盧全

[摘 要]作為為國家培養(yǎng)合格勞動技能型人才的中職學校，法制教育是德育的重要組成部分，加強法制教育，必須充分發(fā)揮課堂主渠道的作用。筆者總結(jié)近幾年講授中職財會課程的經(jīng)驗，就法制教育在中職財會教學中的滲透的必要性及如何滲透提出幾點自己的看法。

[關鍵詞]法制教育 財會教學 滲透

中圖分類號：T48 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）28-0011-01

中職生是青少年的重要組成部分，他們正處于身心成長和發(fā)育的重要階段，近年來屢屢報道中職生違法犯罪事件，這些事件的發(fā)生，觸目驚心，令人痛心，既反映了中職法制教育工作仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)，又凸顯了加強中職法制教育的重要性、必要性和緊迫性。加強中職法制教育，必須充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，將法制教育與學科教學相結(jié)合，滲透到相關學科教學中。筆者總結(jié)近幾年講授中職財會課程的經(jīng)驗，就法制教育在中職財會教學中的滲透的必要性及如何滲透提出幾點自己的看法。

一、法制教育在中職財會教學中的滲透的必要性

（一）有利于提高學生綜合素質(zhì)

一個人的知識和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道德水平。會計專業(yè)學生是會計法規(guī)未來的貫徹執(zhí)行者，這就要求學生必須德才兼?zhèn)?。學校必須順應這一時代要求，去培養(yǎng)既具嫻熟專業(yè)技能，又有高尚道德情操的高素質(zhì)會計人才。

（二）有利于引導學生樹立良好的職業(yè)道德理念

每年中職學校為社會培養(yǎng)大量的中、初級會計人員，會計專業(yè)的學生畢業(yè)后從事會計工作，整天在與錢物打交道的同時，也在與法律法規(guī)打交道，因此遵紀守法是會計人員的基本職業(yè)道德。會計人員不僅要有良好的思想品德，還必須熟悉并了解會計法律法規(guī)，學會用法律手段處理會計事務。會計教育作為培養(yǎng)人才的基礎環(huán)節(jié)，必須將法制教育作為會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，強調(diào)對會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育和法治教育，為他們形成正確的職業(yè)道德觀念奠定良好的基礎。

（三）有利于加強學生畢業(yè)后的自我保護意識

會計人員的工作內(nèi)容是填制會計憑證、進行會計核算、實施會計監(jiān)督、編制會計報表，通過呈報會計報表顯現(xiàn)出企業(yè)工作的情況、業(yè)績、資金的存流量，反映出行為主體的經(jīng)濟實力和社會影響，可以左右投資者的某種投資意向。所以，會計人員提供的數(shù)據(jù)和資料被眾人所看中和關注，同時也易被迷惑，由于金錢的誘惑使一部分人成為金錢的俘虜。我國現(xiàn)階段多數(shù)經(jīng)濟案件都有會計人員牽涉其中，從而使會計成為“高風險”的職業(yè)。法制教育能讓學生知法、懂法、守法，培養(yǎng)學生學習和執(zhí)行有關法規(guī)政策的自覺性，從學生時期就使他們熟練掌握相關的法律法規(guī)，實現(xiàn)自我監(jiān)督和自律，是會計專業(yè)學生在以后工作中實現(xiàn)自我保護的最佳途徑。

二、法制教育在中職財會教學中的滲透的途徑

（一）將法制教育作為會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容貫穿于財會教學的始終

會計人員職業(yè)道德教育的最佳時機在于啟蒙教育階段，中職教育作為培養(yǎng)人才的基礎環(huán)節(jié)，必須將法制教育作為會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，并貫穿于財會教學的始終，在這個階段一旦將職業(yè)道德內(nèi)化為個體道德，那么會計人員的專業(yè)技能和理論水平都將明顯提升，從而使公眾的利益得到有效保障。

（二）潛移默化，在專業(yè)知識傳授中滲透法制教育

法制教育在財會專業(yè)知識傳授中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。在專業(yè)知識傳授中滲透法制教育必須將專業(yè)知識內(nèi)容與法制有機地結(jié)合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。例如：筆者在講授會計的一般原則時，根據(jù)十三項原則的內(nèi)容和特點滲透法制教育?？陀^性原則是要求企業(yè)在提供會計信息時要真實、客觀、可靠，就教育學生做人也要真實可靠、客觀公正，讓別人對自己產(chǎn)生信賴感；實質(zhì)重于形式原則要求企業(yè)應按交易或事項的經(jīng)濟實質(zhì)進行會計確認、計量、報告，由此教導學生遇到人和事情，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)；相關性原則要求企業(yè)提供會計信息時要滿足信息使用者的需要，也就是要提供有用的信息，做人也是一樣，由此教育學生做對社會有用的人，無論將來在什么崗位上，都要做好本職工作；通過及時性原則的講解，教育學生懂得應及時完成領導布置的任務，及時解決問題，不能解決要及時匯報……同學們在學習專業(yè)知識的同時也受到了一次深刻的法制教育。

（三）把握時機，運用案例教學滲透法制教育

教師從教材出發(fā)，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透，這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。在財會教學中筆者把握時機，精心設計教學，把法制教育融入一個個生動的具體案例中，例如，在講授出納業(yè)務時，給學生分析過一個案例：王某，23歲，會計專業(yè)本科畢業(yè)后到某市一國債服務部工作，擔任柜臺出納兼任金庫保管員。2000年5月11日，王某偷偷從金庫中取出1998年國庫券30萬元，4個月后，又取出50萬元，通過證券公司融資回購方法，拆借人民幣89.91萬元用來炒股，沒想到賠了錢。王某在無力返還單位證券的情況下，索性于2000年12月14、15日，將金庫里剩余的14.03萬元國庫券和股市上所有的73.7萬元人民幣全部取出后潛逃。至此，王某共貪污1998年國庫券94.03萬元，折合人民幣118.51萬元。案發(fā)后，當?shù)厝嗣駲z察院立案偵查，王某迫于各種壓力，于2001年1月8日投案自首，檢察院依法提起公訴。從這一案例教育學生，犯罪嫌疑人王某從學校剛剛走上工作崗位就犯罪，說明其在學校缺乏會計職業(yè)道德教育，沒有絲毫法制觀念和會計職業(yè)道德觀念，內(nèi)心深處沒有構筑道德防線，或者說道德防線十分脆弱，不堪一擊；從會計職業(yè)道德規(guī)范的角度分析，違背了“愛崗敬業(yè)”、“誠實守信”、“廉潔自律”等會計職業(yè)道德規(guī)范。在講授原始憑證的填制和審核時，通過案例教育學生對每一筆經(jīng)濟業(yè)務的原始憑證都要實事求是地進行審核，做到嚴謹、規(guī)范。在學習企業(yè)財務會計報告內(nèi)容時，舉出“安然”、“銀廣夏”等案例，教育學生報表數(shù)據(jù)要真實可靠，不能出具虛假會計報告。通過在相關知識點中適時地穿插各種案例滲透法制教育，告誡學生不能弄虛作假、喪失職業(yè)道德，講明違反職業(yè)道德、違法亂紀的法律后果，使學生具備良好的思想品德和法制觀念，為學生將來走上工作崗位自覺遵守職業(yè)道德打下基礎。

三、結(jié)束語

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，我們廣大教師要始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中，認真鉆研教材，恰當掌握時機，運用多種方法將法制教育滲透到教學中，才能真正培養(yǎng)出既具嫻熟專業(yè)技能，又有高尚道德情操的高素質(zhì)人才。

參考文獻

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