顧利峰

[摘要]加強(qiáng)青少年法治教育，幫助青少年樹(shù)立法治觀念，培養(yǎng)知法守法用法的習(xí)慣，是引導(dǎo)和保障青少年健康成長(zhǎng)的重要保證，是全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程。在思想品德教學(xué)中滲透法治教育，應(yīng)將法治教育內(nèi)容落實(shí)到課程的教學(xué)目標(biāo)之中，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透法治教育，同時(shí)教師要學(xué)法懂法守法用法。

[關(guān)鍵詞]青少年；思想品德教學(xué)；法治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）22005502

鄧小平同志早在1986年就指出：“法治教育要從娃娃抓起。”2000年2月，江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法治教育。”2005年6月，胡錦濤同志做出重要批示：“要從國(guó)家和民族未來(lái)的高度，重視未成年人犯罪問(wèn)題。要明確責(zé)任，大力協(xié)同，綜合防治，通過(guò)教育和法治相結(jié)合，使未成年人犯罪問(wèn)題得到明顯好轉(zhuǎn)?！秉h的十八大后，習(xí)近平同志曾多次強(qiáng)調(diào)：要深入開(kāi)展法治宣傳教育，在全社會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，引導(dǎo)全體人民遵守法律、有問(wèn)題依靠法律來(lái)解決，形成守法光榮的良好氛圍。而在思想品德教學(xué)中滲透法治教育，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育、樹(shù)立青少年的法治意識(shí)、預(yù)防和減少青少年違法犯罪等，都具有十分重要的意義。

一、在中學(xué)思想品德教學(xué)中滲透法治教育的必要性

1.在思想品德教學(xué)中滲透法治教育是維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的需要

青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，在生理和心理上還不夠成熟，辨別是非、自我保護(hù)的能力比較弱，在社會(huì)生活中處于弱勢(shì)地位，所以更容易受外界的不良影響和侵害。由于生活環(huán)境復(fù)雜，社會(huì)上不安定、不和諧的因素仍然存在，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)各類(lèi)未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡，40萬(wàn)至50萬(wàn)兒童受到車(chē)禍、溺水、中毒、他殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的最大受害者。在思想品德教學(xué)中滲透法治教育，不僅可以提高青少年學(xué)生的法律意識(shí)，而且可以增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力，使他們能夠維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.在思想品德教學(xué)中滲透法治教育是執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中指出：從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，融合法治教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。可見(jiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)加大了法治教育的力度，通過(guò)整合法治教育的內(nèi)容，使學(xué)生做到遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)合法權(quán)益。

3.在思想品德教學(xué)中滲透法治教育是發(fā)揮思想品德學(xué)科優(yōu)勢(shì)的需要

思想品德不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理等學(xué)科，它涉及的內(nèi)容非常廣泛，既包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)，也包括法律方面的知識(shí)。具體包括以下法律方面的知識(shí)：法律的性質(zhì)、特征及作用，違法行為的類(lèi)別，犯罪的含義及特征，刑罰的分類(lèi)，毒品與賭博等不良誘惑，《未成年人保護(hù)法》，《預(yù)防未成年人犯罪法》，訴訟的類(lèi)型，公民的權(quán)利與義務(wù)，公民的人身權(quán)利、受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)及作為消費(fèi)者的權(quán)益等。思想品德學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)遵守紀(jì)律、社會(huì)公共道德和公共秩序的行為習(xí)慣和意識(shí)，有助于進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念的教育以及維護(hù)自身合法權(quán)益的教育。

4.在思想品德教學(xué)中滲透法治教育是構(gòu)建和諧校園與和諧社會(huì)的需要

如果一所學(xué)校只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分?jǐn)?shù)而不關(guān)注對(duì)學(xué)生的法治教育，學(xué)生的法治觀念淡薄，就有可能做出這樣或那樣違法的事情，走上違法犯罪的道路。報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道過(guò)浙江省金華市第四中學(xué)高二年級(jí)一名學(xué)生，因忍受不了學(xué)習(xí)成績(jī)下降和家長(zhǎng)的壓力，用榔頭打死了母親。如果學(xué)校或家庭能通過(guò)各種方式經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，多與學(xué)生溝通，也許這樣的事情就能避免。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2003年至2015年，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕未成年犯罪嫌疑人92萬(wàn)余人，起訴108萬(wàn)人。當(dāng)前青少年的違法犯罪活動(dòng)，主要集中在盜竊、搶劫、傷害、綁架、敲詐勒索和吸毒販毒等方面，尤其是盜竊犯罪數(shù)量最多，而且暴力型犯罪增多，手段殘忍，社會(huì)危害極大。未成年人犯罪日趨暴力，這在校園暴力中表現(xiàn)得尤為明顯。

二、在中學(xué)思想品德教學(xué)中滲透法治教育的基本要求

1.在教學(xué)中加強(qiáng)滲透法治教育，并將法治教育內(nèi)容落實(shí)到課程的教學(xué)目標(biāo)之中

要充分發(fā)揮思想品德課在法治教育中的主渠道作用，堅(jiān)持思想品德教育與法治教育相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生要學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》等法律，教師可以把教學(xué)內(nèi)容與法治事件、現(xiàn)實(shí)案例、常見(jiàn)法律問(wèn)題緊密結(jié)合，讓教學(xué)更加鮮活。在教學(xué)方式上，教師要?jiǎng)?chuàng)新形式，綜合采用情景模擬（如法庭模擬）、角色扮演、案例研討、法治辯論等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與、互動(dòng)、思辨，切實(shí)提高法治教育的質(zhì)量和實(shí)效。通過(guò)課堂上的法治教育，使學(xué)生初步了解基本法律常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化守法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念，初步具備運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非的能力以及依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。

2.積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透法治教育，拓寬法治教育的渠道

除了必要的課堂講授外，教師可以積極開(kāi)辟第二課堂，組織開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。充分利用中小學(xué)生安全教育日、“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“4·26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、“6·5”世界環(huán)境日、“6·26”國(guó)際禁毒日、“11·9”消防宣傳日、“12·4”國(guó)家憲法日等，普及相關(guān)的法律知識(shí)。在新生入學(xué)儀式、開(kāi)學(xué)第一課、青春儀式、國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、畢業(yè)儀式等活動(dòng)中，融入法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。還可以讓學(xué)生觀看法治宣傳的影片、深入社區(qū)進(jìn)行法治宣傳、參觀法治教育基地、觀摩法庭審判等，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法治教育。

3.教師要學(xué)法懂法守法用法，提高法治素養(yǎng)和法治教育能力，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

與教學(xué)有關(guān)的法律規(guī)范有很多，但教師能詳細(xì)了解的卻不多，這樣必然會(huì)影響到法治教育的開(kāi)展。作為教師要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《教育法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)法律，做知法守法的模范，這樣有利于提高在教學(xué)中滲透法治教育的效果。此外，教師還要積極參加普法教育和法治培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《關(guān)于在公民中開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法治教育的若干意見(jiàn)》、《青少年法治教育大綱》等文件的精神，正確認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性。

在思想品德教學(xué)中滲透法治教育，還會(huì)遇到許多現(xiàn)實(shí)的困難。如果我們思想品德教師能“依法施教”、認(rèn)真工作、積極探索，相信還是能夠取得比較理想的效果的?？傊嗌倌陮W(xué)生的法治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須齊抓共管，全社會(huì)廣泛參與。

（責(zé)任編輯袁妮）