肖宇

摘要：本文闡述了閱讀的定義及其意義，分析了高職高專院校圖書館開展閱讀活動的必要性及具體優(yōu)勢，并提出了高職高專院校圖書館開展閱讀活動的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職高專圖書館；閱讀活動；讀者服務(wù)

一、閱讀的含義及其意義

閱讀活動是人們從文字、圖片等視覺材料中獲取信息的主動過程。

每年的4月22日是“世界讀書日”，其主治宣言是“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)?！?/p>

就個人而言，閱讀是人們獲取知識和信息的重要手段，是一個人精神生活的延續(xù)，通過閱讀人們可以樹立積極、樂觀的人生目標(biāo)，在掌握現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上探索未知，去創(chuàng)造未來，去開拓有意義的人生，去實(shí)現(xiàn)自我價值。同時，對于國家和民族來說，公民的閱讀能力是核心競爭力的重要體現(xiàn)，能直觀反映公民素質(zhì)的高低，社會風(fēng)氣的好壞，核心價值的優(yōu)劣，深刻地影響著國家和民族的存續(xù)與發(fā)展。

二、高職高專院校圖書館開展閱讀活動的意義及優(yōu)勢

我國歷來重視閱讀活動，十六大就曾將開展“全民閱讀”活動，作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求的一項(xiàng)重要舉措。近期更是將全民閱讀立法列入2013年國家立法工作計(jì)劃，以保障公民閱讀權(quán)利。

高職高專院校圖書館在學(xué)校中被稱為學(xué)生的“第二課堂”，應(yīng)積極利用現(xiàn)有的優(yōu)勢資源和人才資源，引導(dǎo)師生深入開展優(yōu)質(zhì)的閱讀活動。高職高專院校圖書館開展閱讀活動的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在兩個方面：

（一）硬實(shí)力方面：高職高專院校圖書館的建設(shè)和發(fā)展受到了學(xué)院自身的高度重視，學(xué)校整體布局一般都圍繞圖書館進(jìn)行。圖書館不僅外部環(huán)境優(yōu)雅美觀，內(nèi)部環(huán)境也整潔干凈，各種硬件設(shè)施齊備，冬暖夏涼，是進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的絕佳去處。圖書館的各種圖書都是圖書館工作人員精心挑選的，內(nèi)容豐富廣泛，內(nèi)容清新健康，既能為師生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)提供參考依據(jù)，也能為業(yè)余愛好者的興趣發(fā)展提供幫助。除此以外，隨著科技的不斷進(jìn)步，各高校對于圖書館信息化設(shè)備的資金投入也不遺余力，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備更新，良好的有線、無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境布設(shè)，日益豐富的各種網(wǎng)絡(luò)資源平臺搭建，都為圖書館開展閱讀活動提供了有利保障。

（二）軟實(shí)力方面：近些年來，我國教育事業(yè)和圖書館事業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展也獲得了新的發(fā)展機(jī)遇，許多具有高學(xué)歷和專業(yè)技能的人才進(jìn)入到圖書館，加入到服務(wù)讀者、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會的隊(duì)伍中。在一線長期工作的圖書館工作人員也積累了豐富的圖書館專業(yè)知識與大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在共同的服務(wù)理念促進(jìn)下，通過新、老圖書館人的共同努力，高職院校圖書館閱讀服務(wù)活動能夠不斷獲得新的發(fā)展動力。

三、對高職高專院校圖書館開展閱讀活動的幾點(diǎn)建議

現(xiàn)在，隨著時代進(jìn)步與科技發(fā)展，人們獲取信息的形式發(fā)生了根本變化，足不出戶就能使用各種移動終端獲取信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)意義上的圖書館而臨著最為嚴(yán)重的考驗(yàn)，讀者在迅速地減少，無論是高職高專院校圖書館還是本科院校圖書館，這都是不爭的事實(shí)，特別是高職高專院校圖書館，到館讀者減少明顯。然而，目前高職高專院校的學(xué)生由于文化基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，再加上社交網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，他們的閱讀興趣逐漸淡化，休閑性、快餐性、功利性的閱讀方式成為主流。對此，高職高專院校圖書館除了要加快數(shù)字圖書館建設(shè)，適應(yīng)形勢的變化，更重要的是引導(dǎo)讀者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)閱讀，通過多種途徑培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀技能。

高職高專院校圖書館可以從以下六個方面推進(jìn)并開展閱讀活動：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，構(gòu)建開展閱讀活動的長效機(jī)制。高職高專院校圖書館閱讀活動應(yīng)該得到學(xué)校的大力支持，以及各職能部門，院系的積極配合。高職高專院校圖書館可根據(jù)自身情況，成立閱讀活動指導(dǎo)工作委員會，由學(xué)校一把手直接領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門負(fù)責(zé)人為委員會委員，優(yōu)秀學(xué)生干部參與，圖書館負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作，設(shè)立工作室，確立評估體系、建立激勵機(jī)制、健全管理機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)實(shí)施閱讀活動等相關(guān)服務(wù)工作。在閱讀活動指導(dǎo)工作委員會的統(tǒng)一安排下，在閱讀活動有效機(jī)制的推動下，由系部和學(xué)生社團(tuán)協(xié)助配合，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動。同時，要積極地做實(shí)、做細(xì)閱讀活動這一項(xiàng)服務(wù)工作，要常抓不懈，讓館藏資源發(fā)揮其最大的利用價值，不能如蜻蜓點(diǎn)水般缺乏深度、力度和持久性。

