錫林格日樂

摘 要：面對本校美術系專業(yè)學生工作的難度，輔導員要根據美術系專業(yè)學生的特點，堅持全員育人理念，實施“滲透式”教育方式，創(chuàng)新“五大營”素質拓展思路，打造特色有效的學生工作模式，從而提高學生教育管理的實效性。

關鍵詞：美術專業(yè)；學生教育管理；素質拓展

隨著社會高速發(fā)展，高等院校的學生思想教育工作必須站在歷史的高度，這使得輔導員迫切需要加強和改進大學生思想政治教育的方式和方法，在實際工作中發(fā)揮思想政治教育在學生管理中的作用。

一、輔導員工作中實施思想政治教育的意義

（一）輔導員在大學生思想政治教育工作承上啟下

在學校，對大學生進行思想政治教育工作，有兩種形式和途徑：一是規(guī)范性的思想政治教育工作；二是輔導員的思想政治教育的形式和途徑。

（二）輔導員是學生思想政治教育生活化的實踐者

對青年大學生的思想政治教育工作，除了規(guī)范性的思想政治教育形式和途徑外，還要經常化、生活化。輔導員工作恰恰具有經?；?、生活化的特點。

二、圍繞核心，創(chuàng)新素質教育工作思路，開展“五大營”素質拓展活動

學生成才就業(yè)是所有工作的“牛鼻子”。圍繞這一核心，全面實施素質教育，開展思想素質營、心理素質營、職業(yè)導航營、科技文化營、實踐拓展營五大營的創(chuàng)新素質拓展活動，在依托專業(yè)實現專業(yè)品牌化同時，全力打造學生綜合素質，促進學生全面成長成才。

（一）思想素質營

思想素質教育是素質教育的靈魂。在學生思想素質教育過程中，首先，要以黨建工作為核心。除開展黨課學習班、“三個代表”重要思想學習班外，還可進行支部創(chuàng)新建設，把支部建在班上，由學生黨員擔任支委。班級黨支部的建立，在黨建帶團建、黨建帶學建、黨建帶動班級文化建設、提高黨組織的影響力和覆蓋面，加強學生思想政治教育等方面發(fā)揮了很好的作用；其次，班級團支部建設是全面建設團員學生思想政治素質教育的主要載體，開展“明星班團”和優(yōu)秀團小組評比活動，可充分發(fā)揮基層團組織思想教育功能，為廣大團員的優(yōu)良道德品質的培養(yǎng)起推助作用。

（二）心理素質營

心理健康教育是學生素質教育的重要方面。根據對象的不同，有針對性地開展心理健康教育工作。大一新生，采用“心晴園地”。即每位新生在“心晴園地”筆記本上記錄自己的心事交給輔導員批閱，輔導員將意見和建議進行及時反饋并加以引導。大二、大三學生，采用“心理氣象員+心理郵遞員”。“心理氣象員”（心理委員）定期召開寢室長會議，了解同學心理動態(tài)，將有心理危機跡象的同學及時告知“心理郵遞員”（心理健康教育中心工作人員），由“心理郵遞員”進行個案排查及心理輔導，并將情況報給輔導員。大四學生，采用“就業(yè)心理風向標”。搜集畢業(yè)生感興趣的有關就業(yè)心態(tài)及心理調適等方面的問題和解決辦法，做成動態(tài)信息宣傳板，進行宣傳教育，引導畢業(yè)生保持良好的心態(tài)面對就業(yè)。這種潛移默化、因人施教的心理素質教育形式，對學生健康心理的形成起了很好的幫助作用。

（三）職業(yè)導航營

在就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，職業(yè)素質教育對于非醫(yī)學專業(yè)學生來講意義更加重大，需要大家不斷與時俱進，探索創(chuàng)新。一方面，師生互動，成立學生就業(yè)推助工作室。以學工辦輔導員為主，協(xié)同能力突出的學生志愿者共同組成學生就業(yè)推助工作室，開展在校學生個人生涯規(guī)劃問卷調查、畢業(yè)生就業(yè)狀況調查、就業(yè)信息網維護以及就業(yè)疑難問題咨詢等工作，給學生提供就業(yè)服務的窗口；另一方面，以就業(yè)為導向，啟動“大學生就業(yè)推助工程”。內容包括模擬招聘會、面試技巧分析講座、職業(yè)素養(yǎng)培訓以及成功學長訪談會等。

（四）科技文化營

借助非醫(yī)學專業(yè)特色和專業(yè)力量來打造精品化、專業(yè)化、長效化的校園文化活動，是個行之有效的好方法。如計算機專業(yè)可推出“電腦網絡文化節(jié)”，公共事業(yè)管理專業(yè)可舉辦“文管講壇”和管理知識月活動，英語專業(yè)可開展“英語天堂”和英語集訓營，法學專業(yè)可舉辦“法律文化節(jié)”，日語專業(yè)則可成立日語文化角等。這種“依托專業(yè)，打出品牌”的校園文化活動形式，既提升了學校的文化內涵，又讓學生在活動中感受專業(yè)的魅力，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識，同時在組織和參與的過程中提高了他們協(xié)調、管理、溝通、統(tǒng)籌、策劃的能力。

（五）實踐拓展營

社會實踐活動是大學生“經風雨、見世面、受教育、長才干”的重要途徑。社會實踐活動應實行與專業(yè)學習、社會服務、勤工儉學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合的模式。其一，可以組建具有專業(yè)特色、專業(yè)教師參與的“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務團。讓專業(yè)教師對學生的專業(yè)技能、專業(yè)素質進行指導培養(yǎng)，讓他們能從實踐中掌握專業(yè)知識，從實踐中領會服務社會的意識。其二，通過專業(yè)實驗室提供勤工儉學崗位，讓學生進行實踐。學生在自己所學專業(yè)領域進行勤工儉學，這樣可以讓他們的專業(yè)知識得到實踐深化。

善于創(chuàng)新工作思路是新時期、新形勢下高校輔導員管理專業(yè)性的直接體現。醫(yī)學院校非醫(yī)學專業(yè)學生思想政治輔導員唯有在合理繼承傳統(tǒng)方法的基礎上，不斷創(chuàng)新工作的思路，提高學生教育管理的實效性，才能培養(yǎng)出符合“和諧社會”要求的創(chuàng)新型人才。

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