彭飛

摘要：高校音樂教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才的重要活動(dòng)。近年來，我國音樂市場發(fā)展迅速，這為高校音樂教學(xué)提出了更高的要求，如何保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性，直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后是否能滿足市場需求。本文首先分析了我國高校音樂教學(xué)中存在的問題，然后提出了確保高校音樂教學(xué)時(shí)效性的基本途徑。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈 時(shí)效性 舞蹈教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：J70 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）17-0146-01

一、我國高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀

就目前來看，我國高校音樂教學(xué)依然存在很多亟待解決的問題，如教學(xué)觀念保守、教學(xué)教材不完善、專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)方法與模式單一、教學(xué)實(shí)踐不足等。以上問題在不同程度上都對(duì)高校音樂教學(xué)的時(shí)效性產(chǎn)生了不利影響?；诖?，高校應(yīng)當(dāng)全面、客觀分析這些問題，并緊緊圍繞“時(shí)效性”研究，探討解決這些問題的對(duì)策，以確保音樂教學(xué)跟上國家政策、市場以及學(xué)生主體發(fā)展的步伐，提高教學(xué)效果。

二、提高高校舞蹈教學(xué)時(shí)效性的創(chuàng)新策略

提高音樂教學(xué)的時(shí)效性，使高校音樂教學(xué)進(jìn)一步順應(yīng)國家音樂事業(yè)發(fā)展趨勢，有利于提高音樂教學(xué)效果，有利于音樂專業(yè)學(xué)生更好地?fù)駱I(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。在具體實(shí)踐中，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面提高音樂教學(xué)的時(shí)效性。

（一）利用最新的教育技術(shù)手段，及時(shí)了解各類音樂信息

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校應(yīng)借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，首先應(yīng)及時(shí)了解國家教育部門對(duì)高校音樂教學(xué)的最新政策指示，包括招生數(shù)量、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及具體的教學(xué)改革等，并以此為基本指導(dǎo)思想更新學(xué)校具體的音樂教學(xué)活動(dòng)。其次，通過各類大型門戶網(wǎng)站、音樂類網(wǎng)站報(bào)道的音樂新聞，了解國內(nèi)外音樂市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，如音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、平均工資、就業(yè)方向、崗位缺口、就業(yè)需求等。最后，通過校園網(wǎng)、學(xué)生管理APP等，定期了解大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)施的音樂教學(xué)活動(dòng)有哪些意見與建議。以上三類信息的收集與整理對(duì)于提高音樂教學(xué)的時(shí)效性都非常重要。高校有必要安排專門的人員進(jìn)行此項(xiàng)工作，工作人員可以是音樂教師，也可以由大學(xué)生組織擔(dān)任。

（二）更新教學(xué)觀念，提高學(xué)生音樂思維

在教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“以人為本”教學(xué)觀念，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，如年齡特征、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等。當(dāng)前，流行音樂作曲與演唱、吉他、鋼琴以及古箏、二胡等民族樂器演奏在大學(xué)生群體中有一定的影響。另外，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在線音樂技術(shù)也受到越來越多的大學(xué)生的關(guān)注與喜愛。對(duì)此，音樂教師應(yīng)當(dāng)具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念，在教授學(xué)生現(xiàn)有音樂教材知識(shí)的同時(shí)，注重向?qū)W生講授他們所喜愛的音樂知識(shí)與技能。在教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中去，解放他們的思想。例如，對(duì)于學(xué)生喜愛的流行音樂，音樂教師可以先詢問他們最喜歡哪位流行歌手的作品，激發(fā)他們的興趣，然后讓他們列出那位歌手的演唱有哪些特點(diǎn)。最后循序漸進(jìn)，指導(dǎo)他們以那位歌手的演唱特點(diǎn)為依據(jù)，自己創(chuàng)作或演唱歌曲。這樣一來，音樂教師不僅能確保教學(xué)的時(shí)效性，還能有效提高學(xué)生的音樂思維。

（三）善用實(shí)時(shí)案例，提高教學(xué)時(shí)效性

近年來，我國音樂市場發(fā)展迅速，無論是音樂作曲、音樂教育，還是音樂表演，都取得了很大的發(fā)展。在音樂市場發(fā)展的過程中，各類音樂企業(yè)、音樂人等每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事件，而其中有些事件對(duì)于音樂專業(yè)大學(xué)生而言有非常大的教育意義。對(duì)于這些事件，就需要高校音樂教師以案例的形式講授給學(xué)生，讓他們對(duì)事件進(jìn)行分析，找出其中存在的問題，并大膽提出解決問題的辦法。為了獲得高質(zhì)量的實(shí)時(shí)案例，需要音樂教師具備兩種能力：一是熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，能夠在網(wǎng)絡(luò)中及時(shí)搜集到有關(guān)音樂方面的信息；二是信息篩選能力，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上紛雜的音樂信息進(jìn)行篩選，挑選出適合用于教學(xué)的信息；三是知識(shí)整合能力，能夠?qū)⒑Y選出的有用信息通過多媒體課件的形式表現(xiàn)給學(xué)生。另外，在選用案例時(shí)，音樂教師應(yīng)盡量選用那些與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活以及今后擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)的案例，這樣容易引起學(xué)生共鳴，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，音樂教師還要盡量保證案例的實(shí)時(shí)性，盡量選用近一兩年發(fā)生的事件，這樣更容易引起大學(xué)生關(guān)注。

（四）積極開展體驗(yàn)式教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂技能

音樂教學(xué)是一項(xiàng)注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的活動(dòng)。為此，音樂教師在教學(xué)中應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生通過各類實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的音樂技能。但就目前來看，我國一些高校開展的音樂實(shí)踐活動(dòng)大多為舉辦音樂藝術(shù)節(jié)、觀看或參加社會(huì)音樂表演，形式較少，無法滿足學(xué)生日益增長的音樂學(xué)習(xí)需要。在“提高音樂教學(xué)時(shí)效性”目標(biāo)的指導(dǎo)下，高校有必要?jiǎng)?chuàng)新出更多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)。例如，以當(dāng)前“一帶一路”為主題，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國“一帶一路”沿線地區(qū)民間音樂進(jìn)行整理研究；以“國際化音樂人才培養(yǎng)”為主題，與學(xué)生共同建設(shè)校內(nèi)國際化音樂人才培養(yǎng)平臺(tái)。

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責(zé)任編輯：孫 瑤endprint