何杰惠

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，對人才的需求不斷增加，國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，在這種情況下，如何培養(yǎng)適應(yīng)國家與社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才成為了高職院校教育方面的重要課題，計(jì)算機(jī)專業(yè)作為社會(huì)的主流專業(yè)，比較受學(xué)生們的歡迎，社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才需求量也在與日俱增。通過了解我國社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的需求現(xiàn)狀，分析高職院校中計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)存在的問題，并且針對如何培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才給出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；人才培養(yǎng)；問題及對策

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）19-0148-02

引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國互聯(lián)網(wǎng)通訊已經(jīng)得到了迅速發(fā)展，社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量逐漸增加，對計(jì)算機(jī)人才的質(zhì)量也提出了很高要求，對于高職院校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大壓力，同時(shí)也面臨著巨大挑戰(zhàn)。近幾年來，高職院校始終實(shí)施人才擴(kuò)招的政策，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生越來越多，但是在人才培養(yǎng)方面還存在著一定的問題，學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力與社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的需求還存在一定的差異。所以，進(jìn)一步改革我國高職院校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為必然趨勢。

一、我國計(jì)算機(jī)人才需求現(xiàn)狀

伴隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及與發(fā)展，信息技術(shù)人才將是未來社會(huì)發(fā)展的必備人才。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國每年對計(jì)算機(jī)人才的需求將突破100萬人，對于網(wǎng)絡(luò)管理、信息、軟件開發(fā)及運(yùn)用人才的需求占據(jù)75%以上，而我國高等院校對計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及社會(huì)的需求，對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展的大背景來決定的，目前我國對計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到各個(gè)領(lǐng)域，在辦公、網(wǎng)絡(luò)、科技、教育等領(lǐng)域已經(jīng)廣泛地應(yīng)用，各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)人才的大量需求，給計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)空間。但是隨著形勢的發(fā)展，企業(yè)對人才的期望值越來越高，所以學(xué)生的就業(yè)市場處于激烈競爭的狀態(tài)。近幾年來，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢也在逐漸減弱，許多IT行業(yè)管理者認(rèn)為，當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才主要存在以下幾點(diǎn)問題：缺乏獨(dú)立解決問題的能力，對計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用不熟練、經(jīng)驗(yàn)不足，責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng)，承受挫折的能力不強(qiáng)。所以高職院校在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的過程中，要全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.培養(yǎng)目標(biāo)不明確。高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育一直在不斷地改革，但是目前來看，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)仍然不夠明確，專業(yè)定位不準(zhǔn)確，不能夠符合現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。高職院校的教學(xué)目的就是為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，要符合市場發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。許多高職院校的管理者認(rèn)為，高職院校的創(chuàng)辦是為了讓沒有考上大學(xué)的學(xué)生有學(xué)可上，所以在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上嚴(yán)重錯(cuò)位，失去了高職院校創(chuàng)辦的真正意義。這既影響了學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，又耽誤了學(xué)生的發(fā)展前程。

2.教學(xué)模式滯后。對于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是一個(gè)技術(shù)與信息更新比較快的時(shí)代，對計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這顯然已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。目前我國高職院校在教學(xué)模式上還比較滯后，所教內(nèi)容的應(yīng)用性與實(shí)踐性不強(qiáng)，對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)不夠重視。計(jì)算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，但是高職院校的教學(xué)模式老化，無論理論還是實(shí)踐都與企業(yè)的需求存在差異，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.師資水平薄弱。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師需要有知識(shí)與技術(shù)的全面性，而當(dāng)前的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師一般都是剛剛畢業(yè)就從事教學(xué)工作，缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。高職院校在計(jì)算機(jī)招聘過程中要嚴(yán)格把關(guān)，注重教師的綜合素質(zhì)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的教師要組織崗前培訓(xùn)，到國內(nèi)外各大知名企業(yè)進(jìn)修，參與主體性科研教學(xué)探討，開拓教師的視野，增加英語知識(shí)層面，提高教師的教學(xué)水平。只有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型英語人才。

4.缺乏實(shí)踐訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，當(dāng)前情況下，我國高職院校給學(xué)生提供的實(shí)踐培訓(xùn)基地或校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，課程設(shè)置上依舊注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式依然普遍存在。這種機(jī)械式的教學(xué)方法造成了課堂氣氛死板，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣與熱情。高職院校對計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入也不充足，缺少實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力不能得到更好的訓(xùn)練，對于所學(xué)的知識(shí)不能夠?qū)W以致用，在競爭激烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，缺乏自身的優(yōu)勢與專業(yè)特色。

