龔紹臣

摘 要：本文作者通過“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和剖析。反思作為輔導(dǎo)員可以做什么、怎么做、做到什么程度，剖析自身工作中的不足之處，提出改進(jìn)的意見和想法。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做” 輔導(dǎo)員 學(xué)生工作

“兩學(xué)一做”專題教育，目的是要加強(qiáng)黨員的思想作風(fēng)建設(shè)，避免部分黨員黨性意識(shí)淡化、宗旨觀念不強(qiáng)、組織紀(jì)律渙散，著重提高黨性修養(yǎng)?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在“學(xué)”，重點(diǎn)在“做”。要做到內(nèi)化于心外化于形，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神來武裝頭腦；用科學(xué)的理論來豐富精神世界；用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)來啟迪智慧。96年來，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，我們黨從小到大、由弱變強(qiáng)，激勵(lì)著我們堅(jiān)定意志跟著黨走。通過“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)，端正了我的理想信念，提高了我的黨性覺悟。作為輔導(dǎo)員，我做什么，怎么做，做到什么程度，是我必須思考的問題。[1]

第一，盡己所能，為學(xué)生答疑解惑

學(xué)生來到學(xué)校，接觸最多的就是輔導(dǎo)員。生活中的事、學(xué)習(xí)中的事，身邊的大事、小事，她們第一想到的是咨詢輔導(dǎo)員。面對(duì)學(xué)生多樣性多元化的問題，有些是我們可以直接解決的，有些是我們輔導(dǎo)員不清楚不了解、解答不了的。這時(shí)候我們是回答：“這個(gè)不歸我們管！”或者“我不清楚”，還是應(yīng)該怎么樣呢？

畢業(yè)季又到了，夏花絢麗，青春綻放，同學(xué)們從稚嫩青澀變得自信堅(jiān)強(qiáng)，從意氣書生成為白衣衛(wèi)士，即將踏入職場(chǎng)奔赴工作崗位。此刻，他們需要郵寄自己的行李，而托運(yùn)過程中學(xué)生與校園快遞超市發(fā)生了沖突，學(xué)生不能自由選擇快遞商，甚至出現(xiàn)有人圍堵攔截學(xué)生去快遞。這看似不可思議的一件小事，但它就是發(fā)生了！學(xué)生來找到作為輔導(dǎo)員的筆者，這個(gè)問題是筆者第一次遇到，真不知道應(yīng)怎么解決。試想，如果筆者一句話：“這個(gè)我管不了呢！”學(xué)生會(huì)有多么的無助，在畢業(yè)之際還遇到這么不愉快的體驗(yàn)。如果是在之前，筆者的回復(fù)可能就是這樣的，但是經(jīng)過“兩學(xué)一做”的專題學(xué)習(xí)，筆者意識(shí)到這是一種極其不負(fù)責(zé)任的回答！得改！筆者及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門反應(yīng)情況，當(dāng)然還是其他輔導(dǎo)員也提出了這個(gè)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也高度重視此事，幾個(gè)部門聯(lián)動(dòng)下令校園快遞超市停業(yè)整頓！[2]

第二，盡己所能，讓學(xué)生省心省力

學(xué)生在校期間，會(huì)與很多部門發(fā)生關(guān)聯(lián)，學(xué)生一趟一趟的來回跑，但最終事情還是沒有辦成。這樣既耽誤學(xué)習(xí)也浪費(fèi)時(shí)間，更增加學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師不信任的情緒，特別是遇到緊急情況的時(shí)候更糟糕。