（二）加強(qiáng)閱讀宣傳，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行推廣。要想擴(kuò)大閱讀活動的影響力、加深閱讀活動的深度、提升閱讀活動的力度，前提就是要做好閱讀活動的宣傳工作。在這個網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，圖書館應(yīng)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺進(jìn)行閱讀推廣，利用扁平化的社交工具推薦精選的圖書信息，使用微信、QQ等聊天通信工具，提供特色書目、新進(jìn)書目給讀者瀏覽選擇。有條件的高職高專院校圖書館可以開通手機(jī)圖書館服務(wù)平臺，讀者只要使用移動終端設(shè)備，就能隨時隨地使用圖書館的閱讀服務(wù)，便捷地查詢信息享受服務(wù)，使得閱讀無處不在。

（三）加強(qiáng)新生入館教育，提升學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)識。世人常說第一印象很重要，對于剛?cè)雽W(xué)的大一新生，他們對圖書館有一種新鮮感，高職高專院校圖書館應(yīng)該充分抓住這個機(jī)會，針對性地對新生進(jìn)行入館教育，細(xì)致地為他們講解館藏結(jié)構(gòu)和閱讀服務(wù)的內(nèi)容，耐心地引導(dǎo)他們認(rèn)識閱讀的重要性，吸引他們充分利用圖書館的館藏資源，引導(dǎo)他們走向正確的閱讀軌道。

（四）成立閱讀社團(tuán)，以社團(tuán)成員為紐帶帶動學(xué)生讀者愛好閱讀。高職高專院校圖書館要學(xué)會換位思考，根據(jù)不同學(xué)生的閱讀需求，，改變“一刀切”的服務(wù)策略，分層分級地提供相應(yīng)的閱讀服務(wù)內(nèi)容，只有從學(xué)生的角度出發(fā)才能發(fā)揮閱讀活動的最大價值。因此，高職高專院校圖書館可以針對本校學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和閱讀愛好，成立相應(yīng)的社團(tuán)組織，以圖書館為依托，在圖書館工作人員的指導(dǎo)幫助下，吸收愛好閱讀的學(xué)生為成員，通過以點(diǎn)帶面的方式在學(xué)生中進(jìn)行推廣宣傳，擴(kuò)大影響力，帶動更多的同學(xué)進(jìn)行閱讀，定期舉行閱讀座談，閱讀講座、演講比賽、評書、讀書沙龍等活動，以此來促進(jìn)閱讀活動的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的閱讀能力。

（五）轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，有針對性地開展閱讀活動。高職高專院校圖書館應(yīng)該深入了解和研究不同讀者的閱讀需求，有的放矢地提供個性化閱讀服務(wù)。一方面可以按照讀者的專業(yè)劃分，提供專業(yè)地閱讀推廣服務(wù)。圖書館可以按學(xué)生讀者的專業(yè)需求，結(jié)合館藏資源推薦有關(guān)學(xué)科的歷史名人、經(jīng)典著作和專業(yè)圖書，幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識。另一方面，可以按照學(xué)生讀者不同的年級進(jìn)行閱讀引導(dǎo)。大一新生剛?cè)雽W(xué)，可以在進(jìn)行入館教育時讓他們了解圖書館的館藏資源和利用圖書館的方法，同時推薦經(jīng)典名著，例如“大學(xué)生必讀的100本書”，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度閱讀，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大二的學(xué)生，可以提供一些實(shí)用性和專業(yè)性較強(qiáng)的圖書資料，幫助他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和閱讀的積極性。大三的學(xué)生，可以為他們準(zhǔn)備就業(yè)、面試之類的圖書資料，同時指導(dǎo)他們利用圖書館數(shù)據(jù)庫為他們撰寫畢業(yè)論文搜索信息資料。與此同時，圖書館應(yīng)根據(jù)本館自身館藏、社會需求、時代潮流等因素，設(shè)立特色書架，提高圖書利用率。特色書架應(yīng)該根據(jù)需要及時更換，給讀者提供最新的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（六）借他山之石，吸引讀者眼球。深入了解讀者們的興趣愛好，從他們的興趣愛好入手，引入閱讀活動。比如，就某一部流行的電影、電視劇，在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上發(fā)布評論，在評論劇情、人物的同時引出與之息息相關(guān)的各種圖書。同樣，挖掘、收集、整理與具有影響力的社會事件，社會名人相關(guān)的圖書信息，同樣可以開展相應(yīng)的閱讀活動，來吸引讀者、擴(kuò)大影響力。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！痹诋?dāng)今這個競爭激烈的社會，這種急需創(chuàng)新型人才的社會，學(xué)生要想很好地立足于社會，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，就要崇尚閱讀，學(xué)會閱讀，時刻充實(shí)自己，保持發(fā)展前進(jìn)的活力。高職高專院校圖書館應(yīng)該肩負(fù)起開展閱讀活動，引導(dǎo)讀者閱讀，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重任。

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[1]百度百科http：//baike.baidu.com/

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