張?zhí)鞆?qiáng)

【摘 要】眾所周知，進(jìn)入初三我們就開始學(xué)習(xí)化學(xué)，但一些學(xué)生總是入不了門，成績較差，這就讓好多學(xué)生都皺眉頭了。好多家長在初二末的時候就找代課老師給孩子輔導(dǎo)化學(xué)，但筆者認(rèn)為給孩子補(bǔ)習(xí)初三化學(xué)沒有必要。那么究竟是什么讓學(xué)生對化學(xué)入不了門？其實(shí)就是學(xué)生沒有處理好化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，或?qū)⑺鼈兎指糸_來學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)理論 化學(xué)實(shí)驗(yàn)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.065

我們在初中學(xué)習(xí)的化學(xué)都是現(xiàn)實(shí)中的各種反應(yīng)，有物理反應(yīng)，比如說，滴水成冰、輪胎爆炸，氣球爆炸等等。還有化學(xué)變化，比如說，鐵釘生銹、火柴成灰、塑料燃燒等等。這些變化都是我們在現(xiàn)實(shí)中常常看到的，化學(xué)就是用專門術(shù)語對這些現(xiàn)象進(jìn)行了抽象描述。所以說，在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時理論的完美結(jié)合才會把化學(xué)學(xué)得很好，乃至精通。

一、學(xué)習(xí)化學(xué)的幾種有效方法

（一）仔細(xì)讀課本，細(xì)細(xì)品味

好多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，特別聽老師話，老師說“化學(xué)是從現(xiàn)實(shí)中來的”，這就導(dǎo)致有些學(xué)生只注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，根本不理睬化學(xué)課本，這就相當(dāng)于沒有基礎(chǔ)就開始建房了。所以說，從課本抓起仍然是不容推辭的責(zé)任。化學(xué)課本是根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)的，闡述基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就等于抓住了基礎(chǔ)知識。應(yīng)該對課本中的原理、定律，以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶，這樣才會把基礎(chǔ)掌握牢固。因此，我們應(yīng)該從課本開始掌握化學(xué)知識，但是看化學(xué)課本一般分為三步：

1.列提綱了解課文。說起列提綱學(xué)生一定會覺得麻煩、無趣，但是如果堅(jiān)持列提綱一定會取得意想不到的效果。因?yàn)樵诹刑峋V時，你就會理清這節(jié)課的思路，老師講課的時候就會毫無違和感的接受，這樣對聽課效率特別有用。

2.抓關(guān)鍵品重、難點(diǎn)。好多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候找不到重難點(diǎn)，對課本上的知識“一視同仁”，這就造成了學(xué)生感覺學(xué)習(xí)特別累，還總是忘記一些知識，在心中形成一種厭學(xué)的心理。所以說，學(xué)生如果在學(xué)得迷茫的時候，可以向老師提問，讓老師畫一下重、難點(diǎn)，給自己的學(xué)習(xí)指條明路。在你了解了重、難點(diǎn)之后，你會發(fā)現(xiàn)有好多知識都是一些結(jié)論的輔助品，學(xué)習(xí)起來也就會輕松好多，固然會對化學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高化學(xué)成績。

3.和老師對比理思路。每個學(xué)生在上課時都有自己的學(xué)習(xí)思路，但每個人的學(xué)習(xí)思路不一定就是和老師的思路相仿的，具有不同思路的學(xué)生，在老師講課的時候就會覺得特別難受，有一種說不出來的違和感。因此，學(xué)生在老師講課的時候，一定要抓住老師的思路，遇到問題的時候及時提問，將自己的思路逐漸地向老師的思路靠近，這樣才能在學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)，進(jìn)而有利于化學(xué)成績的提高。

（二）理解、品味化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)這門學(xué)科肯定離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對這門課的重要程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論的部分。初三的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在化學(xué)考試的時候，從來都很少考、甚至不靠化學(xué)理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)占了幾乎百分之九十九的部分。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)化學(xué)的精髓，學(xué)好了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以說，學(xué)習(xí)化學(xué)就成功一半了。

