韓業(yè)文++張娜++孫金星

“工學(xué)結(jié)合”是目前我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的一項(xiàng)重大改革，這一新型教育模式的特點(diǎn)是將課堂教學(xué)與就業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)校企合作的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。該模式的普遍應(yīng)用為國(guó)內(nèi)高職院校學(xué)生思想政治教育拓展了新的平臺(tái)，豐富了教育資源、完善了教育載體。根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育體系，通過(guò)校企合作的模式共同促進(jìn)高職院校思想政治教育工作進(jìn)展，從根本上提高此類院校學(xué)生的就業(yè)實(shí)力，在工作崗位上發(fā)揮更大作用。

工學(xué)結(jié)合高職生思想政治教育體系創(chuàng)新高職院校的教育功能是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步輸出具有優(yōu)質(zhì)綜合素養(yǎng)的應(yīng)用類人才，在此過(guò)程中，“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式可以通過(guò)學(xué)校與企業(yè)間的共同合作全面提升學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。工學(xué)結(jié)合模式下思想政治教育突破傳統(tǒng)的校園式的育人模式，將思想政治教育要點(diǎn)融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，豐富教育資源，提高其育人實(shí)效。

一、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式對(duì)高職生思想政治教育的新要求

“工學(xué)結(jié)合”人才模式下高職生思想政治教育要融入到學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，教育內(nèi)容，教育形式，教育人員的趨于多元化?！肮W(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下學(xué)生的思想政治教育的面臨觀念、心理及職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的重大調(diào)整。在學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，對(duì)其開(kāi)展的思想政治教育工作必須和企業(yè)自身的文化類型及運(yùn)營(yíng)理念相結(jié)合，通過(guò)企業(yè)實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及敬業(yè)精神，使其感受到職業(yè)道德在實(shí)際工作中的重要性，并將在學(xué)校學(xué)到的職業(yè)道德理論付諸于現(xiàn)實(shí)的職業(yè)行為。既需要輔導(dǎo)員和專業(yè)老師的疏導(dǎo)和教育，又需要思想政治理論課教師了解企業(yè)，懂得企業(yè)對(duì)人才的要求，將學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求緊密聯(lián)系起來(lái)。此外，除了在工學(xué)結(jié)合模式中全面提倡老人帶新人的做法外，同時(shí)應(yīng)該不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和職業(yè)道德的教育，以更具針對(duì)性的思想政治教育方式從根本上強(qiáng)化他們的職業(yè)素質(zhì)。

二、“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下高職生思想政治教育存在的問(wèn)題

1.思想政治教育的難度有所增大。在利用工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)高職生的過(guò)程中，必須以學(xué)校教育為基礎(chǔ)，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生脫離校園并走向社會(huì)，在實(shí)際工作崗位上體驗(yàn)從業(yè)者思想政治修養(yǎng)的必要性。此時(shí)，由于學(xué)生同時(shí)具備在校生和就業(yè)者的身份，因此需要同時(shí)受到學(xué)校與企業(yè)的管理，而學(xué)校與企業(yè)的教育體系有很大差異，這種差異勢(shì)必對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)產(chǎn)生影響，進(jìn)而改變他們的心理狀態(tài)和行為方式，這種現(xiàn)象在學(xué)生群體中增加了不可控性，造成學(xué)生的政治思想教育的難度加大。

2.思想政治教育內(nèi)容較為單一。學(xué)校與企業(yè)之間的差異對(duì)學(xué)生的整體狀態(tài)產(chǎn)生極大影響，特別是在其政治素養(yǎng)、思想品德、人際交往及職業(yè)品格等方面存在諸多不同，其中最明顯的差別是學(xué)校以單純的長(zhǎng)期性教育為目標(biāo)，而企業(yè)則以追求盈利為目標(biāo)，雙方開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的初衷也以此目標(biāo)為核心。因此，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容比較單一，并且兩種教育活動(dòng)的融合性有待加強(qiáng)。這就需求思想政治教育要以崗位規(guī)范或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容展開(kāi)。

