蔣松+李鑫+商韜+賽務加普+孫延鳴+賈斌

【摘要】在自然和社會現(xiàn)實活動中進行教學的組織形式，便是現(xiàn)場教學。現(xiàn)場教學不僅是高校課堂教學的必要的補充，而且是高校課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學相聯(lián)系的一種教學組織形式。現(xiàn)場教學能提供學生豐富的直接經(jīng)驗，有助于理解和掌握理論性的知識；通過實際操作，培養(yǎng)學生運用知識于實踐的能力。它是課堂教學的一種輔助形式。要求在教師領導下有計劃、有組織地進行。在寵物疾病防治的專業(yè)課程教學中它可以讓學生開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)獨立操作能力與責任意識，并陶冶一定的品德、對增強教學效果作用明顯。

【關鍵詞】寵物疾病防治 現(xiàn)場教學 教學方法 實踐體會

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0036-02

前言

為了全方位培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線都具有較強實踐能力的應用型高級技術人才。通過提高學生的動手能力，將實踐與理論相結合一直成為高校教育的人才培養(yǎng)目標。如今，寵物行業(yè)發(fā)展迅猛，飼養(yǎng)寵物的人越來越多，光開設《寵物疾病防治》這門理論課是遠遠不夠的，要想掌握熟練的知識與技能，必須掌握專業(yè)的動手操作技術，以實踐的形式將理論得以更好的理解。因此根據(jù)我院辦學基礎，并結合現(xiàn)代寵物疾病防治行業(yè)發(fā)展的需要提出了現(xiàn)場教學，充分培養(yǎng)了學生們動手實踐的專業(yè)能力，對學生們今后從事相關行業(yè)奠定良好的基礎。

1.現(xiàn)場教學的實踐安排

1.1教學時間安排

《寵物疾病防治》這門課程通常是安排在本科大三第二學期階段，本專業(yè)學生基礎專業(yè)課程基本已結束馬上要參加教學實習，理論教學為38學時，現(xiàn)場教學（含實驗實習、綜合實踐10學時左右）。

1.2教師安排與教學準備

授課教師長期在大學動物醫(yī)院參與小動物診療，實踐經(jīng)驗豐富的教師擔任，在開課前按規(guī)定完成理論教學大綱與現(xiàn)場教學大綱，按照大綱計劃對現(xiàn)場教學的內(nèi)容進行安排，并在每次現(xiàn)場教學前一周準備好相關教學器械用具與實驗動物，并要求在上現(xiàn)場教學課程前要求學生完成相應的實驗報告。

1.3現(xiàn)場教學實驗基地準備

現(xiàn)場教學實驗基地位于石河子大學教學動物醫(yī)院，在實驗室有DR、血球儀、生化機、呼吸麻醉機等先進的儀器設備，為現(xiàn)場教學提供了良好的保障。在上課前，由實驗基地負責采購相關實驗用品，準備好實驗所需的儀器、設備，確保設備的正常使用，使得同學們對寵物簡單疾病的治療與防治、管理飼養(yǎng)寵物犬等有了進一步的了解。

1.4教學形式

整個課程由任課教師根據(jù)教學大綱和現(xiàn)場教學實際情況做出相應的安排，主要分為以PPT形式進行基本理論知識講解和現(xiàn)場教學兩個環(huán)節(jié)，按照課程效果和學生們掌握情況安排相應作業(yè)。面對特殊情況時則做出靈活調(diào)整，將來醫(yī)院就診動物與現(xiàn)場教學相結合，既可以讓學生更直觀的了解病例，在教師的指導下，又可以參與治療防治過程，充分將理論知識與實際操作相結合，這樣學生很快能夠掌握技術要領，并印象深刻。

1.5考勤與考核

授課教師負責學生上課考勤情況，對于學生曠課等違紀行為根據(jù)學院紀律規(guī)定處理?？己朔譃槔碚?、實踐兩部分，理論成績按照試卷的形式考核，設置滿分100分，實踐成績按實踐操作水平能力由指導教師給分，滿分100分。理論成績和技能考核成績各占50%作為期終總成績。

2.現(xiàn)場教學的心得與體會

現(xiàn)場教學是以現(xiàn)場教學情境為媒介，問題為起點的教學雙方共同探討的教學形式。通俗地講，現(xiàn)場教學就是開展第二課堂，把課堂從教室轉移到生產(chǎn)線上，讓學生身臨其境現(xiàn)場，從而提高學生認識、分析和解決問題的能力，進而充分培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

2.1激發(fā)學生的學習興趣

在現(xiàn)場教學期間，學生在豐富寵物治療診斷知識、增強治療技能的同時，專業(yè)素質和反應能力也得到了充分的鍛煉。課后，學生紛紛表示現(xiàn)場教學能夠激發(fā)學習興趣，將理論知識相結合調(diào)動了學生的學習積極性，提高了學生們對學習的責任意識。并且大部門學生認為學院應該更早的開設《寵物疾病防治》課程的現(xiàn)場教學，而且該課程應要一直持續(xù)到大四階段。

2.2提高學生的學習能力

在學習過程中，現(xiàn)場教學巧妙的將理論與實踐相結合，利用自己的動手操作能力更深刻的理解書本上很多抽象難理解的理論知識，不需要死記硬背便熟記心中?，F(xiàn)場教學即提高了學生們的學習能力又增強了自我管理的能力。自開《寵物疾病防治》課程的現(xiàn)場教學以來，學生的理論成績及格率保持在100%，實踐技能考核的分數(shù)普遍保持良好以上，說明現(xiàn)場教學有利于提高學生的學習能力。

2.3緩解就業(yè)壓力

由于現(xiàn)場教學的開設，使得學生們更早接觸寵物疾病的治療防治，充分熟悉了相關職位的職能工作，在現(xiàn)場教學過程中，充分鍛煉了學生們的實踐操作技能，充分將理論實踐相結合，更好地去理解寵物疾病相關的簡單病例，并且在教學過程中，鍛煉了學生們分析問題解決問題的能力，并提高了面對突發(fā)疾病的反應能力，使得學生更注重今后學習的能力培養(yǎng)和鍛煉。使得學生們對本專業(yè)的前景發(fā)展有了更好地認識，在面臨就業(yè)從事相關崗位時，能夠如魚得水，快速適應。

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