué)的一部分，而要想提高思想政治教育教學(xué)的有效性，在強(qiáng)化理論教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，做好理論與實(shí)踐的結(jié)合。作為教育工作者，要重視實(shí)踐教學(xué)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需求，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，如學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過三下鄉(xiāng)活動(dòng)來提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和約束力，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)吃苦，從而為學(xué)生積累一筆社會(huì)財(cái)富，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力[3]。

2.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在高校思想政治教學(xué)當(dāng)中，教師資源的優(yōu)劣直接關(guān)系到思想政治教學(xué)的質(zhì)量。專業(yè)的教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；反之，則會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，藥性提高高校思想政治教學(xué)的有效性，就必須加強(qiáng)專業(yè)思想政治課教師的培養(yǎng)[4]。一方面，要強(qiáng)化教師能力的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)教學(xué)能力，另一方面，要強(qiáng)化素質(zhì)教育，提高教師的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，要強(qiáng)化教師的思想政治教育，提高教師的思想政治水平，從而更好地服務(wù)思想政治教學(xué)。另外，作為教師，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，不斷地深入社會(huì)，了解社會(huì)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

綜上，高校思想政治教學(xué)在培養(yǎng)我國當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才中發(fā)揮著重要的作用，加強(qiáng)思想政治教學(xué)，提高思想政治教學(xué)的有效性，可以引導(dǎo)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。而要想提高高校思想政治教學(xué)的有效性，作為教育工作者，在教育過程中就必須創(chuàng)新教學(xué)方式，要結(jié)合時(shí)代背景，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，為高校思想政治教學(xué)培養(yǎng)一直專業(yè)的教師隊(duì)伍，從而更好地開展思想政治教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

巫敏（1975-），女，回族，云南昆明，碩士研究生，講師，貴州理工學(xué)院，研究方向：思政。