3.思想政治教育重視程度不夠。目前，高職院校存在不同程度的重專業(yè)、輕素質(zhì)，重技能、輕人格的功利化育人傾向，甚至縮減思想政治理論課課時(shí)，增加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)力度，這在一定程度上降低了思想政治理論課的效果。而且，思想政治教育大都采用以課堂講授為主的模式，難以適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求。再加上不少教師缺少必要的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難理解企業(yè)對(duì)人才的客觀需求方向，因此在培養(yǎng)人才的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)校園人才無(wú)法滿足企業(yè)需求的現(xiàn)象。而學(xué)校在參與工學(xué)結(jié)合模式的過(guò)程中對(duì)思想政治教育的重視程度不足，又進(jìn)一步影響了學(xué)校與企業(yè)的良好對(duì)接，導(dǎo)致教師難以培養(yǎng)出符合企業(yè)客觀需要的高素質(zhì)人才，制約了思想政治教育工作的實(shí)效性。

4.“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下校企合作教育管理結(jié)合不夠緊密。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中的思想政治教育施教主體，應(yīng)該由學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)，共同實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育與管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理與企業(yè)管理的緊密結(jié)合與相互配合。但從實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在此模式下企業(yè)發(fā)揮的作用未達(dá)到預(yù)期效果，主要是因?yàn)槠髽I(yè)以盈利為主，對(duì)利益追求程度高，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中通常考慮到成本問(wèn)題，再加上人才存在一定流動(dòng)性，因此不少企業(yè)無(wú)法積極主動(dòng)地參與到思想政治教育活動(dòng)中，與學(xué)校的互動(dòng)不強(qiáng)，校企合作教育管理結(jié)合得不夠緊密。

5.“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下思想政治教育多元化體系還沒(méi)有完全形成。高職生源類別多樣、層次參差不齊，使思想政治教育難度提升，而當(dāng)前國(guó)內(nèi)多數(shù)高職院校都沒(méi)有建立多元化的思想政治教育與管理體系，造成思想政治教育載體和途徑不夠豐富，全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的體系沒(méi)有完全形成。

三、“工學(xué)結(jié)合”模式下構(gòu)建高職院校思想政治教育創(chuàng)新體系

（一）加快構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容體系

1.精心打造由思政課、人文素質(zhì)課、專業(yè)課、社會(huì)實(shí)踐等構(gòu)成的思想政治理論課程內(nèi)容體系。將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容融入教材中和課堂內(nèi)，使學(xué)生充分體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)一步探索興趣。通過(guò)這種模式還可以提高思政教育的趣味性和潮流性，貼近時(shí)事熱點(diǎn)話題、貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.統(tǒng)籌形勢(shì)與政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題班會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)等課程，納入學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實(shí)，確保其有效性和教學(xué)質(zhì)量的高效性，通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的就業(yè)技巧，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

3.突出職業(yè)道德教育。把企業(yè)文化、企業(yè)員工守則、企業(yè)員工的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等作為一線教材，拓展教育內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生未來(lái)從事的不同職業(yè)的特點(diǎn)，把相應(yīng)職業(yè)道德及文化制度合理融入思想政治教育過(guò)程，使其得到針對(duì)性教育資源，培養(yǎng)他們正確的工作觀念、愛(ài)崗精神及誠(chéng)信品質(zhì)，使工學(xué)結(jié)合模式下的職業(yè)道德教育發(fā)揮真正作用。

4.增加心理健康教育內(nèi)容。從心理學(xué)角度培養(yǎng)學(xué)生的完善人格和正確心態(tài)，進(jìn)而提高他們的積極心態(tài)和抗壓能力。進(jìn)而使其真正步及工作崗位時(shí)也能盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。endprint

（二）創(chuàng)新思想政治教育路徑體系

1.牢牢占據(jù)思想政治理論課教學(xué)主陣地，凸顯職業(yè)教育特色。在工學(xué)結(jié)合模式下，必須從根本上鞏固思政教育主體地位，確保學(xué)生能從內(nèi)心愛(ài)上思政課堂并從中得到實(shí)際收獲，在此過(guò)程中應(yīng)該將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，全面促進(jìn)思政教學(xué)創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方式將理論知識(shí)與企業(yè)生活融會(huì)貫通，讓思想政治教育理論，更加貼近學(xué)生生活、符合企業(yè)需求，引領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用于企業(yè)實(shí)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)中，指引學(xué)生的人生道路。

