陳玉嬋

【摘 要】班主任要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，就需要把班干部培養(yǎng)成得力的助手，協(xié)助做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，使他們成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，讓他們幫班主任帶好和管好班集體。只有培養(yǎng)好優(yōu)秀的學(xué)生干部，班主任才能成為優(yōu)秀的班主任。

【關(guān)鍵詞】班干部；正確引導(dǎo)；精心培養(yǎng)

眾所周知，班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。班主任的工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作，僅靠一個(gè)人的力量，是難以管理好一個(gè)班級(jí)的。如果說(shuō)“成功的男人背后一定有一個(gè)理解和支持他的女人”，那么“優(yōu)秀的班主任后面一定要有一群得力的班干部。”班主任要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，就需要把班干部培養(yǎng)成得力的助手，協(xié)助做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，使他們成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，讓他們幫班主任帶好和管好班集體。只有培養(yǎng)好優(yōu)秀的學(xué)生干部，班主任才能成為優(yōu)秀的班主任。那么，作為班主任，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部呢？下面，我就談?wù)勛约簩?shí)踐中的小妙招：

一、選好苗子，知人善用

對(duì)于新接手的班級(jí)，作為班主任最要緊的任務(wù)就是選好班干部。跟前班主任溝通是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣做心中就有一個(gè)方向。但并不是按部就班，還應(yīng)該通過(guò)自薦、同學(xué)們投票等方式確定班委成員。一個(gè)星期后，根據(jù)自己的考察，根據(jù)每一成員的特點(diǎn)落實(shí)相關(guān)的職務(wù)。這樣，既可以選出學(xué)生心中的干部，也可以令每一成員充分發(fā)揮自己的才能，做好本職工作，更好地為班級(jí)服務(wù)。

二、激發(fā)熱情，樹立榜樣

精心挑選出來(lái)的班干部雖然工作熱情相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級(jí)變成他們自身的需要，做到愿管、樂(lè)管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。這就要班主任定期召開班干會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用。還要對(duì)班干做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，除了班風(fēng)要正，學(xué)風(fēng)也要好。學(xué)風(fēng)好壞的原因之一是該班學(xué)生的積極性是否高昂。俗話說(shuō)“群眾看干部”，如果班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)本身不理想，那么說(shuō)該班的學(xué)風(fēng)好無(wú)疑是天方夜譚了。因?yàn)槠渌耐瑢W(xué)都會(huì)向他們看齊。所以，班干部在學(xué)習(xí)上、品德上都要當(dāng)班級(jí)的表率。他們既要管理好班級(jí)事務(wù)，也要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)兩者之間難免會(huì)出現(xiàn)矛盾。這就要求班主任去密切關(guān)注。一旦發(fā)現(xiàn)他們只顧工作忘了學(xué)習(xí)或只學(xué)習(xí)忘了工作，那么作為班主任就要熱情的幫助，教育他們要注意學(xué)習(xí)的方法，善于利用時(shí)間。對(duì)于個(gè)別干部確實(shí)在學(xué)習(xí)上有困難，作為班主任還要想辦法把他們的成績(jī)提高，必要時(shí)還要請(qǐng)科任老師配合，給班干部開開“小灶”，讓他們沒(méi)有后顧之憂，成為品學(xué)兼優(yōu)的榜樣。班級(jí)的學(xué)風(fēng)好了，班風(fēng)正了，“文明班”的稱號(hào)就隨之而來(lái)了，班主任就成了優(yōu)秀的班主任。

三、正確引導(dǎo)、精心培養(yǎng)

要使班干部在各個(gè)方面都能挑起重?fù)?dān)，就需要班主任的正確引導(dǎo)，精心培養(yǎng)。

1.引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信

班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此他們的角色就常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。記得上學(xué)期我們班有個(gè)生活委員來(lái)跟我說(shuō)，她想辭職。究其原因是在分早餐時(shí)，有些同學(xué)說(shuō)她不公平，她干得不好。于是我就到班上了解情況，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)理教育，肯定了生活委員的工作，并要求她以身作則，不能濫用手中的權(quán)利，同時(shí)也教給生活委員一些處理同學(xué)關(guān)系的技巧。這樣一來(lái)，既化解了班干部與同學(xué)之間的矛盾，同時(shí)也提高了班干部在同學(xué)中的威信。

2.敢于放手，大膽使用班干部

作為班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。班級(jí)活動(dòng)讓他們自己搞，學(xué)習(xí)園地自己辦，班務(wù)管理自己管等。今年的“六一”文藝表演，我所教的六（1）班得了第一名，這一切都要?dú)w功于班干部。由于六年級(jí)是畢業(yè)班，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，我本人也忙著給學(xué)生準(zhǔn)備備考復(fù)習(xí)，所以打算放棄這次比賽。這時(shí)，班長(zhǎng)和文娛委員找到我說(shuō)他們希望參加這次比賽，并保證不耽誤學(xué)習(xí)，而且排節(jié)目不用老師操心。于是從選節(jié)目到排練，到最后的比賽都是由班干部們自主操作。他們竟然在比賽中拿到第一名。我知道，這些都與我平時(shí)的“放手”脫不了關(guān)系。

3.善于鼓勵(lì)，鼓舞斗志

班干部畢竟還是孩子，他們?cè)诠ぷ髦须y免會(huì)遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解。這時(shí)作為班主任就要及時(shí)地找他們談心，肯定他們的工作成績(jī)和能力，解開他們心中的煩惱，給他們勇氣、鼓舞他們的斗志。此外，在班干部工作出現(xiàn)失誤時(shí)，我們要及時(shí)糾正，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，防止對(duì)立或消極情緒。

做教師難，做班主任更是難上加難。這句話也許是很多教育工作者的心聲，但我認(rèn)為，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級(jí)工作更優(yōu)秀，而且能使自己更加熱愛(ài)自己的育人工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳關(guān)仲.怎樣使用好干部[J].廣東教育教研，2007.4