三、培養(yǎng)高水平的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的對策

1.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在高職院校的日常生活中，學(xué)生除了課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，還有大部分的課余時(shí)間。高職院校在人才培養(yǎng)方面要積極鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固，不斷提高對知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把課余時(shí)間充分利用起來，而不是用在睡覺、逛街、打游戲上，通過參加校園主題活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力與集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的運(yùn)用，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)技能的不足之處，更加有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

2.校企結(jié)合，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。社會(huì)是學(xué)生展示所學(xué)知識(shí)的最佳舞臺(tái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)比較注重實(shí)用性，所以在日常的教學(xué)過程中要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。高職院?？梢耘c企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同，組織與鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)真正地運(yùn)用到生活中去，通過與其他同事及領(lǐng)導(dǎo)的溝通與探討，積極地發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)知識(shí)存在的不足之處，正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的需求，在實(shí)踐中全面提升自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生在校期間，提前接觸到社會(huì)，避免了學(xué)生畢業(yè)后盲目從業(yè)，也減輕了對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的陌生感。校企結(jié)合的培養(yǎng)模式有利于學(xué)生把所學(xué)知識(shí)更加充分地運(yùn)用，增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用的熟練程度，在企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也為學(xué)生提供了一個(gè)良好的鍛煉自己的平臺(tái)。

3.科學(xué)地定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校對于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，由于社會(huì)的發(fā)展速度比較快，所以高校要時(shí)刻了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握對計(jì)算機(jī)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。面向市場辦學(xué)是高職院校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，要立足于地方，面向區(qū)域，不斷地進(jìn)行市場調(diào)研，對于學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行充分了解，結(jié)合計(jì)算機(jī)人才需求層次，確立人才培養(yǎng)的層次，所培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才要具備計(jì)算機(jī)基本技能的掌握，能夠勝任計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)與安裝、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組件與管理，軟件的測試與開發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的銷售等一系列與計(jì)算機(jī)相關(guān)的行業(yè)。學(xué)生要不斷掌握新知識(shí)，具有適應(yīng)新變化的能力和素質(zhì)，所以高校在設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)上要著眼于未來，關(guān)注計(jì)算機(jī)人才的全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才。

4.不斷改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。當(dāng)今社會(huì)所需要的是多元化復(fù)合型人才，對于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講，不僅要掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且要不斷提高自身全面綜合素質(zhì)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。高校在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)置上要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，根據(jù)高校自身情況，不斷改革和創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的培養(yǎng)，時(shí)刻了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)。在課程設(shè)置上，要分析課程的實(shí)際應(yīng)用情況，根據(jù)企業(yè)不同崗位的職位需求，分模塊進(jìn)行課程設(shè)置，在知識(shí)的傳授與技能的訓(xùn)練過程中要與市場的需求緊密結(jié)合，不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。

5.不斷更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)體系的核心，當(dāng)代信息與技術(shù)的發(fā)展與更新比較快，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育教學(xué)內(nèi)容要以社會(huì)的需求與專業(yè)的要求為目標(biāo)，把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，突出學(xué)生的技術(shù)性培養(yǎng)，考慮到學(xué)生走向社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力與受挫折的成熟能力，把精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，課程設(shè)置中加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)比例，加強(qiáng)思維能力和學(xué)習(xí)方法的傳授，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才。

6.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是推動(dòng)人才發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量，建立一支優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍是人才培養(yǎng)模式實(shí)施的重要條件，計(jì)算機(jī)專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力要求比較高，知識(shí)的更新也比較快，對計(jì)算機(jī)教師提出了更高的要求，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且要參與計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的研發(fā)與管理，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，掌握計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)，有超強(qiáng)的事業(yè)心，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，關(guān)注與了解學(xué)生對知識(shí)的理解程度與思維動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的評價(jià)及提問進(jìn)行細(xì)心的講解，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。所以，建立一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，對高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展起到重要的作用。

結(jié)語

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展，我國各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高。高職院校要積極探索符合市場需求的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式，完善課程體系，改革教學(xué)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷地提高計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，充分發(fā)揮高職院校的作用，為社會(huì)的發(fā)展輸送高水平的多元化計(jì)算機(jī)人才。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]