黃曉

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中等師范教育作為職業(yè)教育中的重要內(nèi)容也得到了長足的發(fā)展。中等師范的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為小學(xué)教育輸送優(yōu)質(zhì)的教師資源，因此其在教學(xué)培養(yǎng)中不僅要注重學(xué)生知識的積累，還應(yīng)該注重教學(xué)能力的提升。鋼琴教學(xué)是中等師范音樂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，本文結(jié)合目前鋼琴教學(xué)的實際情況，對中等師范鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)和方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中等師范；鋼琴教學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)方法

一、引言

在中等師范音樂教學(xué)中，鋼琴教學(xué)不僅是輔助音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑，但是從目前我國中等師范學(xué)校音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)效果來看，許多學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)很難滿足未來的教育教學(xué)需求，而中等師范鋼琴教學(xué)中的問題主要有：缺乏教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)規(guī)范，許多教師只是將鋼琴作為音樂專業(yè)教學(xué)的輔助工具，如通常利用其伴奏進(jìn)行聲樂練習(xí)，而缺乏針對鋼琴的專業(yè)訓(xùn)練，并低估了鋼琴的教學(xué)價值；缺乏科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練方法，許多師范院校的音樂教師在實踐中，依然采取著“口耳相傳”的傳統(tǒng)方式，讓學(xué)生先學(xué)會識譜，然后再對照曲譜進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，在這樣機(jī)械的教學(xué)方法和枯燥的練習(xí)氛圍中，學(xué)生難以調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，從而影響了主動參與學(xué)習(xí)的意愿。針對這些問題，中等師范音樂專業(yè)在教學(xué)實踐中，應(yīng)該切實結(jié)合學(xué)生的鋼琴水平以及鋼琴專業(yè)的特點(diǎn)，為學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)，并優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)而改善教學(xué)質(zhì)量。

二、中等師范鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)

1.明確教學(xué)目的

教學(xué)目的確定了教學(xué)的方向。在中等師范教學(xué)中，教師在開展鋼琴教育之前，應(yīng)該明確從思想上進(jìn)行強(qiáng)化，以明確為小學(xué)教育輸送教育人才的核心目的，并在鋼琴教學(xué)實踐中逐漸滲透這一目的。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解師范教學(xué)的目的，并結(jié)合鋼琴教學(xué)的具體內(nèi)容，呈現(xiàn)教學(xué)的思想方法、思維素質(zhì)以及藝術(shù)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠從職業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，提高訓(xùn)練的目的性。

2.堅持因材施教

“因材施教”是我國傳統(tǒng)教育理念的精髓，在中等師范鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該積極踐行這一理念，提高教學(xué)的科學(xué)性。鋼琴不同于其他樂器，在中等師范音樂專業(yè)，很少有學(xué)生直接接觸過鋼琴，因此，在設(shè)計教學(xué)活動中，教師應(yīng)該切實根據(jù)學(xué)生近乎零基礎(chǔ)的實際情況，優(yōu)化教學(xué)方案，如對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)該先從識譜開始，做好入門教學(xué)；對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)該利用其做好教學(xué)帶動，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.滲透情感教育

情感教育是新課程改革背景下，中等師范鋼琴教學(xué)中的應(yīng)有之義，在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，教師的重點(diǎn)通常都會放在技巧訓(xùn)練上。在教學(xué)改革情況下，針對教學(xué)發(fā)展的新需要，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的情感、思想、態(tài)度、價值觀的塑造與培養(yǎng)，如通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典鋼琴曲，提高學(xué)生的音樂審美能力，并在音樂熏陶中凈化心靈，提高思想感悟。

4.注重教學(xué)的漸進(jìn)性

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，在中等師范院校的鋼琴教學(xué)中，教師在確定教學(xué)重點(diǎn)的過程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供漸進(jìn)性發(fā)展的空間，例如從識譜教學(xué)開始，幫助學(xué)生打好教學(xué)基礎(chǔ)，再進(jìn)入到對鋼琴的構(gòu)造和彈奏方法的分析，深化學(xué)生的理解和體會，在名曲欣賞與反復(fù)練習(xí)中，提高手指的靈活性，而只有這樣才能不斷提高學(xué)生的鋼琴專業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的信心。

三、中等師范鋼琴教學(xué)的方法

1.發(fā)揮學(xué)生主體作用

在中等師范鋼琴教學(xué)中，教師確定教學(xué)方法的前提就是堅持學(xué)生的教學(xué)主體地位。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，由于教學(xué)理念的限制，教師習(xí)慣于將自己作為教學(xué)主體，而學(xué)生作為教學(xué)的客體，在訓(xùn)練中，強(qiáng)制性地為學(xué)生安排教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)改革的背景下，教師應(yīng)該積極調(diào)整教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生主動參與課堂提供機(jī)會。

2.做好鋼琴訓(xùn)練指導(dǎo)

高校的教學(xué)離不開教師及時正確的指導(dǎo)。在教學(xué)改革的背景下，一些教師陷入了矯枉過正的思想誤區(qū)，在鋼琴訓(xùn)練中，將其作為一種興趣愛好對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從而失去了教學(xué)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，基于此，在課程改革中，教師應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)作用，不僅要指出學(xué)生鋼琴彈奏中的問題，還應(yīng)該為學(xué)生的教學(xué)能力培養(yǎng)提供方向。

3.與多媒體教學(xué)相結(jié)合

多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助工具，在中等師范鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該重視多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)活動的結(jié)合，讓學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境以及新的教學(xué)方法下提高訓(xùn)練效率，例如在講解鋼琴結(jié)構(gòu)的過程中，教師可以利用教學(xué)視頻為學(xué)生播放鋼琴解構(gòu)圖，以明確鋼琴的構(gòu)造；在彈奏訓(xùn)練中，教師還可以利用游戲軟件，為學(xué)生提供虛擬演奏情境，以提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。

4.重視鋼琴名曲的欣賞

對鋼琴名曲的欣賞，是提高學(xué)生音樂欣賞能力的重要途徑，在中等師范鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該利用多媒體教學(xué)技術(shù)，或者課堂演奏的方式，為學(xué)生提供《水邊的阿狄麗娜》《致愛麗絲》《藍(lán)色多瑙河》等世界名曲，并指導(dǎo)學(xué)生多聽、多學(xué)、多練，以積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高鋼琴演奏水平。

四、結(jié)束語

總之，中等師范教育促進(jìn)了小學(xué)教師的培養(yǎng)，鋼琴教學(xué)是音樂專業(yè)的必修課程，為了學(xué)生應(yīng)對以后的學(xué)習(xí)、工作提供了更多的優(yōu)勢因此，在鋼琴教學(xué)中，中等師范的教師們要確定教學(xué)重點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，健康成長，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，推動教育的發(fā)展與壯大。

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