張錫昌

摘 要：微課所涉及的知識點明確，它的內(nèi)容十分豐富，情景真實，互動性強。微課用在中學美術的教學過程中，第一便于學生深入理解和接受相關的知識點，第二又能提高學生學習美術的興趣，以及增強對美術的熱情和提高積極性，再有就是通過科學的安排課堂時間，及時的課堂反饋，這樣又能進一步提高美術教學的課堂效率。

關鍵詞：微課中學美術教學影響作用

微課指的是按照新課程以及實踐的具體要求，以視頻為基本載體，來記錄教師在課堂內(nèi)外針對教學的某個難點，某個環(huán)節(jié)的過程，且圍繞相關知識點以多媒體形式來展現(xiàn)信息化的教學設計，之所以進行微課教學主要是為了適應學生自主學習的需求所制作的一種短小而又豐富的教學活動。目前來說，在中學美術的教學過程中，微課因其具備主題明確、資源豐富、綜合性強、操作簡單等特點，漸漸的成為了一種主流，在這里我分析了微課對中學美術教學的影響及作用，希望能夠拋磚引玉，來引起社會的廣泛關注。

一、微課對中學美術教學的總體影響

一般來說，在現(xiàn)在的中學美術教育上主要是通過美術老師對課程的講解以及通過指導學生對美術繪畫的練習等等傳統(tǒng)的的教學模式，學生則是通過聽講來對老師課堂上所講述的知識進行消化吸收。然而由于課堂上時間的限制，老師不得不縮短教授時間，這樣學生就不能學到更多關鍵的部分，如果老師講的多，勢必又會影響到學生自己當堂練習的時間，與此同時自然的就增加了學生消化課堂美術知識的難度。

中學美術進行的微課教學，是以計算機多媒體等等先進的工具為教學工具進行高效的教學方式，通過利用工具，在美術課堂上，基本的美術知識點在10分鐘左右就可以講授完，然后剩余的大量時間，就可以讓學生進行課堂上的練習，老師也能夠對學生進行當堂的指導，對學生所面對的問題和疑惑都能夠在第一時間對其進行解決，這樣學生的學習效率就會更高，進步就會更快，而且還可以進行針對性的指導學生來正確開展美術的制作。通過進行這樣的教學，不僅可以活躍美術教學課堂氣氛，同時還能夠激發(fā)中學生學習美術的熱情和積極性而且還能更加生動的教授美術的理論課程，不僅使原本枯燥乏味的美術理論課變得生動有趣，同時節(jié)約了大量的理論講述以及老師示范時間，使學生的當堂練習時間得到了充分的保證。課后在對相關美術知識點上，以及疑難問題上，仍然可以通過網(wǎng)絡學習微課進行相關知識的復習，從而實現(xiàn)了隨時的學習。

二、微課對中學美術教學的具體作用

1.教學內(nèi)容豐富多彩，生動有趣，提高了中學生學習美術的興趣。在以前的傳統(tǒng)的美術教學上，中學美術教學要求老師需要準備大量的課前資料和很多例子，這樣做一方面增加了老師的工作量，使老師不能把精力重心放在如何更好的使學生理解所教授的內(nèi)容，另外一方面通過大量資料的灌輸式教學，使學生感覺到乏味，沒有興趣，從而導致了教學效率底下的問題。而利用微課在中學美術教學中則可以事半功倍，老師將自己主要的教學精力放在如何能使學生更加高效的接受新的教學知識，教學內(nèi)容，使其更加形象生動的反映到多媒體課件上，讓原本很難解釋的知識變得生動有趣更容易理解，再加上整合視頻音像資料，將大量的教學范例以及名師講授的心得總結濃縮到美術微課教學中來，充分調(diào)動了學生的感官，引導他們主動去理解和掌握美術教學的重難點知識，讓學生的學習變得更加輕松。

2.教學時間分配科學，提高了中學美術教學的效率。一般情況下，中學美術教學中所涉及的手工課程，比如說水墨畫以及剪紙等，這些都是需要老師當堂示范的內(nèi)容，甚至是反復操作示范，來幫助學生去理解和掌握相關手工技巧，如此一來就占據(jù)了大量的課堂時間，影響了美術教學的順利有效開展。而微課的出現(xiàn)就解決了這個問題，在中學美術的課堂上，可以反復的播放相關的美術示范視頻，一個短小精悍的視頻不僅可以回放，慢放制作的關鍵過程，同時還能夠三維立體的教授具體的制作過程，從而加深學生的理解和認知；另一方面又能夠讓學生及時的進行美術課堂實踐，同時老師又能針對性的對其進行輔導，學生能及時鞏固課堂上的美術知識，進而來提高中學美術教學的效率。

3.教學方式靈活，提高了小學生的課堂參與度。微課在中學美術教學中的具體應用，不僅包括視頻教學，它還是小學美術教學案例分析、情節(jié)模擬、角色扮演、小組活動、實操訓練等多種教學方式的綜合，教學方式靈活多樣。微課的教學告別了的傳統(tǒng)意義上的教學模式，它是以老師根據(jù)學生的特點來進行教學設計，以更簡單高效的讓學生接受知識為目的來對學生進行的教學模式，徹底改變傳統(tǒng)的以講授為主的中學美術課堂教學模式。

4.教學信息反饋及時，提高了老師與學生的互動性。微課教學是通過現(xiàn)在的信息技術來開展教學，不僅在課堂上能夠豐富展現(xiàn)內(nèi)容，同時在課后也能夠進行學生問題的輔導，疑難解答，便于中學生隨時隨地進行美術學習，不僅可以幫助學生查漏補缺，還能及時地反饋相關的教學信息，來靈活的對接下來的美術教學課程進行變動。微課是中學美術課堂教學的有效延伸和補充。比如說，老師講自己的總結方法放在網(wǎng)上，學生可以隨時的在網(wǎng)上進行瀏覽與下載，不僅進行了完整的復習，也能夠擴充自己的美術知識，讓自己對美術的了解更加全面，進而也就激發(fā)了了學習美術，研究美術的興趣。學生也可以與老師進行課后網(wǎng)絡溝通，這樣能夠促進老師與學生的互動，進而推動中學美術教學的不斷完善和發(fā)展。

綜上所述，微課在中學美術課堂中的應用能夠極大地提高學生學習美術的效率，讓老師能夠將大量的精力放在設計教學上。微課可以有效的彌補補傳統(tǒng)美術教學的缺陷，增強中學生學習美術的興趣，提高學生的課堂參與度，提高效率，加強了師生的交流與互動，促進了中學美術教學的不斷發(fā)展和不斷完善。所以我們要充分利用微課教學，來推動中學美術教學的長期發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀的美術人才奠定良好的基礎。

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