張麗妹

【摘要】隨著漢語(yǔ)的迅速普及，越來越多的外國(guó)學(xué)生來到中國(guó)高校學(xué)習(xí)。在留華外國(guó)學(xué)生中，普遍存在對(duì)中國(guó)生活、學(xué)習(xí)和文化方面的不適應(yīng)。本文通過分析留學(xué)生在跨文化適應(yīng)中的問題，提出了解決這些問題的方法，旨在為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】高校 來華留學(xué)生 跨文化適應(yīng)問題

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0196-02

一、高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的障礙

1.生活方面

高校學(xué)生來到中國(guó)留學(xué)，身處異國(guó)他鄉(xiāng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些跨文化適應(yīng)的障礙。留學(xué)生進(jìn)入中國(guó)后首先面臨的問題就天氣問題。來我國(guó)留學(xué)的學(xué)生以東南亞的學(xué)生居多，東南亞大部分地區(qū)中年高溫，很多東南亞的學(xué)生難以適應(yīng)中國(guó)冬天寒冷的天氣，因?yàn)樵谒麄兊膰?guó)家是沒有冬季的。而且相對(duì)于東南亞國(guó)家的天氣來說，我國(guó)冬季氣候干燥，換季的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)忽冷忽熱的情況。外國(guó)留學(xué)生初次來中國(guó)很容易得感冒，需要很長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)我國(guó)的天氣。

除了中國(guó)的天氣，很多留學(xué)生來到中國(guó)后對(duì)于一些大城市的堵車現(xiàn)象感到無所適從。還有中國(guó)的環(huán)境和衛(wèi)生問題也讓很多留學(xué)生感到很不舒服。例如，很多人隨手亂扔垃圾和果皮紙屑，導(dǎo)致了有些地方環(huán)境出現(xiàn)了非常不整潔的現(xiàn)象。我國(guó)的霧霾污染非常嚴(yán)重，很多留學(xué)生認(rèn)為中國(guó)的環(huán)境質(zhì)量非常糟糕。另外，目前我國(guó)還存在很多人在排隊(duì)時(shí)插隊(duì)的不文明現(xiàn)象，這讓很多留學(xué)生接受不了。

2.學(xué)習(xí)方面

調(diào)查顯示，留學(xué)生在我國(guó)留學(xué)期間遇到的最大的學(xué)習(xí)問題就是語(yǔ)言障礙。大部分的來華留學(xué)生沒有漢語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者漢語(yǔ)聽說能力較差，用漢語(yǔ)與中國(guó)人交流起來非常困難。漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平薄弱影響了留學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及與中國(guó)學(xué)生之間的交流，導(dǎo)致留學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到疑問時(shí)不能獲得有效的幫助和解決，影響了學(xué)習(xí)的效率。

3.文化方面

大多數(shù)留學(xué)生來到中國(guó)前，對(duì)中國(guó)文化了解的很少，只是對(duì)中國(guó)具有代表性的文化稍微了解一些，例如：天安門、故宮、長(zhǎng)城、中國(guó)功夫等。有一部分留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化表現(xiàn)出了很高的熱情，來到中國(guó)后會(huì)主動(dòng)與中國(guó)學(xué)生交流，還會(huì)去游覽我國(guó)的名勝古跡，這樣能使留學(xué)生學(xué)到很多在課本中學(xué)不到的文化知識(shí)。但是大部分留學(xué)生來到中國(guó)后交際活動(dòng)往往局限在自己的小圈子中，獲得中國(guó)文化知識(shí)的途徑主要是通過課堂教學(xué)活動(dòng)。這就導(dǎo)致了留學(xué)生缺乏對(duì)中國(guó)文化的了解，在與中國(guó)人交流中容易出現(xiàn)各種問題。

二、高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)障礙的解決策略

1.改善和提升東道國(guó)跨文化適應(yīng)的條件

為了解決高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的障礙，東道國(guó)應(yīng)認(rèn)真研討障礙出現(xiàn)的原因，提出切實(shí)可行的方案，為留學(xué)生快速適應(yīng)東道國(guó)文化提供基礎(chǔ)和條件。東道國(guó)應(yīng)不斷完善公共基礎(chǔ)建設(shè)，為人們的生活提供便捷的服務(wù)。政府相關(guān)部門還要采取措施，鼓勵(lì)人們繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷提高我國(guó)人民的精神文化風(fēng)貌。

高校在留學(xué)生入學(xué)時(shí)可以組織跨文化適應(yīng)能力訓(xùn)練活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括各國(guó)的文化習(xí)俗、宗教信仰、思維習(xí)慣，以及學(xué)生交際時(shí)可能遇到的文化沖擊與解決方案。訓(xùn)練的對(duì)象不僅包括留學(xué)生，還包括中國(guó)學(xué)生。通過對(duì)各國(guó)文化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使各國(guó)學(xué)生都能簡(jiǎn)單了解不同國(guó)家的文化。這樣學(xué)生在交流時(shí)就能對(duì)各國(guó)的交際禮儀和文化禁忌了然于心，有利于學(xué)生在交流時(shí)做到互相尊重各國(guó)的文化。教師在給留學(xué)生講課的過程中，要進(jìn)行中國(guó)歷史文化和風(fēng)俗習(xí)慣的教育。例如，教師在進(jìn)行一些成語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以講解成語(yǔ)的來源和典故。這不僅使對(duì)外漢語(yǔ)課程變得富有趣味性，而且能加深留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的理解，使留學(xué)生深入了解中國(guó)文化。另外，對(duì)外漢語(yǔ)教師還可以組織形式多樣的文化活動(dòng)，給留學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，使留學(xué)生在活動(dòng)中感悟中國(guó)的文化。

2.提高留學(xué)生跨文化適應(yīng)的能力

留學(xué)生來中國(guó)前要認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備，以適應(yīng)異國(guó)他鄉(xiāng)的文化。首先，留學(xué)生來中國(guó)前要學(xué)習(xí)一些基本的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常交際中常用的漢語(yǔ)句型，減少在中國(guó)生活與學(xué)習(xí)上的語(yǔ)言障礙。留學(xué)生掌握一定的漢語(yǔ)知識(shí)后，就會(huì)增強(qiáng)其在中國(guó)學(xué)習(xí)的信心，有利于提高其對(duì)中國(guó)的心理適應(yīng)能力。其次，學(xué)生要提前了解學(xué)校及其周圍的環(huán)境，了解中國(guó)的衣食住行情況，對(duì)以后自己生活和學(xué)習(xí)的地方有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以通過上網(wǎng)查閱資料，了解中國(guó)的歷史文化和風(fēng)土人情。再次，留學(xué)生要做好獨(dú)立生活的準(zhǔn)備，提高在新環(huán)境中獨(dú)立生活的能力。

在留華期間，除了中國(guó)方面會(huì)為留學(xué)生創(chuàng)設(shè)跨文化適應(yīng)的條件外，留學(xué)生也要積極主動(dòng)地融入到中國(guó)文化中。首先，留學(xué)生要積極參加語(yǔ)言練習(xí)和文化交流活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的東西靈活地應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力與跨文化交際能力。其次，學(xué)生要主動(dòng)擴(kuò)大交際圈和社會(huì)關(guān)系，多與當(dāng)?shù)厝私涣鳎拍苌肓私庵袊?guó)的文化。

總之，在來華留學(xué)生中普遍存在跨文化適應(yīng)的障礙，東道國(guó)和留學(xué)生雙方應(yīng)共同努力，提高留學(xué)生的跨文化適應(yīng)能力和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱國(guó)輝.高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題研究[D].華東師范大學(xué).2011.

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