周釗

【摘 要】新課程理念倡導(dǎo)快樂體育教學(xué)，本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)深入淺出的講解了游戲活動在中學(xué)體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的作用，深刻闡述了體育課程“健康第一”、“終身體育”、“快樂體育”的指導(dǎo)思想，這對于提高學(xué)生的體育運(yùn)動積極性、增強(qiáng)學(xué)生的身體運(yùn)動素質(zhì)是大有裨益的。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 游戲活動 動作技能

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.090

眾所周知，體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學(xué)中有非常重要的輔助作用，它以較強(qiáng)的趣味性深受學(xué)生的喜愛，體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運(yùn)用體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，將游戲活動滲透到準(zhǔn)備活動、基本教學(xué)以及教學(xué)結(jié)束等各個環(huán)節(jié)，從而提高課堂教學(xué)效果。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中，通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容的重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新穎刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進(jìn)操，除了充實(shí)，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“跟我做”等游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的，以適應(yīng)基本部分的教學(xué)需求。

體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運(yùn)動的方式進(jìn)行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會到合作的快樂與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。這對養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。

一般來說，中學(xué)生在體育課中都愿意做體育游戲。對于其他體育練習(xí)，總是有些學(xué)生喜歡，有些卻不喜歡。例如，打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。教師要設(shè)法去教育學(xué)生，啟發(fā)調(diào)動他們的主動積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)有3項任務(wù)：l.是增強(qiáng)體質(zhì)；2.是掌握體育知識、技術(shù)、技能；3.是進(jìn)行思想品德教育。例如，集中注意力游戲要完成集中學(xué)生注意力的任務(wù)，在準(zhǔn)備活動中的游戲要完成熱身的任務(wù)等。在準(zhǔn)備活動中將體育游戲穿插在其中，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味。組織教學(xué)所必需的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選用一些簡單的報數(shù)或反口令游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

二、體育游戲在基本部分教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。它是人們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的有效方法之一。

1.體育游戲可以幫助青少年認(rèn)識周圍世界，養(yǎng)成對事物的看法有一定理性的觀點(diǎn)。

2.體育游戲是基于一定的規(guī)則來進(jìn)行的，這就要求游戲的參加者必須自覺遵守規(guī)則，而且在游戲過程中表現(xiàn)自己的主動性、紀(jì)律性、集體主義觀念和勇敢果斷的意志品質(zhì)，以及靈活運(yùn)用以獲得的知識、技能和技巧的能力。

3.體育游戲是一種積極有效的身體鍛煉手段，它有著良好的增強(qiáng)體質(zhì)的效果。經(jīng)常參加體育游戲活動，對改善身體狀況，增強(qiáng)身體素質(zhì)，發(fā)展基本身體活動能力和提高對各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力均有重要意義。

4.開拓思維：許多體育活動不是單純性的活動游戲，是以體力活動結(jié)合智力活動，全面發(fā)展身心的體育手段。在體育游戲中，不僅要靠身體，還要靠靈活的創(chuàng)造性思維活動來輔助。

5.適應(yīng)社會生活環(huán)境：適應(yīng)社會取決于正確處理各種矛盾，不斷改善人際關(guān)系。人際關(guān)系的融洽是事業(yè)成功的臺柱，也是心理情緒穩(wěn)定的重要條件。正確認(rèn)識腦的思維活躍起來。

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動，自覺地參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的身體機(jī)能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動，活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。

在體育教學(xué)中，可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動作技能。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高了控球能力。

三、體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運(yùn)用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動作。如“器材快速歸位”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。

總之，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用是不可替代的，并且在中學(xué)體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用。在體育教學(xué)中，體育教師科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，既可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，又可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)和建立和諧的人際關(guān)系。因此，作為一名中學(xué)體育教師，我們只有充分發(fā)揮游戲活動的教育價值才能讓體育教學(xué)越來越生動和精彩。

參考文獻(xiàn)

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