文/廖邦瑜

小學體育教學中“快樂體育”理念的應(yīng)用效果

文/廖邦瑜

教育體制機制不斷改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育得到了進一步的發(fā)展。在傳統(tǒng)的小學體育教學中教師忽視了學生的主體地位，體育課沒有教材和教學目標的要求，往往體育課堂教學內(nèi)容教師隨意安排，忽視了學生情感的發(fā)展，這種教學方式已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的要求，嚴重阻礙了體育教學中“快樂體育”教學理念的實施。而體育的教學是講究創(chuàng)新設(shè)計和教學藝術(shù)的，需要教師嫻熟的運用科學的教學方法，科學合理的運用“快樂體育”的教學理念，提高學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生享受體育的快樂，促進學生身心的健康發(fā)展。

“快樂體育”的理念就是讓學生在體育的學習過程中感受快樂、享受體育。在體育運動中體驗輕松、愉悅、趣味。因此，體育課堂教學“快樂體育”教學理念應(yīng)該被重視，學校應(yīng)該積極的引導學生投入到體育活動中，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在小學體育教學中實踐“快樂體育”教學理念，將“玩”與“教”相結(jié)合，提高小學體育教學質(zhì)量。本文主要探究“快樂體育”教學理念在小學體育課堂上的應(yīng)用效果，推動小學體育教學的有效展開。

1 結(jié)合學生興趣，發(fā)展“快樂體育”理念

在體育教學中學生不僅要達到鍛煉身體的目的，還要在體育運動中享受快樂，達到“增強體質(zhì)”與“快樂學習”的目的。小學生正處于個性發(fā)展和身體成長的重要階段，他們的興趣愛好、個性需求都有很大的差異，對體育的需要也是不一樣的，教師在實際的教學中應(yīng)當落實“快樂體育”的理念，尊重學生的主體地位，充分考慮不同層次的學生的需要，調(diào)查學生的興趣愛好，結(jié)合學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)展“快樂體育”的教學理念。

例如：在小學體育教學中有幾項基本的教學內(nèi)容像跳繩、400米跑、跳遠、坐位體前屈、握力、仰臥起坐等，在讓學生們練習這些體育項目的時候，我們可以尋求學生的意見，結(jié)合學生的興趣，給學生選擇的空間，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的體育項目進行鍛煉，激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)展“快樂體育”的理念。

2 組織課外活動，落實“快樂體育”理念

小學體育活動分為“課堂活動”和“課外活動”，所謂的“課堂活動”就是統(tǒng)一的、教條的上課模式，“課外活動”就是開放性的體育活動，在教師的指導下，讓學生根據(jù)自己的需求，選擇不同的課外活動。在教師的監(jiān)督和指導下，保證課外活動安全有序的進行，這樣的教學方式滿足了學生對體育運動的需求，落實了“快樂體育”的理念，讓課外活動成為了學生學習的樂園，讓學生愛上體育、樂于運動，鍛煉身心、發(fā)展個性。

例如：小學體育課堂上除了進行常規(guī)的跑跳運動外，我們還應(yīng)該適當?shù)呢S富體育教學內(nèi)容，將“課堂活動”與“課外活動”結(jié)合，引入籃球、羽毛球、拍球、瑜伽、舞蹈、健美操等，這些更加具有樂趣的課外體育活動，讓體育活動更具有開放性，突破傳統(tǒng)體育教學模式的限制，滿足學生的運動需求的同時，培養(yǎng)學生的興趣愛好，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進素質(zhì)教學，落實“快樂體育”教學理念。

3 創(chuàng)新教學方法，促進“快樂體育”理念

教育是具有藝術(shù)性、策略性的，教學活動要講究教學方法，在體育教學中我們要創(chuàng)新教學方法，有效的運用“體育游戲”促進“快樂體育”理念的應(yīng)用。有效的將“學”與“玩”相結(jié)合，賦予小學體育生命力，激發(fā)學生對體育運動的熱情和積極性，以自由、輕松、向上、積極的心態(tài)投入到體育學習中。將“快樂體育”教學理念貫穿整個體育課堂教學，讓學生享受體育學習帶給學生的快樂，感受體育精神與魅力。

例如：在小學體育課堂教學中我們可以創(chuàng)新教學方法，將“游戲教學”與“體育教學”相融合，在進行50米跑訓練的時候，我們可以在中途設(shè)置障礙，如計算一道題、背一句古詩或者玩5人4足游戲等，增加游戲的趣味性。在進行踢毽子訓練的時候，我們可以進行踢毽子比賽，分成小組一個人一個人踢毽子落地就換下一個人，最終統(tǒng)計出數(shù)量，獲勝的小組可以得到獎勵。這樣更具有人性化和趣味化的體育活動，更能受到大家的歡迎，學習參與的積極性明顯提高，有效的促進了“快樂體育”理念在小學體育教學中的有效應(yīng)用，提高了小學體育課堂教學效率和質(zhì)量，讓學生學習體育、愛上體育、享受體育，讓體育活動伴隨學生的一生，達到體育課堂教學的真正目的。

4 結(jié)語

綜上所述，“快樂體育”的教學理念在小學體育課堂上的有效應(yīng)用，對培養(yǎng)學生的終身體育運動觀念和學生的個人健康發(fā)展具有重要作用。在體育教學過程中，教師要科學的運用有效的教學方法，在教學實踐中融入更多的德育教育、素質(zhì)教學、技能教育，貫徹落實這種創(chuàng)新型的體育教學思想，讓學生在小學體育學習中享受體育學習的快樂，強身健體，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，提高小學體育教學的質(zhì)量。

（作者單位：重慶市彭水縣高谷鎮(zhèn)中心校）