彭東海

【摘要】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)教師要在每一節(jié)新課中設(shè)計(jì)、創(chuàng)新一些實(shí)驗(yàn)，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)方面有著不可代替的作用。中學(xué)化學(xué)教師必須知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的意義及價(jià)值，以及現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)的作用，更要?jiǎng)?chuàng)新一些小實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)在新時(shí)期教育改革中化學(xué)教育的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 培養(yǎng) 價(jià)值觀 目標(biāo) 思考

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）30-0120-02

一、研究該課題的意義及價(jià)值

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)， 化學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，要實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育以及新課程改革教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮著極其重要的作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教師課堂演示還是學(xué)生實(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、動(dòng)手能力強(qiáng)化和邏輯推理能力的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的最直接的教學(xué)方法，而且運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以解釋自然界一些奇特的自然現(xiàn)象，更是是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度的重要措施，同時(shí)還可以及時(shí)反饋教學(xué)的效果。因此，如何科學(xué)的運(yùn)用化學(xué)，充分發(fā)揮其在教學(xué)過(guò)程中的作用，顯得十分重要。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

由于多方面的原因，目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）教師為了趕進(jìn)度把許多課堂實(shí)驗(yàn)不做，改用口述。重說(shuō)不重做。

（2）實(shí)驗(yàn)資源出問(wèn)題

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法陳舊，學(xué)生無(wú)學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)生不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

2.現(xiàn)行新課改中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值觀

實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要地位及作用早已獲得廣大化學(xué)教師的認(rèn)可，課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種觀念正在不斷地變化和發(fā)展。從發(fā)展的角度看，實(shí)驗(yàn)已不再僅僅是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)而提供的直觀手段，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)還具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、觀察、動(dòng)手、創(chuàng)新思維、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)思維能力等多種教育功能。所以，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和演示實(shí)驗(yàn)的發(fā)展必然會(huì)導(dǎo)致其質(zhì)和量的雙重變化，即實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的比重會(huì)加大，讓學(xué)生要從實(shí)驗(yàn)的旁觀者變成更多地轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，把更多地實(shí)驗(yàn)在課堂上讓學(xué)生自己動(dòng)手做，讓老師變?yōu)橹笇?dǎo)者。這樣不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也可以提高他們的成就感，更實(shí)現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能即學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)方法、合作精神的培養(yǎng)。

二、研究目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)安二中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)現(xiàn)狀和教師在教學(xué)中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)以及實(shí)驗(yàn)運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，確立我校化學(xué)教師在課堂演示實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題，為我?；瘜W(xué)教師提供實(shí)踐支持。

2.分析化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示做的少或不做問(wèn)題成因，帶動(dòng)我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本，發(fā)展學(xué)生”的教學(xué)思想，改革從加大課堂實(shí)驗(yàn)增加演示實(shí)驗(yàn)和興趣實(shí)驗(yàn)做起。

3.通過(guò)該課題的研究和實(shí)踐，指導(dǎo)我校教師在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

4.通過(guò)課題的研究和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生有效性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各種思維。

三、化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的變化思路

為了改變目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的困境，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革與新課程的編制，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，開(kāi)辟了道路.結(jié)合新課程理念，筆者談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：

1.提高化學(xué)教師的素質(zhì)：教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，首先要提高教師的各方面素質(zhì)。

2.加大對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的投入：實(shí)驗(yàn)資源對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)非常重要，它是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，一是加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，及時(shí)投入資金更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，化學(xué)藥品的購(gòu)買，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲瓿?。二是加大?duì)化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)力度，提高教師的實(shí)驗(yàn)技能。

3. 激發(fā)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)：興趣是學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)生的興趣有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.改革教學(xué)方法：陳舊的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的教育教需要，教師要改革教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師可以采用多媒體教學(xué)和實(shí)體實(shí)驗(yàn)組合的方法?？梢宰寣W(xué)生操作的實(shí)驗(yàn)一定讓學(xué)生動(dòng)手操作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查研究法：一是對(duì)長(zhǎng)安二中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查，二是調(diào)查研究化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的使用和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的關(guān)系，三是調(diào)查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的掌握與教師教學(xué)的關(guān)系。

2.訪談法：通過(guò)和不同層次學(xué)生的交談，了解他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的感受和要求，從而知道教師在課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的使用和開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。

3.文獻(xiàn)研究法：根據(jù)本課題的有關(guān)研究?jī)?nèi)容，查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。

五、成果展示

我的化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)有效性上進(jìn)行改革。讓實(shí)驗(yàn)給學(xué)生知識(shí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康母鞔_。下面是我在上離子反應(yīng)及其發(fā)生條件的教學(xué)設(shè)計(jì)。

六、課題的結(jié)論與思考

目前高中學(xué)生化學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然比較沉重。表現(xiàn)在：第一，高考的指揮棒沒(méi)有變，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間依舊很長(zhǎng)。很多學(xué)生睡眠不足，身體疲乏，學(xué)習(xí)效率很低。第二，學(xué)校依舊追求升學(xué)率，各種輔導(dǎo)資料多，作業(yè)量很大。由于新教材知識(shí)缺乏連貫性、系統(tǒng)性，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、接受和運(yùn)用難度加大。新教材中的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單沒(méi)有新意，而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)化學(xué)，對(duì)化學(xué)沒(méi)興趣。第三，學(xué)生的精神壓力大。

在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我本著一下幾個(gè)原則：1）要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)要做到針對(duì)性強(qiáng)，必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并且課堂實(shí)驗(yàn)要以為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)為主，然后設(shè)置一定難度的問(wèn)題以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，注重實(shí)驗(yàn)的對(duì)比性。2）實(shí)驗(yàn)形式可以多樣化。具有趣味性、實(shí)踐性，實(shí)際操作等等，要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。3）課堂實(shí)驗(yàn)還要兼顧全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能有機(jī)會(huì)操作實(shí)驗(yàn)，都有所收獲，有所提高，嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得成就感。

總之，課堂實(shí)驗(yàn)將變成課堂的高潮點(diǎn)，當(dāng)然，這種變化不是機(jī)械的重復(fù)與疊加，而是對(duì)課程意義重建與提升的創(chuàng)造過(guò)程。對(duì)學(xué)生而言，則是學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)與人生的生活過(guò)程。對(duì)教師的教學(xué)而言，則是學(xué)生對(duì)教學(xué)的深化過(guò)程（而非強(qiáng)化）。新課程改革必須和試驗(yàn)改革必將成為教學(xué)與課程發(fā)展的中間激活因子，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育發(fā)展的中間激活因子，促進(jìn)教學(xué)與課程逐漸成為一種良性互動(dòng)的平衡的“生態(tài)系統(tǒng)”，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育逐漸成為一種良性互動(dòng)的平衡的“生態(tài)系統(tǒng)”。

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