王孔哲

在當(dāng)代各國基礎(chǔ)教育課程改革及發(fā)展中，統(tǒng)整課程是發(fā)展的共同趨勢，在我國香港和臺灣地區(qū)在統(tǒng)整教學(xué)方面都有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)。隨著基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育統(tǒng)整教育也將會成為教育改革的核心工程。正面雙手墊球是排球墊球最基礎(chǔ)的技術(shù)之一。在墊球技術(shù)教學(xué)中運用快樂教學(xué)的方法可以快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加快學(xué)習(xí)速度。本文以小學(xué)排球正面雙手墊球教學(xué)中進(jìn)行快樂的教學(xué)方法內(nèi)涵的統(tǒng)整探索和教學(xué)方法的運用，并對小學(xué)排球教學(xué)改革提供有益啟示，讓學(xué)生在享受排球運動樂趣的同時達(dá)到讓快樂體育伴隨孩子終身的目的。

一、概念界定

“統(tǒng)整”是指將兩個或兩個以上，看起來不相同但有關(guān)聯(lián)的概念、事物或現(xiàn)象合并為一個有意義的整體。課程統(tǒng)整的理論，包括四個主題的解釋：經(jīng)驗統(tǒng)整、社會統(tǒng)整、知識統(tǒng)整和課程設(shè)計的統(tǒng)整。同時也討論課程統(tǒng)整和其他作法之不同，統(tǒng)整課程如何超越傳統(tǒng)的科目課程，并解釋組織中心和課程統(tǒng)整主題的來源。

排球正面雙手墊球動作方法：移動對正來的球，成半蹲姿勢站立，當(dāng)球接近腹部時，兩手掌根靠緊，兩手手指重疊合掌互握，兩拇指平分，手腕下壓，兩臂外翻成一平面。當(dāng)球飛至腹部前一臂距離時，兩臂夾緊伸直插到球下，配合向前上方蹬地、跟腰、拾臂，隨之身體重心向前上移動，迎擊夾球擊球點保持在腹前。以前臂腕關(guān)節(jié)以上10cm左右處擊球后下部，將球墊出。

二、小學(xué)排球?qū)嵤┛鞓方虒W(xué)方法的統(tǒng)整理論依據(jù)

小學(xué)這一時期的學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育處于兩個高峰間的過渡期，因此，學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)都相對較弱，身體素質(zhì)尤其是力量、耐力素質(zhì)較差。這一時期也是學(xué)生心理發(fā)展上的一個重大轉(zhuǎn)折期，他們進(jìn)入學(xué)校開始正規(guī)而有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)知能力、情感意志、個性傾向等不斷形成和發(fā)展起來，一般都表現(xiàn)為模仿能力強(qiáng)，以形象思維為主，情感體驗豐富、生動、興趣廣泛等特征。根據(jù)小學(xué)生的上述身心發(fā)展特點，體育教師應(yīng)在有計劃、有目的地執(zhí)行排球教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上。進(jìn)行快樂教學(xué)方法的實踐探索，努力讓學(xué)生在游戲中更多地去體驗運動的樂趣，從而激發(fā)他們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)、主動地參與，激發(fā)他們對排球濃厚的學(xué)習(xí)興趣。運動的樂趣及學(xué)習(xí)的成就感，又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成參與——樂趣——興趣——再參與的良性循環(huán)，達(dá)到培養(yǎng)體育興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、發(fā)展運動能力、增進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。

三、小學(xué)排球快樂教學(xué)模式

構(gòu)建小學(xué)排球快樂教學(xué)模式，就是以快樂體育理論作為指導(dǎo)思想。在實踐中力求從兒童生理、心理特點及其身心發(fā)育規(guī)律出發(fā)，避免成人化和刻板化的教學(xué)模式，而用快樂排球的思想作為指導(dǎo)，以形象化教學(xué)為主，變枯燥單調(diào)的排球教學(xué)為豐富多彩、寓教于樂的快樂排球活動，變“要我練”的消極被動參與為“我要練”的積極主動參與，變少數(shù)學(xué)生參與為面向全體學(xué)生參與的一種新穎的體育教學(xué)模式。使學(xué)生生動活潑地參與排球?qū)W習(xí)和鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育的重要內(nèi)容之一，也能養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的意識、習(xí)慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢？教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生真正懂得排球鍛煉的意義、作用和有關(guān)的排球知識，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的運動興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。同時。在排球教學(xué)中。要特別培養(yǎng)學(xué)生能在獨立鍛煉過程中對練習(xí)的次數(shù)、運動時間、運動強(qiáng)度、運動的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力，主動積極地鍛煉，從而使學(xué)生將自我鍛煉變成自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發(fā)展，這為以后學(xué)生的終身體育打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益，同時也為我國排球事業(yè)貢獻(xiàn)出一點微薄之力。

四、輕松愉悅的氛圍加強(qiáng)基本功的練習(xí)

為了加強(qiáng)對排球正面雙手墊球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和理解，無論是教師還是學(xué)生都要多查閱相關(guān)書籍，并在日常訓(xùn)練中逐步學(xué)會一些關(guān)于墊球的技巧和方法。上課時認(rèn)真看好教師所教的每一個動作，課下自己和同伴也要加強(qiáng)練習(xí)，這樣就能更好的學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球，為以后的比賽打好基礎(chǔ)。

教師正確、優(yōu)美的示范，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生對墊球動作有一個初步直觀的了解，讓學(xué)生全面觀察身體動作，手臂動作、擊球點、擊球部位以及球擊出后的飛行方向和弧線。用準(zhǔn)確、精煉和便于學(xué)生記憶的語言講解動作要領(lǐng)，一般教學(xué)過程中采用邊示范邊講解。比如可用“插、夾、提、壓、移、蹬”進(jìn)行要領(lǐng)講解，讓學(xué)生記住6個字比記一大堆要領(lǐng)要快的多，而且這6個字就可以將整個墊球的動作要領(lǐng)準(zhǔn)確概括出來。通過示范和講解后，學(xué)生就進(jìn)入練習(xí)的階段，這時對教師樓來講，應(yīng)讓學(xué)生體會動作要領(lǐng)，突出重點部分，在最簡單的條件下，分別讓學(xué)生體會擊球點、手型、協(xié)調(diào)用力等，突出含胸壓腕動作。

排球?qū)τ谛W(xué)生來說想學(xué)好有一定的難度，而且墊球技術(shù)在初學(xué)階段必須要承受一定的身體上的壓力，比如球落在前臂上會有一定的疼痛。在這里需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課上可以運用各種形式和契機(jī)向?qū)W生們宣傳排球運動的好處和樂趣，并告訴他們沒有輕易取得的成績，任何成績的取得都要付出一定的努力。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)）