朱守春

說課，是一門藝術(shù)，通過說課的方法、手段的巧妙運用可以顯示出說課者的藝術(shù)形象和風(fēng)格。所以，要說好一節(jié)思想品德課，我覺得一是要明白說課所包括的內(nèi)容，二是要知道說課需要注意的問題。下面，我就以《關(guān)愛社會》為例，淺談一下如何說好一節(jié)思想品德課。

一、說課所包括的內(nèi)容

說課的內(nèi)容主要包括以下五項：說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，練習(xí)板書等。教師要說“準(zhǔn)”教材的地位和作用、教學(xué)的目標(biāo)與重點難點、課時安排；說“清”實施教學(xué)的主要方式、方法，練習(xí)層次與板書設(shè)計的好處；說“會”學(xué)生該獲取或強化的學(xué)習(xí)方法；說“明”通過怎樣的若干教學(xué)程序，來完成教學(xué)任務(wù)；說“白”每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和要達(dá)到的目的。說課時間一般控制在10—15分鐘左右。

（一）說教材——教材分析

1.說教材的地位和作用。

說課者要說將要講授的內(nèi)容在全冊教材或某章節(jié)中所處的知識地位、思想地位，與前后知識的具體聯(lián)系以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。

2.學(xué)情分析。

說出學(xué)生學(xué)習(xí)所講授內(nèi)容的必要性。

3.說教學(xué)目標(biāo)。

說出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。

4.說教學(xué)重點和難點。

說出本節(jié)課的重點、難點。

5.課時安排。

說講授完本課所需要的課時。

（二）說教法——教學(xué)方法

主要說明在教學(xué)過程中將采用的主要教學(xué)方法及依據(jù)。

說課者要從實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。結(jié)合教材內(nèi)容特點和學(xué)生認(rèn)知的情況，在《關(guān)愛社會》這一節(jié)課我就采用了比較分析、參與活動、自主探究和總結(jié)反思法相結(jié)合的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，這樣就可以有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能。

（三）說學(xué)法——學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

主要說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，了解或?qū)W會一種或若干種學(xué)習(xí)方法。在《關(guān)愛社會》的教學(xué)中，我就通過“問題—探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進行主動探究和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在積極體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

（四）說教學(xué)過程

教學(xué)過程，也就是通常所說的教學(xué)程序，是說課的一個主要環(huán)節(jié)，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)基本功和素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)要求說課者要說出教學(xué)過程的整體安排，說出教學(xué)過程中教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接和過渡，說出如何體現(xiàn)師生互動、生生互動，如何調(diào)動學(xué)生的思維，還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確說出重難點的解決以及各項教學(xué)目的的實現(xiàn)。

教學(xué)程序設(shè)計一般包括下面幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講解、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、板書、作業(yè)，以下重點講述導(dǎo)入新課、新課講解、課堂小結(jié)三個環(huán)節(jié)。

1.導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入新課的方式有很多，情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、實驗?dǎo)入、圖片資料導(dǎo)入等。說課者應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容，選用合適的導(dǎo)入方式，同時要說明這樣引入的好處以及會產(chǎn)生怎樣的效果。

在《關(guān)愛社會》第一課時里，導(dǎo)入新課我是這樣設(shè)計的。

展示圖片：我國最近探月衛(wèi)星成功發(fā)射。

設(shè)計意圖：通過展示大家都非常熟悉的畫面，讓學(xué)生們體會到，衛(wèi)星的成功發(fā)射讓我們每一個中國人都感到驕傲，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會的熱情。

讓學(xué)生帶著“熱情”這張門票，一起走進“關(guān)愛社會”的大門。

2.新課講解。

這一環(huán)節(jié)是說課的重點、關(guān)鍵內(nèi)容，它反映著教師的教學(xué)思想、教學(xué)個性與風(fēng)格。只有通過這一環(huán)節(jié)，才能體現(xiàn)教師對教材的處理水平，才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。這部分處理得好壞將直接影響本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，直接影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在新課講解中，教師要闡明以下幾點。

（1）教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說課者要說明白每個知識點是通過什么方式體現(xiàn)出來的，說清楚是如何針對學(xué)生實際來處理教材的。

（2）師生與生生是如何互動的。說明白老師是如何通過自己的主導(dǎo)作用引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用的。