如學(xué)生請(qǐng)假，學(xué)校的請(qǐng)假制度規(guī)定請(qǐng)假一天，我們輔導(dǎo)員核實(shí)情況就可以批準(zhǔn)，但根據(jù)請(qǐng)假時(shí)間的長(zhǎng)短，除了我們輔導(dǎo)員簽字以外，還需要涉及到請(qǐng)系部書記、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)及分管校領(lǐng)導(dǎo)簽字。這個(gè)規(guī)定本來是為學(xué)生著想也很合理，但是若學(xué)生遇到緊急情況，如曾經(jīng)筆者有個(gè)學(xué)生來請(qǐng)假的原因是他爸爸突發(fā)疾病離開了，這時(shí)候如果還是按照規(guī)定要求學(xué)生必須要這樣一級(jí)一級(jí)去簽字完成才能回家，實(shí)在是太無情。因?yàn)檗k公的需要，這些領(lǐng)導(dǎo)分別在南區(qū)的和北區(qū)，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也有開會(huì)出差等情況。因此，現(xiàn)在每次有遇到需要請(qǐng)這些領(lǐng)導(dǎo)簽字，而學(xué)生又有很緊急情況的時(shí)候，筆者覺得完全可以筆者去代簽。

當(dāng)然，通過“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)，筆者也認(rèn)識(shí)到自身還有很多的不足之處，作為輔導(dǎo)員，作為一名黨員輔導(dǎo)員，還有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方，如：[3]

第一，存在個(gè)人學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)深度不夠的問題

工作后，總會(huì)給自己找很多理由，懶于學(xué)習(xí)，懶于進(jìn)步。殊不知，隨著時(shí)代的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，知識(shí)的更新日新月異，90后的學(xué)生們內(nèi)心從童年就開始變“老”，更加懂得成人世界的規(guī)則，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力也超強(qiáng)。有時(shí)候給學(xué)生聊天都不得不感嘆，天啦，學(xué)生怎么知道的這么多！所以，若我們?cè)俟滩阶苑?，不緊跟時(shí)代步伐，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，單憑我們已有的那點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備是教育不好學(xué)生的。曾經(jīng)教育界一句非常流行的話：“要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水?！惫P者認(rèn)為在信息高速發(fā)達(dá)，社會(huì)快速進(jìn)步的今天，這句話已經(jīng)不實(shí)用了，新時(shí)期的教師首先要不停地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識(shí)需求；通過各種方式、各種渠道來擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)，才能及時(shí)了解學(xué)生在思考什么、學(xué)生需要什么。因此，當(dāng)今的教師需要的不僅是一桶水，而是整個(gè)汪洋大海！這與新形勢(shì)下對(duì)高校教師，對(duì)高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)的要求是相符的！[4]

輔導(dǎo)員工作中主動(dòng)性不夠、創(chuàng)新不夠

筆者發(fā)現(xiàn)自身在輔導(dǎo)員工作過程中，更多時(shí)候是在做好本職工作，做好學(xué)生管理的常規(guī)工作，做好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作。自己在工作中主動(dòng)性不夠，創(chuàng)新性不夠，還有很多不夠深入不夠具體的地方。在今后的工作中，筆者更加積極主動(dòng)去思考作為輔導(dǎo)員的內(nèi)在價(jià)值；更加深入的去開展輔導(dǎo)員工作；更多的去思考如何在學(xué)生工作中圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”進(jìn)行創(chuàng)新。在輔導(dǎo)員工作中，做好自己的本質(zhì)工作之余積極去思考如何做到一切為了學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。

作為高校輔導(dǎo)員，筆者必須把握思想政治教育的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

從而真正成為學(xué)生思想上的引路者、生活中的關(guān)心者、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。

參考文獻(xiàn)

[1] “兩學(xué)一做”中“關(guān)鍵少數(shù)”的四種思維[J]. 趙建春.毛澤東思想研究. 2016（05）

[2] 論“兩學(xué)一做”對(duì)高職院校黨建工作的意義[J]. 王麗梅，唐忠寶.機(jī)械職業(yè)教育. 2016（07）

[3] 大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”存在的問題及對(duì)策探尋[J]. 蘇蕾，陳秀麗.法制與社會(huì). 2016（14）

[4] 高校輔導(dǎo)員職業(yè)精神的構(gòu)成與內(nèi)涵探析[J]. 馬強(qiáng)強(qiáng).合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014（01）endprint