2.構(gòu)建和諧的校園文化陣地，培育學(xué)生綜合素質(zhì)。校園文化要發(fā)展和升華大學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)高雅純正的趣味，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操。搭建大眾化的校園文化平臺(tái)，拓展思想政治教育的方式，促進(jìn)思想政治教育與素質(zhì)教育的融合。通過(guò)提煉大學(xué)的精神氣質(zhì)，凝練和傳揚(yáng)校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)，弘揚(yáng)古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典，培養(yǎng)知恩感恩、追比先賢的精神品質(zhì)；通過(guò)開(kāi)展文明課堂、文明寢室、文明競(jìng)賽等活動(dòng)，培育學(xué)生尊師重教、注重禮儀、團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)他人的思想品德；著力打造科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等精品活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力；注重學(xué)生典型挖掘和培育，用身邊人的典型事跡教育和影響學(xué)生；通過(guò)定期舉辦企業(yè)家、勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)校園活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，講解各行業(yè)的職業(yè)道德與企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣。打造品牌校園文化活動(dòng)，為思想政治教育工作提供了形式多樣的活動(dòng)載體，努力營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，來(lái)助推高職生思想政治教育工作。

3.運(yùn)用新媒體平臺(tái)，提升高校思想政治工作效度。當(dāng)今新媒體對(duì)大學(xué)生影響最直接、最全面、最普遍的渠道，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。推動(dòng)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息化技術(shù)的高度融合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的作用，通過(guò)微信、微博、各種手機(jī)應(yīng)用軟件讓學(xué)生了解最新時(shí)事政治和國(guó)家大政方針，鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的思想政治理論的效果，增添其學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣。學(xué)校應(yīng)著力構(gòu)建體系化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，建設(shè)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)思想教育隊(duì)伍，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

4.寓思想政治教育于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐之中。在外出實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展，隨時(shí)把握學(xué)生在不同實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的思想變化，并依據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育；在校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐，并且在實(shí)訓(xùn)中合理融入企業(yè)文化、生產(chǎn)管理、質(zhì)量控制、行為規(guī)范等內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到思想政治教育存在于實(shí)訓(xùn)中的各個(gè)流程；在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神、技術(shù)人員的鉆研精神及一線工人的吃苦精神等，讓他們充分體會(huì)到實(shí)踐的意義，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展，真正提高工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用效果。

5.發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)資源，注重思想教育的滲透。充分發(fā)揮企業(yè)在思想政治教育作用是“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。注重發(fā)揮企業(yè)黨組織、工會(huì)的作用。企業(yè)黨組織要肩負(fù)起培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育；企業(yè)工會(huì)要通過(guò)開(kāi)座談會(huì)、談心和舉辦各種活動(dòng)等方式關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，開(kāi)展培訓(xùn)與互助活動(dòng)；通過(guò)企業(yè)管理人才或技術(shù)人才向?qū)W生傳授管理與開(kāi)發(fā)技能，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)企業(yè)要求，提高職業(yè)素養(yǎng)。

6.搭建學(xué)校和企業(yè)相互配合的平臺(tái)。學(xué)校要幫助企業(yè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。專業(yè)課老師要定期到企業(yè)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，專職輔導(dǎo)員可以下企業(yè)幫助企業(yè)教育和管理學(xué)生。思想政治理論課老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱、博客、手機(jī)短信等方式關(guān)懷、引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生黨員、學(xué)生干部不僅在實(shí)習(xí)中積極努力做到以身作則，還要協(xié)助教育者教育其他學(xué)生。企業(yè)同時(shí)也要積極配合學(xué)院管理和教育學(xué)生，遇到問(wèn)題要及時(shí)與學(xué)院溝通，形成學(xué)校育人和企業(yè)育人的合力。

7.完善思想政治教育的工作服務(wù)體系，落實(shí)政策，完善措施。推行宿舍走訪與服務(wù)制度；完善家庭困難生認(rèn)定與資助制度；健全心理危機(jī)咨詢與干預(yù)制度；嚴(yán)格突發(fā)事件報(bào)告與處理制度；；搭建人性化的就業(yè)服務(wù)制度；家校互動(dòng)聯(lián)系制度等服務(wù)體系切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。完善實(shí)習(xí)學(xué)生管理辦法，簽訂工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)協(xié)議，商定校企突發(fā)事件處理預(yù)案，通過(guò)安全防范教育大會(huì)，崗前安全操作培訓(xùn)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等措施強(qiáng)化安全教育防范措施，及時(shí)消除學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全隱患，確保“工學(xué)結(jié)合”模式的順利實(shí)施。