1.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)。老師在做實(shí)驗(yàn)的時候，學(xué)生一定要仔細(xì)看，觀察實(shí)驗(yàn)順序都是“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”，其中最為重要的是“反應(yīng)中”，有無顏色變化，有無沉淀生成，有無絮狀物這些考點(diǎn)都是在“反應(yīng)中”時實(shí)現(xiàn)的，把“反應(yīng)中”的現(xiàn)象都搞明白，“反應(yīng)前”“反應(yīng)后”的現(xiàn)象都可以得出了。所以說，在老師做實(shí)驗(yàn)的時候要仔細(xì)觀察。

2.記住實(shí)驗(yàn)步驟。每個不同的實(shí)驗(yàn)都會有不同的實(shí)驗(yàn)步驟，一步之差都可能會導(dǎo)致結(jié)果的不同，甚至一些“悲劇”的發(fā)生。因此，在做實(shí)驗(yàn)的時候，學(xué)生一定要記住實(shí)驗(yàn)步驟，一定要遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，聽從教師的安排，不能有絲毫馬虎，從而防止意外的發(fā)生。

3.了解實(shí)驗(yàn)物品的性質(zhì)。化學(xué)物品的性質(zhì)特別的多，但我們不需要都記，掌握幾種重要物質(zhì)，像氧氣、氫氣、碳及其化合物、酸、堿、鹽的性質(zhì)就可以了。這些關(guān)系決定著學(xué)習(xí)化學(xué)的成敗，所以說，記住這些性質(zhì)也是關(guān)鍵所在。

4.理解記憶化學(xué)方程式。學(xué)習(xí)化學(xué)離不開化學(xué)方程式，化學(xué)方程式的書寫，化合價的變化都是我們需要在理解的基礎(chǔ)上記憶的，記住反應(yīng)物、生成物的化合價的變化尤為重要。所以我們要將學(xué)過的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，如化學(xué)儀器的分類、用途及基本操作，還應(yīng)該掌握基本化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算等。這些都是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的，千萬不要死記硬背，死記硬背反而達(dá)不到理想的效果。

二、理論和實(shí)驗(yàn)的有效結(jié)合

第一部分分別介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)理論怎么才可以有效的結(jié)合，達(dá)到化學(xué)學(xué)習(xí)的精髓呢？以下總結(jié)了幾點(diǎn)有關(guān)學(xué)生達(dá)不到有效學(xué)習(xí)的原因。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的間斷性

化學(xué)這門課程在初三的時候，不算什么主科但也不算什么副科，相對的來說，上課的時間比較繁瑣，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的時候無法與上節(jié)的理論課聯(lián)系起來，理論和實(shí)驗(yàn)的分隔讓好多學(xué)生都不喜歡上理論課，就喜歡實(shí)驗(yàn)課。所以說，學(xué)生要在上下一節(jié)化學(xué)課之前，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，這樣才會使整個化學(xué)課堂連貫起來，達(dá)到理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合的地步。

（二）學(xué)生課下沒有及時復(fù)習(xí)

學(xué)生在初三的時候都是在忙如何準(zhǔn)備中考，忙著刷題，很少有同學(xué)在課下整理復(fù)習(xí)，這就導(dǎo)致了化學(xué)這門課的理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合的缺失。所以說，學(xué)生在課下的時候要積極復(fù)習(xí)化學(xué)，爭取在下一節(jié)課之前，將上一節(jié)課的理論和實(shí)驗(yàn)完美結(jié)合，這樣就不會耽誤下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，沒有壓力的學(xué)習(xí)。

（三）考前突擊復(fù)習(xí)

考前的突擊是不可缺少的，俗話說“臨陣磨槍，不快也發(fā)熱”，所以說，學(xué)生要抓住考前的每一分鐘，復(fù)習(xí)化學(xué)，就連學(xué)霸也要這樣，看中題目也是有可能的，不要因?yàn)榛瘜W(xué)難就自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)化學(xué)的每一分鐘。有很多家長不贊成這樣做，但是我們的教育現(xiàn)狀要求我們學(xué)生必須得抓緊時間考個優(yōu)異的成績，考一個好的大學(xué)。

三、結(jié)束語

總之，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響化學(xué)學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識?？傊?，“世上無難事，只怕有心人?！卑鸦瘜W(xué)學(xué)習(xí)的理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，定會使你的學(xué)習(xí)備感輕松，進(jìn)而跨入學(xué)習(xí)的高峰期。