彭麗萍

摘 要 提高音樂課堂教學(xué)的效率就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、拓展學(xué)生思路、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分挖掘?qū)W生潛能，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。

關(guān)鍵詞 高效課堂 音樂課堂

中圖分類號：G613.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）17-0140-02

高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂40分鐘收獲到最大的效益，使每一位學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。教師若要使課堂高效，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、拓展學(xué)生思路、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分挖掘?qū)W生潛能，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為，高效課堂的明顯特征是：課前準(zhǔn)備充分、課堂有效提問、學(xué)生主體參與、教師激勵評價。

對音樂課堂高效性教學(xué)，我個人總結(jié)了以下幾點做法：

一、課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計

為了向課堂要質(zhì)量，要效率，就需要我們在課下精心備課。要對課程內(nèi)容進行分類：不同的課型采取不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法。例如：開音樂會，提前一周先把任務(wù)分配好，由同學(xué)們推選出音樂會小主持人，主持人的任務(wù)是搜集各小組的節(jié)目名稱并寫好節(jié)目串詞。各小組各出一個節(jié)目，要求節(jié)目可以自創(chuàng)、可以模仿。盡量做到節(jié)目豐富多彩。例如：六（3）班的孩子們編排了一場“動物音樂會”每個人制作了一個小動物面具。節(jié)目形式有：合唱、獨唱、講故事、相聲、動物模仿等。音樂會結(jié)束后，先讓學(xué)生點評節(jié)目，有的同學(xué)為一個節(jié)目點評，有的同學(xué)點評好幾個節(jié)目，真有明星點評的意思。最后教師表揚了主持人和一些有創(chuàng)新、有新意的“小演員”。這次的教學(xué)經(jīng)歷使我深深感受到：高效課堂的靈魂就是智慧，而智慧來源于師生。

二、有效提問，啟發(fā)思維

教師的言語直接影響教學(xué)效果，有效的提問不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能啟發(fā)思維，激勵學(xué)生積極思考。在教學(xué)實踐中，音樂教師找準(zhǔn)切入點提問，對理解歌曲或樂曲有重要的作用，抓住這些，往往可以牽一發(fā)而動全身，效率很高。剛開始訓(xùn)練時，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)耗費的時間較多，我也很著急，害怕課堂時間不夠用。后來通過質(zhì)疑訓(xùn)練，學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，這說明學(xué)生得到了一定的思維發(fā)展和能力的提高。個別學(xué)生從以前上課不愛發(fā)言，到變成了課堂發(fā)言積極分子，學(xué)習(xí)興趣有很大的提高。我感到：為學(xué)生騰出時間思考是很值得。我認(rèn)為這個方法的效果非常好，讓課堂教學(xué)輕松了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有了很大的提高。使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

三、改變方式，靈活教學(xué)

教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重把握課堂的整體調(diào)控，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，在課堂上起導(dǎo)演的作用，讓學(xué)生成為課堂的小主人。如：在識譜教學(xué)當(dāng)中，先讓學(xué)生認(rèn)識音階、音符及唱名、音符時值等等。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)這種呆板的教學(xué)行為，讓學(xué)生感到很厭煩，而且容易出現(xiàn)怠倦現(xiàn)象。我反復(fù)講解但收效甚微，為此我甚感苦惱。一次偶然的機會，在教唱《DO RE MI》這一課時，我先教唱幾遍后，學(xué)生覺得歌曲簡單很快學(xué)會了。突然，有一名學(xué)生故意搞怪唱起了“do re mi”，我突發(fā)奇想：提議進行歌譜識譜練習(xí)，沒想到，同學(xué)們興致沒有減弱，竟然都很自信地參與到歌譜的學(xué)習(xí)中，有位學(xué)生感慨的說：“老師，原來學(xué)唱歌譜并不難嘛！”。這堂課之后，我在每節(jié)音樂課中留5分鐘進行識譜視唱練習(xí)，學(xué)生們每次練習(xí)都很認(rèn)真，很感興趣。我深刻感受到：在這短短的40分鐘里，通過啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。要注重發(fā)展學(xué)生的求異思維，鼓勵他們與眾不同的想法和獨到的見解。

四、及時評價，加強效果

教師要鼓勵學(xué)生成為一個發(fā)現(xiàn)者、探究者，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考、探究學(xué)習(xí)、展示自我，張揚個性的機會。如：在《芬芳茉莉花》這一課的拓展延伸的環(huán)節(jié)中設(shè)計了欣賞：2004年舉辦雅典奧運會閉幕時張藝謀導(dǎo)演的8分鐘向世界展現(xiàn)中國文化及宣傳片。8分鐘的節(jié)目有女子十二樂坊用民族樂器演奏的《茉莉花》、彩綢表演、戲曲表演、武術(shù)表演最后由一位小姑娘清唱茉莉花結(jié)束。教師問：“通過欣賞，談?wù)勀愕母惺?？”有一名學(xué)生說：雖然這個短片不能把整個中國展示給世界，但是看到這些畫面我們感到很自豪，我感受到中國人很熱情好客，發(fā)展很快，悠久的文化和歷史，很自豪自己是中國人。我在總結(jié)中說：“大家很棒，能夠大膽說出自己內(nèi)心的感受，值得大家學(xué)習(xí)。”這時教室里響起熱烈的掌聲。我發(fā)現(xiàn)：教師積極地表揚、肯定學(xué)生能使學(xué)生內(nèi)心那種成功的喜悅油然而生，思維的火花將會更加旺盛。學(xué)生在教師的激勵賞識下嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗到成功的快樂，感受到音樂的豐富多彩，樹立了自信心。

現(xiàn)在我們要立足實際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實踐，不斷總結(jié)探究新思路，接受新理念，從培養(yǎng)學(xué)生能力、提高課堂效率入手，扎實工作，持之以恒，全力探索出適合小學(xué)音樂教學(xué)實際的高效課堂。endprint