馮金菊

摘要：學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)關(guān)乎著整個(gè)國(guó)家國(guó)名素質(zhì)的全面提升和我國(guó)小康社會(huì)整體目的的完成。本文在國(guó)內(nèi)學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的目前狀況之下，就當(dāng)下國(guó)內(nèi)學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)中潛在的許多未解決的問(wèn)題，提出強(qiáng)化學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的對(duì)應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書(shū)館 圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè) 辦法 圖書(shū)館數(shù)字化

1國(guó)內(nèi)學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化的當(dāng)前狀況

通常所說(shuō)的圖書(shū)館數(shù)字化指的是在包含歷史文獻(xiàn)的，擁有一定的歷史價(jià)值意義的文本、圖像、聲像、軟件和科學(xué)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行收集、加工、保存、研究同時(shí)運(yùn)用當(dāng)代電子科技在廣域網(wǎng)上高速跨庫(kù)連接，為學(xué)生提供當(dāng)下信息服務(wù)的圖書(shū)館。自1996年國(guó)家圖書(shū)館提出了中國(guó)試驗(yàn)型數(shù)字式圖書(shū)館項(xiàng)目并成為國(guó)家重點(diǎn)科技項(xiàng)目以來(lái)，“圖書(shū)館數(shù)字化工程”已經(jīng)被列為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃（2001-2005年）的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。在這樣的大環(huán)境下，高等學(xué)校圖書(shū)館作為國(guó)內(nèi)圖書(shū)館的重要組成部分，也隨之拉開(kāi)了數(shù)字化發(fā)展的序幕。

北京清華大學(xué)圖書(shū)館與IBM合作，正在創(chuàng)建“中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)位論文聯(lián)機(jī)服務(wù)系統(tǒng)”，用戶(hù)可在國(guó)內(nèi)15所聯(lián)網(wǎng)學(xué)校和國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行透明的、無(wú)國(guó)界的信息尋檢。上海交通大學(xué)正在創(chuàng)建一個(gè)數(shù)字化圖書(shū)館的現(xiàn)實(shí)模型，將其擁有的300GB數(shù)字化館藏提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在交大校園網(wǎng)內(nèi)甚至可以提供VOD服務(wù)。中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心將與許多著名的大學(xué)圖書(shū)館共同聯(lián)合建設(shè)中國(guó)數(shù)字化圖書(shū)館示范系統(tǒng)。

雖然國(guó)內(nèi)學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)起步較晚，但發(fā)展相對(duì)較快，整體水平也較高，不少圖書(shū)館基本實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)管理功能由傳統(tǒng)手工操作向計(jì)算機(jī)管理過(guò)渡，開(kāi)始步入校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)期，為圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)向數(shù)字化發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

2國(guó)內(nèi)學(xué)校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)中遇上的一些矛盾

首先，是基礎(chǔ)理論建設(shè)問(wèn)題。數(shù)字化圖書(shū)館的概念是西方發(fā)達(dá)國(guó)家提出的，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館數(shù)字化的基礎(chǔ)理論研究在很大程度上模仿西方，包括概念、模式、框架、發(fā)展方向等都直接從西方引進(jìn)。在理論準(zhǔn)備不是很完善的情況下，開(kāi)始圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)，直接導(dǎo)致學(xué)校圖書(shū)館在建設(shè)之初就存在著先天不足的缺陷。在各學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，多種理論并存、多種模式并生，顯然制約國(guó)內(nèi)圖書(shū)館特別是學(xué)校圖書(shū)館的數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程。

其次，是信息資源數(shù)字化問(wèn)題。資源數(shù)字化的手段，有傳統(tǒng)的手工操作、鍵盤(pán)輸入、數(shù)碼成像技術(shù)、圖片掃描數(shù)字化保存等幾種形式。在國(guó)內(nèi)，一般學(xué)校圖書(shū)館都購(gòu)進(jìn)了光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)，這便于教學(xué)和科研，但對(duì)于本校圖書(shū)館資源的挖掘和使用以及文獻(xiàn)資源數(shù)字化上卻發(fā)展緩慢，因而不能滿(mǎn)足讀者需求。

第三，是信息資源的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。目前，由于國(guó)內(nèi)的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息資源缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校所建的網(wǎng)絡(luò)信息資源不僅在數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)上不兼容，并且用戶(hù)檢索界面、檢索語(yǔ)言等方面也存在很大的差異。因此，必須建設(shè)一批高質(zhì)量的、大規(guī)模的、易用的中文數(shù)字資源庫(kù)，積極研制并引進(jìn)國(guó)外網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，使國(guó)內(nèi)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息資源走上規(guī)范化的軌道。

