韓業(yè)松

摘 要：在信息時代背景下，中職教育的傳統(tǒng)教學管理方式已經(jīng)不適合當今社會對人才的需要。加強對社會型人才的培養(yǎng)和學生個性化培養(yǎng)是課程改革以及時代發(fā)展潮流變革的必然趨勢。

關(guān)鍵詞：信息時代；教學管理；有效性；改革路徑

在信息化快速發(fā)展的今天，中職教育教學管理工作要在經(jīng)濟多元化發(fā)展的前提下，把握好市場發(fā)展趨勢，順應時代發(fā)展的主題，利用好信息傳播便捷這一優(yōu)勢，提高教學管理的有效性，重視學生職業(yè)發(fā)展，為社會培養(yǎng)有文化的高素質(zhì)人才。

一、中職教育教學管理的必要性

當前，應用型人才的流失成為企業(yè)常態(tài)。在此形勢下，為更好促進中職學生的就業(yè)，中職教育必須滿足當前市場對人才的需求，培養(yǎng)大批高素質(zhì)、有文化、有技術(shù)的技能型人才。

教育教學管理不是一成不變的。中職教育教學實質(zhì)上是以就業(yè)為準，以職業(yè)發(fā)展方向為本的管理理念，不但能提高學生對理論知識學習的熱情，對其綜合能力的培養(yǎng)也有積極作用。

二、信息時代對中職教育管理提出的新要求

1.保證教學管理措施與管理環(huán)境的實用性

堅持實用性為主的教學管理方針，一方面可以保證學生在教學中多思考、多動手、多參與，提高其學習的主動性和積極性；保證教師在教學中積極配合學校進行管理，提高其教學質(zhì)量。另一方面，一個良好的教學管理環(huán)境，不僅能在一定程度上影響教師和學生的教學和學習態(tài)度，還能影響中職學校教育教學管理質(zhì)量。

2.堅持有效性為原則的教學工作

在中職教育教學管理工作中，教學工作的有效開展必須分三步走。第一步，由于中職學生基礎(chǔ)普遍薄弱，學習缺乏自信心和主動性，因此，教師在教學時首先要引起學生學習的興趣，建立學生學習自信心。第二步，重視實踐。中職教育的目的是讓學生擁有一技之長，所以在這一階段中，教師不僅要重視理論知識教學，還要在教學中融入實際操作，通過實踐，增強學生動手操作的能力。第三步，實習培訓。在中職院校學習后，學生可通過一段崗位實習工作來檢驗最終學習效果。這主要是讓學生將所學知識和技能運用于工作，逐漸適應社會，并學會表達溝通、學會團結(jié)協(xié)作，慢慢積累工作經(jīng)驗。

三、信息時代中職教育管理面臨的問題

1.傳統(tǒng)教學手段單一，課程乏味

中職課程教學中，教師多照本宣科，教學內(nèi)容嚴重脫離實際；“填鴨式”教學方式使得課堂枯燥乏味，這些加劇了學生對學習的反感程度。

2.教學理念落后，缺乏有效溝通

中職教師對游戲式教學理念的認識遠遠不夠，而教師一味的灌輸式教學無法被年輕一代的學生接受，二者間存在較大代溝。學校只能通過強制性的規(guī)章制度約束學生的行為，逐漸不再關(guān)注學生的學習動力以及心理狀況，最終導致學生缺乏活力并產(chǎn)生厭學情緒。

四、教育教學管理改革路徑與策略

1.堅持以學生為本

中職學校教育教學管理應堅持以學生需求為主。學?？梢赃m當發(fā)布一些時事新聞以及招生就業(yè)指導信息，盡早幫助學生建立奮斗目標。

2.改革教學內(nèi)容

中職教學內(nèi)容應該與時俱進，對于一些內(nèi)容和實際不相符合的理論和實踐課程應該進行刪減，同時適當增加一些實踐性與操作性強的內(nèi)容，盡量保證與社會以及市場需求相符。

3.創(chuàng)新教學方式

改革傳統(tǒng)教學方式的手段有許多，現(xiàn)如今普遍采用游戲教學和實踐教學。游戲教學即在課堂中通過小游戲減少課程的枯燥性，增加趣味感，引起學生學習的興趣。而實踐教學是教學和實踐相結(jié)合，課堂中增加一些動手環(huán)節(jié)，一方面提高學生動手能力，另一方面吸引學生加入思考，主動學習。

4.加強雙向溝通

要減少學生的厭學情緒，教師在教學過程中必須處理好與學生的關(guān)系，耐心傾聽他們的心聲，及時解決其內(nèi)心的困惑和消極情緒。在日常課堂中，多采用鼓勵式教學，增強學生的自信心。

為較好配合以上改革路徑，教師需利用好信息網(wǎng)絡，科學設計教學內(nèi)容，營造良好課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性，合理利用網(wǎng)絡進行教學，使課堂專業(yè)性更強。在信息時代背景下，加強學生專業(yè)技能培養(yǎng)，重視學生自我發(fā)展，有利于學生后期自主進行學習，有利于學生長遠發(fā)展。

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（作者單位：湘中幼兒師范高等?？茖W校）