（3）重難點的處理。要說明白重點是怎樣突出、通過什么方法來突出，難點是怎樣解決、通過什么方法來解決。

（4）板書設(shè)計。要說明白板書怎樣設(shè)計、這樣設(shè)計有什么好處。

（5）練習(xí)和作業(yè)。要說明白設(shè)計的練習(xí)和作業(yè)要達(dá)到怎樣的效果。

在《關(guān)愛社會》第一課時里，教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：

新課講解的過程就是我這個“導(dǎo)游”帶領(lǐng)學(xué)生進行觀光游覽的過程，我把這一過程設(shè)計為對以下幾個景點的游覽。

景點一今昔園

活動過程：展示過去艱苦年代的生活圖片和現(xiàn)今優(yōu)越的生活環(huán)境圖片。

設(shè)計意圖：通過圖片的展示形成鮮明的對比，讓學(xué)生感受到我國社會面貌發(fā)生了巨大變化，從而給我們的生活帶來了很大變化。可見，社會面貌與我們每一個人是息息相關(guān)的，從而引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注社會。

景點二視聽園

活動過程：播放FLASH《春天的故事》，播放視頻《惠陽的發(fā)展》。

設(shè)計意圖：通過聽和看，從深圳到惠陽，由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生體會改革開放政策對中國社會的進步意義。再通過師生間的互動讓學(xué)生明白，中國社會面貌之所以會發(fā)生如此大的變化，原因一是黨的改革開放政策的正確指引，二是全國人民的共同努力奮斗。

景點三關(guān)注園

活動過程：（1）展示學(xué)生課外小組合作收集到的關(guān)于社會問題的一系列圖片。

（2）小組討論：其他的社會問題給我們的生活帶來什么影響？面對這些問題，我們該怎么解決？

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力。通過學(xué)生的親身體會，讓學(xué)生認(rèn)識到淡水河污染對自己的生活所造成的影響，再進行小組討論：其他的社會問題又會給我們的生活帶來什么影響？我們該如何解決。通過此環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對本課時難點的突破，讓學(xué)生體會到這些社會問題與我們每一個人是息息相關(guān)的，因此，作為社會成員的中學(xué)生，也要關(guān)注社會問題，樹立憂患意識。endprint

景點四培憂園

活動過程進行辯論賽

正方：今天的中國繁榮富強，我們?nèi)孕枰獦淞n患意識。

反方：今天的中國繁榮富強，我們不需要樹立憂患意識。

設(shè)計意圖：使學(xué)生懂得憂患意識的含義，領(lǐng)會到為什么要樹立憂患意識，從而實現(xiàn)對本課時難點的突破。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生明白，國興我榮，國衰我恥，在憂患意識的激勵下，我們中學(xué)生要積累知識，鍛煉能力，關(guān)注社會，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量。

3.課堂小結(jié)。

本課的小結(jié)，我將通過板書的形式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生明白，通過游覽，我們的收獲是看到了中國這條東方巨龍正在騰飛，讓我們深感驕傲和自豪，同時，通過對社會問題的了解，使我們增強了憂患意識、責(zé)任感和使命感。

二、說課需要注意的問題

1.做好說課前的準(zhǔn)備工作。

要精心查閱、搜集和選擇說課材料，以啟發(fā)思路、補充教材之不足。鉆研教材只有做到“由薄到厚”再“由厚到薄”，“鉆進去”“走出來”，才能為接下來的教學(xué)設(shè)計打下基礎(chǔ)。

2.對每個環(huán)節(jié)的安排要有序。

說課必須按照自身固有的內(nèi)在順序，一步步按序述說，不能錯位、顛三倒四。一般是按說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說練習(xí)、板書這樣的順序進行，這并非是刻板的程序，而是說課邏輯性的體現(xiàn)。

3.對講授新課這一環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計要有整體性，并力求新穎，教學(xué)過程過渡要自然、連貫。

這一環(huán)節(jié)是關(guān)系到整個說課成敗的關(guān)鍵，能看出說課者對教材的處理能力。

對新課的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)把握其整體性，不要把各個知識點脫節(jié)了。設(shè)計語言要使得每一個知識連貫起來，過渡自然，這樣會讓人有順?biāo)浦鄣母杏X，能讓聽課者一聽就覺得整個新課教學(xué)設(shè)計既自然又吸引人，既突出了每個知識點又有整體性了。

4.目標(biāo)明確，詳略得當(dāng)，重點突出。

說課一定要做到主次分明、詳略得當(dāng)、重點突出，切忌平均使用力量。說課者要說清自己上這節(jié)課的目標(biāo)，讓聽者聽得明晰，要在“說教學(xué)過程”中，體現(xiàn)出三維目標(biāo)的達(dá)成辦法。說課中能否做到該詳則詳，該略則略，不但反映了說課者說課技巧的成熟程度，也說明說課者理解教材的準(zhǔn)確性和實際處理教材的技能。只有抓住重點，突出重點，課才會說得精彩，讓人印象難忘。

5.語言要精練，讓聽課者一聽就明了。

說課既不是宣讀教案，更不是課堂教學(xué)的濃縮，應(yīng)省略具體的細(xì)節(jié)而著重說清教學(xué)過程的基本思路及基本理論依據(jù)。

總之，說課能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進素質(zhì)教育。endprint