趙麗麗

所謂的提高課堂教學(xué)效率，就是說(shuō)在課堂教學(xué)中，中學(xué)生對(duì)教師所傳授的知識(shí)能夠接收的情況，還有對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)高效以及學(xué)生運(yùn)用的效果，這些內(nèi)容在有效的單位時(shí)間里所達(dá)到的最大比值。根據(jù)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際，學(xué)生和教師均感覺(jué)效率低，教師教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到疲勞，面對(duì)成績(jī)難以達(dá)到理想狀態(tài)。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的探究。

初中英語(yǔ)教學(xué)效率提高措施如何提高初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率是一直困攏著廣大英語(yǔ)教師和學(xué)生的重要難題。也是由于英語(yǔ)而非母語(yǔ)，缺少學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，也影響著學(xué)生對(duì)其他的學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致了學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的欲望。為了更好地使學(xué)生能夠?qū)W好英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)其他學(xué)科的影響，我們作為英語(yǔ)教師要竭盡全力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，研究有效的教學(xué)方法，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)有學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這就要從提高課堂教學(xué)效率入手。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵性問(wèn)題。所以，我們首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們的學(xué)習(xí)欲望得到充分的激活。這也正像我國(guó)偉大的教育家孔子所說(shuō)的那樣“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。我們?cè)诮虒W(xué)中要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)情緒和勁頭，極大地吸引他們的學(xué)習(xí)注意力。我非常注重所使用的教具，一般都是以多媒體進(jìn)入課堂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。比如我在問(wèn)道“Whos on duty today？Whos on duty tomorrow？Who was on duty yesterday”時(shí)，值日的孩子就立即站起回答問(wèn)題。其他學(xué)生感到非常有有意思，于是課堂的學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)出來(lái)了，立刻活躍了起來(lái)，在興奮之余也了解和掌握了“be”這一動(dòng)詞的現(xiàn)在式與過(guò)去式的變化。同時(shí)，我還讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到有成就感，表?yè)P(yáng)他們，讓他們有喜悅的心情。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生能否學(xué)習(xí)成績(jī)高，在一定程度上取決于他們的學(xué)習(xí)養(yǎng)成，若是他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)不斷地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，也會(huì)把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)事，他們就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)的情境中，不會(huì)分神。所以，我們教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，讓他們積極地?zé)釔?ài)英語(yǔ)，形成一種喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)他們掌握了一些英語(yǔ)的詞匯之后，每節(jié)課之前duty report和每天一個(gè)背書(shū)內(nèi)容，這樣就會(huì)使孩子們感到節(jié)節(jié)有事可做了，也有話可說(shuō)了，由此也培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。只要我們平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法設(shè)計(jì)，就會(huì)培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高也會(huì)起到積極的作用。

三、設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)

一堂課的教學(xué)效果除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性外，更主要取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。若是不能科學(xué)而合理地設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)，即使講得再好，學(xué)生學(xué)習(xí)得再努力，也會(huì)凌亂不堪，不會(huì)有成效的。因此，我們作為教師要注重對(duì)每一節(jié)課的精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃，通過(guò)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。要設(shè)計(jì)好如何能夠讓學(xué)生動(dòng)起腦子來(lái)，只有讓孩子們對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行思考，才會(huì)使他們對(duì)知識(shí)融化理解，繼而達(dá)到消化提升，才會(huì)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我們要設(shè)計(jì)好一堂課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，更要設(shè)計(jì)好學(xué)生的能出現(xiàn)的問(wèn)題教師的應(yīng)對(duì)方法。要設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們真正地動(dòng)起來(lái)。比如，針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容可以提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力的培養(yǎng)。比如，可以讓學(xué)生分角色來(lái)扮演朗讀表演，也可以呀讓孩子們進(jìn)行做報(bào)告和記者采訪，當(dāng)然還有那些什么開(kāi)火車(chē)啊，做游戲啊，編兒歌啊，等等。通過(guò)這樣豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)就會(huì)使學(xué)生進(jìn)入一種樂(lè)趣學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然，我們還可以給學(xué)生進(jìn)行分組劃分，讓他們以競(jìng)爭(zhēng)的姿態(tài)進(jìn)入比賽的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

四、強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練

教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，但是對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練更是不可或缺的。我們要抓住訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練提高。讓他們?cè)诰毩?xí)中提高他們的各種學(xué)習(xí)技能技巧，融合知識(shí)的運(yùn)用。我們?cè)谧稣n堂練習(xí)的時(shí)候，可以讓他們總體地做題，也可以邊講邊練。我們作為教師要及時(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行練習(xí)做題，通過(guò)做題去發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的理解程度，通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)我們教師講課的漏缺，在訓(xùn)練中，我們要力爭(zhēng)做到精講多練。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我們要力爭(zhēng)做到講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生掌握它。要達(dá)到這樣的效果，我們的講解要精，要多給學(xué)生練的機(jī)會(huì)，否則我們講得再多，而學(xué)生思考得很少，最終還是不能完全掌握，又出現(xiàn)“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象。

總而言之，我們作為初中英語(yǔ)教師要千方百計(jì)地來(lái)鉆研教學(xué)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)新課標(biāo)，理解新教材，要研究我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生，根據(jù)教學(xué)實(shí)際研究教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高我們的教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，開(kāi)展有益的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正地使我們的課堂教學(xué)效率得到提高。endprint