陳麗萍

摘 要：美術(shù)微課教學(xué)可以讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，濃縮的課程精華富有強(qiáng)烈的趣味性，能夠讓枯燥的理論知識變得活起來。微課在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以選用不同模式，教師可以提前針對教學(xué)內(nèi)容錄制好微課視頻，學(xué)生針對某一模塊不夠清晰的內(nèi)容反復(fù)觀看，微課結(jié)束之后對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的雙贏。本文說明了微課的教學(xué)優(yōu)勢，闡述了微課教學(xué)模式在美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用方法。

關(guān)鍵詞：微課 美術(shù)教學(xué) 課堂

微課屬于一種以教學(xué)視頻為主要內(nèi)容的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效彰顯美術(shù)教育內(nèi)涵。過去的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)整體教學(xué)模式是固定不變的，往往需要美術(shù)教師先在黑板上繪畫，再引導(dǎo)學(xué)繪畫。這樣的教學(xué)形式不但枯燥乏味，而且還會(huì)加大了教學(xué)的難度。微課對美術(shù)教學(xué)有著積極的影響。因微課一般情況下在10分鐘至15分鐘，其能將美術(shù)課程當(dāng)中的重難點(diǎn)，豐富的視頻內(nèi)容和新鮮的教學(xué)方式營造出一個(gè)活躍積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓教師節(jié)約大量時(shí)間，進(jìn)而發(fā)揮微課對美術(shù)教學(xué)的積極影響。

一、微課為美術(shù)教學(xué)注入新的活力

1豐富教學(xué)空間

微課課堂的教學(xué)方式對拓展學(xué)生的視野、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力起到了顯著的作用 。微課主要是針對美術(shù)教育內(nèi)容單一枯燥和缺少趣味性的難題，進(jìn)行針對性的教學(xué)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，創(chuàng)建新型師生關(guān)系，有效促進(jìn)了美術(shù)教育的整體效率和質(zhì)量得以提升。相對傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)來說，不但維護(hù)了心有余而力不足的學(xué)生的自尊心，而且也有效提高了美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2有效利用時(shí)間

微課制作需要教師發(fā)揮的智慧，這樣使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的量 、重難點(diǎn)及設(shè)計(jì)等更完美 ，一個(gè)人的講解視頻可以讓一個(gè)年級的師生共享。微課是一個(gè)十分鐘左右的視頻 ，每段視頻都有很強(qiáng)的針對性，知識點(diǎn)明確，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。其使用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生接受知識的程變?yōu)榉e極主動(dòng)參與、內(nèi)化、吸收和運(yùn)用的過程，促進(jìn)學(xué)生自覺、主動(dòng)、全面的提高自己。

3創(chuàng)建寬松環(huán)境

微課具有濃烈的時(shí)代氣息和鮮明的教學(xué)特征，而且也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間與空間上的翻轉(zhuǎn)。微課模式下，學(xué)生不是看了就忘記，或者是忙著做模仿，而是學(xué)生通過觀看短小精悍的視頻來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，這樣就打破了傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)模式。

4優(yōu)化研磨形式

“微課”視頻可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于教師適時(shí)的進(jìn)行觀摩、評課、反思和研究。

二、微課在美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

1樹立新的理念，做好課前準(zhǔn)備

教師要用“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新課程教學(xué)思想和教學(xué)理念作指導(dǎo)，微視頻中，美術(shù)知識設(shè)計(jì)要有梯度。學(xué)生在課前利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主的學(xué)習(xí)新知，可以為微課上學(xué)習(xí)新知識掃清障礙。課前預(yù)習(xí)不能流于形式，不能簡單的理解為看一遍教學(xué)內(nèi)容就可以了。在布置預(yù)習(xí)時(shí)，會(huì)先給學(xué)生講怎樣預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)什么內(nèi)容，然后把要預(yù)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容用紙條的形式布置給學(xué)生。讓學(xué)生按照各項(xiàng)要求來填寫預(yù)習(xí)內(nèi)容。微課前，教師必須檢查預(yù)習(xí)的情況，并做出評價(jià)表揚(yáng)預(yù)習(xí)好的同學(xué)。久而久之，學(xué)生們就會(huì)掌握預(yù)習(xí)的方法，同時(shí)也促進(jìn)了預(yù)習(xí)的積極性，把預(yù)習(xí)落到實(shí)處，美術(shù)課堂上再經(jīng)過老師細(xì)致的講解，學(xué)習(xí)效率也就提高了。尤其是在美術(shù)拓展部分，最好放在課前預(yù)習(xí)中進(jìn)行，不要在講授新課時(shí)就進(jìn)行知識拓展，就我們現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)來看，如果一開始就給他們大量的知識，他們會(huì)難以消化，帶來學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，一旦學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，再想扭轉(zhuǎn)就特別難了。切忌的是每節(jié)課恨不得把所有與本節(jié)課有關(guān)的拓展問題都進(jìn)行播放，熟不知，這樣做會(huì)事得其反，因?yàn)?，學(xué)生接受新的美術(shù)知識是需要一定時(shí)間的，只有新知識在學(xué)生心里落了地，扎了根，才能去接受老師對本知識的拓展，那種盲目的微視頻只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，事倍功半。

2采用任務(wù)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

“興趣”是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，由厭學(xué)變?yōu)閻蹖W(xué)。所以，教師要?jiǎng)幽X筋想辦法，使每一節(jié)課微課變得有趣，引起學(xué)生的興趣。以完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識和技能融為一體，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)美術(shù)微課模式下的互動(dòng)交往。在完成繪畫的過程中，學(xué)生就會(huì)掌握知識和提升能力，并把所學(xué)繪畫技巧應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)以致用。學(xué)生在課堂上得到知識的同時(shí)，還學(xué)會(huì)與人交流，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。同時(shí)在教學(xué)過程，我們應(yīng)靈活運(yùn)用多種微課模式，避免單一和枯燥。

3激發(fā)創(chuàng)作靈感，內(nèi)化美術(shù)知識

通過微課誘發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作靈感，如：在《色彩搭配》教學(xué)過程中，教師借助微視頻對相關(guān)知識進(jìn)行剪輯編排，結(jié)合配音將多個(gè)時(shí)空的內(nèi)容融合到微課視頻當(dāng)中，讓學(xué)生過實(shí)際觀察獲得感性知識以說明和印證所學(xué)知識。同時(shí)也可以將一些美術(shù)工藝以短視頻的形式展示出來，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫用具的使用方法及用色。

4及時(shí)總結(jié)反思，積累制作經(jīng)驗(yàn)

在每節(jié)講完課后，教師都需要進(jìn)行微課教學(xué)的反思。反思本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，反思自己的行為、判斷、方法、策略以及效 果進(jìn)行審視和分析，通過教師的自我覺察來促進(jìn)微課制作能力的提升。通過教學(xué)活動(dòng)，把微課課堂上高效的經(jīng)驗(yàn)、低效的原因、需補(bǔ)充的美術(shù)知識、應(yīng)鍛煉的思維、教學(xué)的改進(jìn)等寫下來，這些寶貴材料能幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，并成為下次美術(shù)微視頻制作的必要依據(jù)，把無效和低效的環(huán)節(jié)去掉，增加高效的教學(xué)環(huán)節(jié)，也便于與其他教師探討、交流和改進(jìn)，使課堂效率不斷提高。

總之，在微課教學(xué)中，只要教師樹立新的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、及時(shí)總結(jié)和反思，就會(huì)真正實(shí)現(xiàn)活力的美術(shù)課堂。

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