（三）優(yōu)化思想政治教育工作隊(duì)伍體系

1.加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)思想政治理論課教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。思想政治理論教育工作者承擔(dān)著傳遞思想政治教育內(nèi)容的重要任務(wù)，因此必須首先確保其自身具有良好的思想政治教育技能及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，高職院校必須不斷加強(qiáng)對(duì)教育工作者相關(guān)能力的培養(yǎng)，提高其與企業(yè)之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們先從自身體會(huì)工學(xué)結(jié)合模式的內(nèi)涵，進(jìn)而確保學(xué)生思想政治教育的有效性。

2.完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作能力。要想培養(yǎng)出最符合社會(huì)需求的高職人才，就離不開(kāi)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。因此，必須進(jìn)一步完善高職院校的輔導(dǎo)員工作能力，使其既具備良好的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，又有一定企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在其參與學(xué)生思想政治教育工作時(shí)可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，達(dá)到良好思政教育效果。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)教師的思想政治素質(zhì)。專業(yè)教師應(yīng)該從自身著手，提高正確的思想政治素養(yǎng)，定期參與相關(guān)培訓(xùn)與進(jìn)修，并且合理參加企業(yè)實(shí)踐，成為一支具有優(yōu)良思政素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而在教育工作中發(fā)揮更好的教育功能。

4.做好企業(yè)兼職隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮企業(yè)員工教育的作用。通過(guò)企業(yè)與學(xué)校的互相配合構(gòu)建科學(xué)的思政教育體系，利用企業(yè)員工兼職隊(duì)伍參與到學(xué)校思政教育工作中，和學(xué)校專職教師相互配合，共同完成對(duì)學(xué)生的思政教育。

5.加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生“三自”功能。把學(xué)生干部及黨員等骨干分子組織起來(lái)，將其作為思政教育榜樣，幫助學(xué)校共同完成思政教育活動(dòng)，努力提升大學(xué)生骨干隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力，打造出一支整體優(yōu)秀的學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生干部自主教育、自主管理、自主服務(wù)功能。

（四）完善思想政治教育工作保障體系

1.建立黨政齊抓共管的管理體系和工作機(jī)制。把高職院校的黨政工作視為學(xué)校管理工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的帶著指導(dǎo)作用，制定合理的思政教育方案，與學(xué)校工會(huì)等組織共同組成思政教育工作小組，依據(jù)方案計(jì)劃完成學(xué)校的思政教育工作，實(shí)現(xiàn)黨政齊抓共管的目標(biāo)。

2.完善制度建設(shè)。通過(guò)不斷嘗試與實(shí)踐合理建立與完善高職院校學(xué)生思政教育工作制度，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，為大學(xué)生人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。制定科學(xué)的思政教育體系，合理發(fā)揮工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用效果，從不同角度完成思政教育工作目標(biāo)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.構(gòu)建學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立一個(gè)規(guī)范的考核體系，使其在高職學(xué)生思政教育工作中發(fā)揮實(shí)際作用，可以客觀評(píng)價(jià)教育效果，為后期教育活動(dòng)的實(shí)施與完善提供思路。在這一考核體系中可以設(shè)立工學(xué)結(jié)合思想政治教育個(gè)人檔案，將此過(guò)程中的實(shí)際教育流程詳細(xì)記錄于檔案中，學(xué)?？梢砸罁?jù)檔案內(nèi)容完成對(duì)學(xué)生工學(xué)結(jié)合模式思想政治學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。同時(shí)還需要完善與此評(píng)價(jià)考核體系相關(guān)的配套評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)全面評(píng)價(jià)完成對(duì)高職學(xué)生思政教育工作的激勵(lì)。

總之，工學(xué)結(jié)合模式下高職生思想政治教育工作體系的創(chuàng)新離不開(kāi)教育工作內(nèi)容體系的創(chuàng)新、教育工作路徑體系的創(chuàng)新、教育工作隊(duì)伍體系的創(chuàng)新及教育工作保障體系的創(chuàng)新，合理利用當(dāng)今時(shí)代的思政教育資源，借助現(xiàn)代化創(chuàng)新平臺(tái)及創(chuàng)新教育方式，從不同路徑完成對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下高職院校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2015年山東高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃（思想政治教育專題研究）項(xiàng)目（編號(hào)：J15ZC29）。endprint