柳清瑋　王立莉

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)2006年在山東濰坊啟動(dòng)，至今已有11年，全國(guó)有5000多所中小學(xué)參與其中，我省的武穴、監(jiān)利、蘄春、宜昌、仙桃和湖南的常德、岳陽(yáng)、株洲等先后參與并開(kāi)展了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。目前，不少區(qū)域及學(xué)校已經(jīng)取得豐碩成果，現(xiàn)推出部分學(xué)校，從中可學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2013年，我校正式啟動(dòng)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，它如一股涓涓細(xì)流潤(rùn)澤著師生的心靈，滋養(yǎng)著我們的語(yǔ)文課堂。

一、實(shí)驗(yàn)初期的艱難

實(shí)驗(yàn)伊始，困難、阻力并存。一是學(xué)生需要人人擁有一套“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)，但是購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)成了擺在面前的難題。二是教師的觀念一時(shí)難以改變，擔(dān)心教不過(guò)來(lái)，擔(dān)心考試成績(jī)下滑。如果以上兩個(gè)問(wèn)題能夠解決，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)必將全面開(kāi)展。

二、艱難中前行

在準(zhǔn)確分析了當(dāng)前面臨的問(wèn)題后，我們采取一系列有效措施開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。

1.制訂了“三三三”制度

“三實(shí)行”：一是實(shí)行基本的叢書(shū)保障。我們利用家長(zhǎng)委員會(huì)做好家長(zhǎng)工作，征得家長(zhǎng)的同意和支持，自愿征訂叢書(shū)，專門(mén)成立了“四小讀書(shū)基金會(huì)”，設(shè)立專項(xiàng)賬戶，由家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)收征訂款，繳入專項(xiàng)賬戶，再按程序支出，購(gòu)買叢書(shū)；二是實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)親自抓學(xué)校的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”，并制訂翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，積極實(shí)施與研究；三是實(shí)行資金的專項(xiàng)預(yù)算撥付。學(xué)校每年都撥出專門(mén)的資金用于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的課題研究、教師培訓(xùn)及成果獎(jiǎng)勵(lì)。

“三做好”：一是做好“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)核心小組成員的選拔工作；二是做好教師的觀念及行動(dòng)的轉(zhuǎn)變工作；三是做好各個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)情況的有效評(píng)估和檢查工作。

“三開(kāi)展”：一是開(kāi)展教師集體備課活動(dòng)；二是開(kāi)展教學(xué)觀摩研討、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；三是開(kāi)展優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師的評(píng)比活動(dòng)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師觀念

（1）扎實(shí)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)工作。學(xué)校圍繞“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”制訂了詳盡的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)計(jì)劃。每周二下午，全體語(yǔ)文教師進(jìn)行各種研討活動(dòng)，或集體備課，或聽(tīng)課議課，或召開(kāi)研討會(huì)、推介會(huì)等，讓研討活動(dòng)在時(shí)間和效果上有所保障。（2）邀請(qǐng)名師進(jìn)校示范引領(lǐng)。2014年，請(qǐng)江西名師鄒小陶到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、示范；2015年，請(qǐng)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》執(zhí)行主編馬紅芳、江蘇名師嚴(yán)軍賢來(lái)校對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。（3）組織教師外出學(xué)習(xí)。2014年，派教師到山東臨朐觀摩“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)；2015年，先后派教師到山東濰坊、湖南岳陽(yáng)學(xué)習(xí)觀摩；2016年，派教師到湖北武穴學(xué)習(xí)觀摩；2016年暑假期間，學(xué)校花費(fèi)3萬(wàn)余元派全體語(yǔ)文教師到岳陽(yáng)市參加“華中地區(qū)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)備課活動(dòng)”。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，教師對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的抱怨、擔(dān)心也逐步消除，大家以極大的熱情投入到實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的新局面。

三、前行中求索

1.改變語(yǔ)文課堂

（1）改變教師教學(xué)方式

進(jìn)一步解放教師和學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式，建立小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上，教師少講、精講，為學(xué)生閱讀節(jié)約時(shí)間、拓展空間，讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè)。

（2）改革課堂教學(xué)方法

教師打破常規(guī)，制訂科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在低年級(jí)進(jìn)行“快樂(lè)識(shí)字”課堂教學(xué)研究，總結(jié)出了“興趣導(dǎo)入—范讀思考—預(yù)習(xí)檢測(cè)—快樂(lè)識(shí)字—有效寫(xiě)字”的識(shí)字課教學(xué)方法。中高年級(jí)進(jìn)行“主題批注式分層閱讀”課堂教學(xué)研究，總結(jié)出了“課前預(yù)習(xí)—激趣導(dǎo)入—交流批注—問(wèn)題探究—拓展延伸—學(xué)以致用”的閱讀課教學(xué)方法。

（3）拓寬語(yǔ)文教學(xué)維度

在借鑒山東濰坊、臨朐等實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)發(fā)了精讀引領(lǐng)課、群文閱讀課、好書(shū)推薦課、讀書(shū)交流課、作文指導(dǎo)課等多種課型，學(xué)校的語(yǔ)文課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

2.開(kāi)展特色活動(dòng)

（1）開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比活動(dòng)圍繞“兩看”“兩查”“兩交談”展開(kāi)?！皟煽础保阂豢窗嗉?jí)藏書(shū)量，二看班級(jí)讀書(shū)吧的建設(shè)。“兩查”：一查學(xué)生的閱讀量，二查學(xué)生的閱讀筆記。“兩交談”：一談班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展是否正常有序，二談學(xué)生是否能積極向別人介紹自己看過(guò)的好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)。

（2）開(kāi)展“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。一看家庭的藏書(shū)量；二看親子共讀情況，家長(zhǎng)和孩子共讀了幾本書(shū)，是否進(jìn)行了親子讀書(shū)分享、親子讀書(shū)記錄等。

（3）開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)詞過(guò)級(jí)”活動(dòng)。學(xué)校組織語(yǔ)文教師精選經(jīng)典詩(shī)詞，編寫(xiě)了《楚江四完小經(jīng)典過(guò)級(jí)篇目》，分1—6級(jí)、銀冠、金冠共8個(gè)級(jí)別。學(xué)校每學(xué)期組織一次經(jīng)典詩(shī)詞過(guò)級(jí)考試，學(xué)生根據(jù)自己的水平自由申報(bào)級(jí)別，對(duì)于過(guò)級(jí)成功的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的過(guò)級(jí)證書(shū)。

（4）開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)展示活動(dòng)。組織讀書(shū)手抄報(bào)、我的書(shū)簽、好書(shū)推薦卡等制作活動(dòng)，讀書(shū)演講賽、誦讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)筆記評(píng)選、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中展示了自己的閱讀成果，感受到閱讀帶來(lái)的成功，從而更加激發(fā)了閱讀熱情。

學(xué)校緊緊抓住“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)這一改革良機(jī)，積極整合資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，以閱讀提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。我們相信，只要沿著“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”這條路踏實(shí)地走下去，學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)必將進(jìn)入一個(gè)新天地！

（作者單位：湖南省石門(mén)縣楚江鎮(zhèn)第四完全小學(xué)）endprint