胡玥

摘要：新媒體時(shí)代的到來為教育提供了更多的手段，微博作為新媒體的代表，一經(jīng)推出就收到了很大的歡迎，在年輕群體中更是擁有重要的地位，將微博應(yīng)用在教學(xué)中能夠豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生碎片時(shí)間的利用率，提升教學(xué)效果。本文主要就微博在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：微博 寫作教學(xué) 閱讀教學(xué)

0引言

高職學(xué)校更側(cè)重于對學(xué)生職業(yè)技能的教育和培訓(xùn)，對文化課的重視程度相對較弱，因此很多高職學(xué)校的英語教學(xué)模式單一，教學(xué)方法也比較老套，很難吸引雪深的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也并不理想。微博是學(xué)生非常喜歡的一種社交方式，很多學(xué)生會花費(fèi)很多的業(yè)余時(shí)間刷微博。將微博應(yīng)用在高職英語教學(xué)中能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平，對學(xué)生就業(yè)競爭力的提高有著很大的幫助。

1微博在高職英語教學(xué)中的作用

首先微博能夠豐富教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語，就是因?yàn)楹芏嘟處熞廊粦?yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式在課堂上向?qū)W生灌輸大量的知識，讓課堂氛圍變得非?？菰餆o趣。但微博是學(xué)生非常熟悉的社交工具，上面往往有很多非常豐富有趣的信息，這其中也有很多和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的信息。讓學(xué)生通過微博了解自己感興趣的英語學(xué)習(xí)信息，既能夠提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。其次微博能為學(xué)生提供更多英語閱讀素材，有助于提高學(xué)生的英語閱讀水平。英語閱讀是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，但是高職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容眾多，很多學(xué)生都沒有太多的時(shí)間進(jìn)行英語閱讀，利用微博可以讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間閱讀一些英語新聞或英文故事，提高學(xué)生的閱讀量。此外微博還能夠?yàn)閷W(xué)生英語寫作積累素材，很多學(xué)生在寫作時(shí)都會覺得詞匯量不夠，也缺乏符合題目的素材。微博上的信息量眾多，更新速度快，讓學(xué)生在刷微博時(shí)積累素材和一些詞匯，對于提高學(xué)生的寫作水平也是大有助益的。

2微博在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1將微博應(yīng)用在高職英語閱讀教學(xué)中

英語閱讀是英語教學(xué)中的重要組成部分，對學(xué)生的單詞和語法都有考察，對于學(xué)生日常生活的應(yīng)用也有著非常深刻的意義。但是英語閱讀水平的提高需要依賴大量的閱讀量，在現(xiàn)有的高職英語閱讀教學(xué)中，除了課堂上的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生在課余時(shí)間幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行英語閱讀。利用微博能夠讓學(xué)生把零散的碎片化時(shí)間利用起來，進(jìn)行英語閱讀，幫助學(xué)生提高閱讀量。例如讓學(xué)生關(guān)注一些以英語新聞或英語故事的微博例如“英語即時(shí)新聞”“CGTN（中央電視臺英語新聞頻道官博）”等等。讓學(xué)生能夠利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有趣的閱讀，在微博中往往還有很多節(jié)選出來的英文視屏，這些視屏往往非常有趣，而且比較短小，學(xué)生在觀看時(shí)實(shí)際上就完成了一次短暫的英語閱讀，給學(xué)生留下的印象也往往更加深刻。這些豐富的英語閱讀素材往往比教材和習(xí)題上的閱讀更能夠吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行內(nèi)容進(jìn)行選擇，提高了學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)熱情。

2.2將微博應(yīng)用在高職英語寫作教學(xué)中

無論是在漢語寫作還是英語寫作中學(xué)生最苦惱的就是沒有素材，將微博應(yīng)用在英語寫作教學(xué)能為學(xué)生提供更多的素材，提升學(xué)生的寫作水平。微博具有信息更新快信息種類繁多的特點(diǎn)，其實(shí)學(xué)生平時(shí)在刷微博的過程中就會面對著海量的信息，但是卻缺乏有從信息之中提取有用素材的意識。在平時(shí)的寫作教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生利用微博搜索和寫作主題相關(guān)的素材，培養(yǎng)學(xué)生在微博信息中提取素材的能力。例如以“理想”為話題，讓學(xué)生寫一篇作文，在微博搜索框內(nèi)搜索“理想”能夠顯示很多相關(guān)的內(nèi)容，有理想的生活、理想的住所、不同人的不同理想，還有很多針對理想的熱門文章等等。在搜索的過程中可以獲得很多有效的素材，也能帶來新的寫作思路。除了根據(jù)寫作主題提選素材，在平時(shí)的微博中也要注意積累和提煉。比如一條關(guān)于“最帥大爺王德順”成功經(jīng)歷的微博視頻，介紹了王德順大爺沒有因?yàn)槟挲g的變化就放棄對自己的要求，始終努力的拼搏和鍛煉，創(chuàng)造了活雕塑的藝術(shù)形式，并在79歲時(shí)登上T臺，獲得了無數(shù)鮮花和掌聲。這個(gè)例子就可以提煉成作文素材應(yīng)用到和夢想、拼搏相關(guān)的作文中去。同時(shí)一些學(xué)生在寫作時(shí)也經(jīng)常會感到詞匯量不夠，有的詞會讀但是不會寫。微博中也經(jīng)常會出現(xiàn)一些英文單詞，學(xué)生在看微博過程中也可以把這些單詞積累下來，積少成多，豐富自己的詞匯量，以便在寫作中更好地應(yīng)用。

2.3應(yīng)用在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中

英語課堂上的知識點(diǎn)往往非常密集，需要提前預(yù)習(xí)提前熟知教學(xué)內(nèi)容，也需要課后復(fù)習(xí)對課堂上的知識進(jìn)行鞏固。在目前的教學(xué)中，雖然教師也會要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，但是因?yàn)闆]有安排具體的任務(wù)，很多學(xué)生都省去了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，影響了教學(xué)效果。教師可以利用微博提升課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的效果。在課前預(yù)習(xí)時(shí)可以根據(jù)課程的主題，讓學(xué)生收集相關(guān)的資料和一些相關(guān)的單詞和句子，甚至可以通過微博上的一些微課，提前熟悉課文內(nèi)容和重要知識點(diǎn)，這樣在正式上課的時(shí)候?qū)W生就能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的一些和課程相關(guān)的趣味視頻或者英語故事也可以在課堂上分享，讓課堂氛圍變得更加輕松。在課后復(fù)習(xí)中，學(xué)生也可以通過微博和教師進(jìn)行溝通，可以把問題列舉出來@老師，或者直接給老師發(fā)私信，這樣可以讓很多害羞的學(xué)生增加和教師的溝通，也能夠讓教師對教學(xué)效果進(jìn)行更科學(xué)的評價(jià)，從而更科學(xué)的安排教學(xué)進(jìn)度。

3結(jié)束語

新媒體時(shí)代的到來對于人們的生活方式產(chǎn)生了很大影響，微博作為一種重要的新媒體，對于人們的溝通方式和信息傳播也都產(chǎn)生了很大的影響。將微博應(yīng)用在高職英語教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造更好的教學(xué)氛圍，有效的改善教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

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