第四，是信息資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題。目前，在國(guó)內(nèi)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)中由于缺乏一個(gè)全國(guó)性的宏觀規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)問(wèn)題非常嚴(yán)重。這樣不僅浪費(fèi)了存儲(chǔ)空間，而且還浪費(fèi)了信息資源建設(shè)者的時(shí)間，且沒(méi)有給網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)帶來(lái)更多的更有用的信息。

第五，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。建設(shè)的核心是信息資源。信息資源建設(shè)中遇到的首要問(wèn)題就是信息資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，諸如館藏?cái)?shù)字化所引發(fā)的復(fù)制權(quán)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)所涉及的著作權(quán)問(wèn)題等等。

3強(qiáng)化學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的辦法選擇

3.1強(qiáng)化學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化理論研究

要對(duì)現(xiàn)有的圖書(shū)館數(shù)字化理論框架加以全面的評(píng)估，盡快建立一套適合學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化發(fā)展的較為權(quán)威的理論系統(tǒng)。在此過(guò)程中，除了一些研究機(jī)構(gòu)、權(quán)威部門(mén)外，還應(yīng)廣泛吸收一些有代表性的、有豐富的數(shù)字化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的、有一定的數(shù)字化發(fā)展基礎(chǔ)的學(xué)校圖書(shū)館參與討論和共建，并充分考慮現(xiàn)階段數(shù)字化發(fā)展實(shí)情、國(guó)內(nèi)國(guó)情、學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化發(fā)展的獨(dú)有特點(diǎn)，前瞻性地考慮未來(lái)的圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展，使所建立的理論系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)館的數(shù)字化發(fā)展能起到理論指導(dǎo)和規(guī)范發(fā)展的作用。

3.2強(qiáng)化學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是在建設(shè)圖書(shū)館數(shù)字化的具體操作過(guò)程中的一項(xiàng)不可忽視的基礎(chǔ)工作。學(xué)校圖書(shū)館之間聯(lián)網(wǎng)后，數(shù)據(jù)庫(kù)將成為讀者查詢(xún)文獻(xiàn)的重要資料庫(kù)。

但是，如果上網(wǎng)打開(kāi)某館的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，所提供的信息僅僅是文獻(xiàn)線索，這顯然是不夠的。今后的讀者決不會(huì)滿(mǎn)足所需文獻(xiàn)在何處的信息，而是想直接獲取所需文獻(xiàn)的內(nèi)容。這就要求圖書(shū)館一方面抓緊做好按類(lèi)回溯建庫(kù)工作，實(shí)現(xiàn)館藏書(shū)目數(shù)字化；另一方面建設(shè)各種專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)各種專(zhuān)題類(lèi)型分門(mén)別類(lèi)，制作全文數(shù)據(jù)庫(kù)，讓信息資源盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為實(shí)際工作服務(wù)。

3.3強(qiáng)化協(xié)調(diào)合作以實(shí)現(xiàn)資源共享

圖書(shū)館數(shù)字化與傳統(tǒng)的圖書(shū)館不同，傳統(tǒng)的圖書(shū)館主要目的是收藏，并為一定范圍內(nèi)的讀者服務(wù)；而圖書(shū)館數(shù)字化必須實(shí)現(xiàn)資源共享，這是由它的特點(diǎn)所決定的。學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化必須在與其他圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校圖書(shū)館的館際交流與協(xié)作，在全國(guó)范圍內(nèi)形成幾個(gè)由核心學(xué)校牽頭的、覆蓋全國(guó)的、有專(zhuān)業(yè)特色的核心數(shù)字平臺(tái)，并形成資源庫(kù)的跨庫(kù)無(wú)縫鏈接，而不是全國(guó)學(xué)校圖書(shū)館群雄割據(jù)。

3.4強(qiáng)化人才培養(yǎng)以適應(yīng)圖書(shū)館數(shù)字化要求

之前較為保守的圖書(shū)館工作的基礎(chǔ)方式是圖書(shū)館工作者與書(shū)結(jié)合，圖書(shū)館工作者以書(shū)為橋梁與讀者有效結(jié)合即“人與人”的結(jié)合。這就是保守的圖書(shū)館工作的兩個(gè)最基礎(chǔ)的方式。所以，圖書(shū)館工作者被當(dāng)作是藏書(shū)保管工作者、加工整理工作者、流通閱覽管理工作者。然而在圖書(shū)館數(shù)字化中，因信息高速公路、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，致使它的工作形式改變?yōu)閳D書(shū)館工作者與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，通過(guò)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)去實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的目標(biāo)，完成圖書(shū)館的任務(wù)?！叭伺c機(jī)”結(jié)合，將產(chǎn)生圖書(shū)館數(shù)字化管理工作者、對(duì)答網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人工作者，同事要求所有圖書(shū)館工作者都成為“信息向?qū)А?，這樣要求圖書(shū)館工作者一定要是多方面的人才集合體。

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