高軍

【摘要】推斷題是考查元素及其化合物相關(guān)性質(zhì)的一種重要方式，可以實(shí)現(xiàn)基本理論﹑基本概念﹑思維方法﹑邏輯推理能力的聯(lián)合考查，充分體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合應(yīng)用。根據(jù)多年的教學(xué)情況和學(xué)生的應(yīng)用能力，把無機(jī)推斷設(shè)計(jì)為專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正做到了“老”方法解決“新”問題。

【關(guān)鍵詞】高考復(fù)習(xí) 元素及其化合物性質(zhì) 推斷題

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0175-01

元素及化學(xué)物質(zhì)的推斷題曾經(jīng)是高考?？碱}型，在考查對(duì)元素化合物知識(shí)點(diǎn)掌握熟練程度的同時(shí)，還可以考查基本理論﹑基本概念﹑思維方法﹑邏輯推理能力，并且充分體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合應(yīng)用。

雖然近幾年高考試題題型稍有改變，根據(jù)多年的教學(xué)情況和學(xué)生的應(yīng)用能力，把無機(jī)推斷設(shè)計(jì)為專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，在元素及化合物性質(zhì)復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)用，收到了很好的教學(xué)效果，真正做到了“老”方法解決“新”問題。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的歸納。

無機(jī)推斷題的考查充分體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合，特別是元素化合物之間的相互轉(zhuǎn)化及反應(yīng)，因此要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，整理構(gòu)建出中學(xué)化學(xué)常見元素及其化合物性質(zhì)關(guān)系。

1.常見金屬元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）

①了解常見金屬的活動(dòng)順序。

②了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用。

③了解合金的概念及其重要應(yīng)用。

2.常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）

①了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。

②了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。

熟練掌握常見物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化及反應(yīng)方程式，使元素化合物的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，清晰化。

二、相關(guān)知識(shí)的整合提高。

1.與物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期表相關(guān)的推斷題。

2.與反應(yīng)原理的相關(guān)內(nèi)容考查。

3.元素及化合物的性質(zhì)判斷和應(yīng)用。

4.與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的習(xí)題考查。

三、高考試題中的再現(xiàn)。

1.工業(yè)生產(chǎn)的設(shè)計(jì)、工藝流程等

例題1：【2016年高考浙江卷第8題】為落實(shí)“五水共治”，某工廠擬綜合處理含NH4+廢水和工業(yè)廢氣（主要含N2、CO2、SO2、NO、CO，不考慮其他成分），設(shè)計(jì)了如下流程：

【試題分析】本題的考查內(nèi)容是工業(yè)廢水、廢氣的處理等知識(shí)，是近幾年高考試題的熱點(diǎn)，題目看起來有些難度，與元素及化合物知識(shí)密切相關(guān)，著眼點(diǎn)很基礎(chǔ)，側(cè)重在N元素在不同化合物中的化合價(jià)轉(zhuǎn)化、化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系、凈化處理的環(huán)保要求、綠色化學(xué)的思想等。

2.模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合成過程等

例題2：【2016年高考江蘇卷 節(jié)選】實(shí)驗(yàn)室以一種工業(yè)廢渣（主要成分為MgCO3、Mg2SiO4和少量Fe、Al的氧化物）為原料制備MgCO3·3H2O。實(shí)驗(yàn)過程如下：

【試題分析】本題設(shè)計(jì)目的是考查物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)，通過制備工藝流程圖的展示，需要明確反應(yīng)條件控制、儀器識(shí)別、物質(zhì)的分離與提純等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。

識(shí)記能力，邏輯推理能力，綜合判斷能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等，都可以用這種命題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考查。

四、試題求解的常用方法。

1.特征物質(zhì)法：在中學(xué)化學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)，根據(jù)某些物質(zhì)特有的性質(zhì)來判斷其存在與否的一種方法。

2.嘗試法：是解題過程中，根據(jù)題意從不同的假設(shè)來分析推導(dǎo)最可能的結(jié)論。嘗試法是建立在“直覺”的基礎(chǔ)之上的。

例題3：下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，A～L均是中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì).其中D為金屬單質(zhì)，構(gòu)成D的元素在元素周期表中位于第四周期、Ⅷ族；B在常溫常壓下為無色液體；G為不溶于水但可溶于酸的白色固體，其水溶液能使酚酞試液變紅；I為無色氣體且能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)；L為無色氣體，遇空氣變?yōu)榧t棕色。

【試題分析】：本題綜合性較強(qiáng)，考查元素涉及到了金屬元素Mg、Fe和非金屬元素N。本題的題眼涉及到了：①化學(xué)反應(yīng)原理中的水解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。②熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)等。③特殊物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、性質(zhì)等。④反應(yīng)條件的提示，高溫，在N2中點(diǎn)燃，與H2O直接的反應(yīng)等。

此題因?yàn)樯婕拔镔|(zhì)較多，信息量較大。所以突破點(diǎn)需要大膽嘗試，B在常溫常壓下為無色液體可猜測(cè)為H2O直接打開思路，尋找應(yīng)對(duì)；還有L的無色氣體遇空氣變紅，定是NO；金屬D為變價(jià)常見元素Fe，在N2中燃燒推得A應(yīng)該是Mg可認(rèn)定。

3.基本反應(yīng)規(guī)律法：①順藤摸瓜，步步推斷，直截了當(dāng)，快速突破。

②逆向分析，反向推斷，打破常規(guī)，巧妙突破。

③抓準(zhǔn)“題眼”，以點(diǎn)揭面，化難為易，當(dāng)機(jī)立斷。

例題4：【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】NaClO2是一種重要的殺菌消毒劑，也常用來漂白織物等，其一種生產(chǎn)工藝如下：

【試題分析】本題的解答就是要直接按照題干提示，順藤摸瓜，步步推斷，直截了當(dāng)，既然提示是Cl元素的價(jià)態(tài)上入手，那么抓住這個(gè)點(diǎn)就是這道題的解題關(guān)鍵。以點(diǎn)揭面，帶動(dòng)思考解決問題。

總之，無論教還是學(xué)都是有法的，但是又是無法的。最適合的就是最有效的，最有效的就是最正確的。只要對(duì)教學(xué)都是有益的，那么也就無所謂“老”還是“新”。試題的考點(diǎn)都是著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的，正確解答就是要強(qiáng)調(diào)能力的展現(xiàn)。endprint