王軍英+溫海嬌+吳云

摘 要：自改革開放以來，我國高度注重教育事業(yè)的發(fā)展。青少年通過接受高校教育變得越來越優(yōu)秀。在學(xué)校，他們學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，提高了自身修養(yǎng)，在對未來的發(fā)展規(guī)劃過程中，也需要通過高校管理，更好地提升教學(xué)質(zhì)量。目前高校教學(xué)管理工作在進(jìn)行過程中，依然會受一些特殊因素限制，這樣嚴(yán)重地影響了高校管理的進(jìn)度和效果，為了更好地解決這一問題，需要通過對高校管理方式進(jìn)行加強(qiáng)，解決在教育事業(yè)中的常見問題。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校管理；改革；對策研究

由于高校學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的高校教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的高校學(xué)生了。高校學(xué)生的思想成長速度和校方的預(yù)期有了很大的差距，為了更好地應(yīng)對這一現(xiàn)象，加強(qiáng)高校的管理水平，通過管理模式的改革創(chuàng)新更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)是高校在進(jìn)行教學(xué)管理工作時需要解決的問題。

一、高校管理現(xiàn)狀分析

1.管理觀念相對保守

對于高校的管理方式及觀念進(jìn)行調(diào)查，目前高校的管理水平還處在發(fā)展階段，管理水平和管理思想依舊存在需要提高的地方。從高校的分布結(jié)構(gòu)以及管理方式進(jìn)行分析研究，高校工作在進(jìn)行過程中依舊存在很大的管理難度。

不少高校堅持了傳統(tǒng)的教育方式、教育理念，而許多高校管理人員也對這一理念堅定不移地執(zhí)行。保守的理念的確可以使管理取得一定的效果，但在進(jìn)行高校管理的過程中，依然存在不少需要加強(qiáng)的問題。教師的教育工作受到限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會受到影響，這樣就對整個高校管理造成相應(yīng)的阻礙，影響了教育事業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。

2.管理方式與管理制度執(zhí)行不徹底

對于整個高校管理效果進(jìn)行研究分析，通過對高校管理方案的制訂，優(yōu)化整個高校管理流程。在執(zhí)行高校管理工作的過程中，整體的執(zhí)行效果影響著高校教育管理水平。

在制訂管理方案的過程中，根據(jù)高校的教學(xué)任務(wù)研究，制訂相匹配的管理方案。目前在高校的管理工作的進(jìn)行過程中，對教學(xué)任務(wù)的掌控依舊存在一定的漏洞。教育資源分配不合理，專業(yè)化教育管理工作進(jìn)行程度不到位，課程排列方式不合理，專業(yè)教學(xué)知識更新過程不及時等，這些都是教育管理中存在的問題。

二、加強(qiáng)高校教學(xué)管理的方法對策

1.加強(qiáng)高校教育教學(xué)管理理念創(chuàng)新工作

在高校進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新過程中，通過創(chuàng)新的教育方法提高高校整體的教育水平。對于高校教育管理，本著以人為本的原則建立完善的高校教育管理系統(tǒng)。調(diào)動高校的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)氣氛，增加師生之間的互動，為師生溝通創(chuàng)造更多機(jī)會，打破目前進(jìn)行師生教育產(chǎn)生的僵局，促進(jìn)彼此之間的交流學(xué)習(xí)。

想要讓高校的教育工作更順利的開展，就需要通過高校教師對教育情況的反饋，了解高校整體教學(xué)狀態(tài)，促使高校學(xué)生向德、智、體、勞等方向全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)新時期的創(chuàng)新性人才。

2.合理制定高校教學(xué)管理任務(wù)

高校教學(xué)管理任務(wù)是根據(jù)高校的教學(xué)管理方式進(jìn)行研究分析的。通過樹立正確的教學(xué)觀念，布置正確的教學(xué)任務(wù)達(dá)到優(yōu)化教學(xué)水平的目的。進(jìn)行高校管理時，增強(qiáng)高?；顒拥亩鄻有?，緩解高校教育中肅穆緊張的教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)理念充分融入中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓高校教學(xué)的整體水平得到進(jìn)一步的提高。對于高校課程的安排需要根據(jù)研究數(shù)據(jù)，優(yōu)化高校課程安排的整體時間。根據(jù)不同課程的特點(diǎn)進(jìn)行多樣性的排課組合，讓高校的教學(xué)體系達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，降低高校學(xué)生在學(xué)習(xí)時的疲憊程度。

3.構(gòu)建競爭式的教學(xué)管理體系

在整個教育行業(yè)內(nèi)，高校之間的競爭愈演愈烈。想要提升高校的綜合競爭力，就要在高校內(nèi)部建立競爭機(jī)制，采用優(yōu)勝劣汰的管理方式進(jìn)行高校教育管理，可以優(yōu)化管理者的工作態(tài)度，讓高校教育管理水平更進(jìn)一步。

在新形勢下，高校教育管理改革是必要教育優(yōu)化手段，為了讓高校的教育工作進(jìn)行得更好，為了提升高校的整體教學(xué)水平，很多高校已經(jīng)嘗試用新的方法實(shí)現(xiàn)對教育管理方式的改革。根據(jù)目前取得的效果研究分析，高校的教學(xué)管理水平已經(jīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得了進(jìn)一步的提高。

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